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| 內容簡介： |
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本书从教师职业技能培养与实际应用的角度出发，对信息化教学中常用的教育理论、多媒体技术、多媒体教学资源开发进行了系统介绍。内容具有基础性、通用性、综合性的特点。全书共分6章，主要内容包括信息化教学设计概述、融合信息技术的教案设计、多媒体教学资源设计、多媒体教学素材获取、多媒体教学资源制作、教学评价。涉及的教育理论包括现代教育思想、系统理论、传播理论、学习理论、教学设计模式、教学评价模式等。涉及的软件包括思维导图编辑软件MindManager；图表软件Microsoft Visio；音频编辑软件Adobe Audition、作曲大师；二维动画制作软件Easy Sketch、万彩动画大师；屏幕视频获取与编辑软件Camtasia Studio、Adobe Presenter；多媒体教学资源制作软件Focusky、Quiz Creator、Adobe Animate等。涉及的技能包括思维导图绘制技能、教案设计技能、讲课说课技能、摄影摄像技能、微课制作技能。本书难易适中，既涵盖教学设计相关理论和模式，又介绍了多媒体技术的基本操作技能、多媒体教学资源设计开发的技能，适合作为普通高等学校公共基础课及相关专业本科、专升本的教材，也可作为教师职业技能、教育技术技能、多媒体教学资源开发技术人员的岗位培训参考用书。
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| 關於作者： |
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姜永生，讲师，任教于广东第二师范学院（原广东教育学院），任大学计算机基础教研室主任。作者长期在教学第一线从事教学工作，积累了丰富的教学经验，历年来主讲《多媒体技术与应用》《三维动画制作》《大学计算机基础》《教育技术与技能训练》等十门课程；主持省级课题3项\校级课题5项；参与省级课题1项\校级课题5项。
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| 目錄：
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第1章 信息化教学设计概述 1
1.1 信息化教学设计的基本概念
1
1.1.1
教学与教学设计 1
1.1.2
信息化教学与信息化教学设计 3
1.2 信息化教学设计理论基础 5
1.2.1
现代教育思想 5
1.2.2
系统论 8
1.2.3
传播理论 9
1.2.4
学习理论 11
1.3 信息化教学设计基本模式
19
1.3.1
常见的教学设计模式 19
1.3.2
教学设计的一般过程 24
1.3.3
信息化教学设计模式 26
1.4 利用MindManager绘制思维导图 30
1.4.1
思维导图的基本概念 30
1.4.2
利用MindManager创建思维导图 30
1.4.3
利用MindManager绘制单元教学设计框架图 44
练习1 48
第2章 融合信息技术的教案设计
49
2.1 教案概述 49
2.1.1
教案的基本概念 49
2.1.2
教案编制的原则与要求 50
2.2 教案格式 51
2.2.1
记叙式教案 51
2.2.2
表格式教案 54
2.2.3
卡片式教案 58
2.3 教案内容编制 58
2.3.1
教材内容分析 58
2.3.2
学习者特征分析 63
2.3.3
教学目标 81
2.3.4
教学策略与教学方法 85
2.3.5
教学过程 88
2.3.6
板书与板画 92
2.3.7
说课与讲课 101
2.3.8
教学反思 109
2.4 利用Microsoft
Visio设计板书板画 111
2.4.1
图表软件Visio简介 112
2.4.2
新建与保存、发送、设置文档 115
2.4.3
页面设置 118
2.4.4
使用形状 121
2.4.5
批注、标注、图层、图表、图片应用 131
2.4.6
将数据链接到形状 137
练习2 140
第3章 多媒体教学资源设计 141
3.1 多媒体教学资源概述 141
3.1.1
多媒体教学资源的概念与类型 141
3.1.2
多媒体教学资源的特性与教学功能 146
3.1.3
多媒体教学资源开发流程 147
3.2 多媒体教学资源的系统设计
150
3.2.1
总体风格设计 150
3.2.2
知识结构设计 151
3.2.3
多媒体教学资源选择 153
3.2.4
屏幕界面设计 159
3.2.5
导航策略设计 168
3.3 多媒体教学资源的脚本编写
169
3.3.1
文字脚本编写 169
3.3.2
制作脚本编写 174
练习3 178
第4章 多媒体教学素材获取 180
4.1 多媒体教学素材概述 180
4.1.1
教学媒体 180
4.1.2
多媒体教学素材 181
4.2 文本图像素材获取 182
4.2.1
文本素材获取 182
4.2.2
图形图像素材获取 183
4.3 音频素材获取 189
4.3.1
利用软件录制音频 189
4.3.2
视频伴音获取 194
4.4 利用作曲大师制作音频素材
196
4.4.1
作曲大师音乐软件简介 197
4.4.2
曲谱的基本设置 202
4.4.3
简谱、五线谱的输入方法 204
4.4.4
简谱、五线谱的基本编辑 213
4.4.5
演奏与调试乐曲 218
4.4.6
输出与打印 219
4.4.7
将MIDI格式文件转换为.mp3格式 220
4.5 动画与视频素材获取 222
4.5.1
动画素材制作 222
4.5.2
视频素材获取 228
4.5.3
利用DV录制教学视频 230
4.5.4
利用Camtasia Studio录制视频素材 237
练习4 250
第5章 多媒体教学资源制作 251
5.1 利用PowerPoint、Focusky制作助教型多媒体教学资源
251
5.1.1
PowerPoint制作助教型多媒体教学资源 251
5.1.2
Focusky制作助教型多媒体教学资源 258
5.2 利用QuizCreator制作训练复习型多媒体教学资源 270
5.2.1
QuizCreator简介 270
5.2.2
QuizCreator的基本界面 270
5.2.3
QuizCreator的基本操作 271
5.2.4
测验发布 276
5.3 利用Adobe
Animate制作助学型多媒体教学资源 276
5.3.1
Adobe Animate简介 276
5.3.2
Adobe Animate基本操作 277
5.3.3
Adobe Animate制作多媒体教学资源 278
5.4 微课制作 282
5.4.1
微课的基本概念 282
5.4.3
微课的结构设计与制作工具 284
5.4.3
利用Adobe Presenter制作微课 286
练习5 291
第6章 教学评价 292
6.1 教学评价概述 292
6.1.1
教学评价的基本概念与特征 292
6.1.2
教学评价的功能与原则 293
6.1.3
教学评价类型 295
6.2 教学评价模式与方法 299
6.2.1
教学评价的典型模式 299
6.2.2
教学评价方法 304
6.3 教学评价工具 307
6.3.1
测验试卷 307
6.3.2
调查问卷 314
6.3.3
电子档案袋 315
6.3.4
观察记录表 317
6.3.4
概念图 319
6.3.5
评价量规 319
练习6 324
附录A 高中语文第二册《黄鹂》课文概要与节选 326
附录B 学习者学习风格测试题
327
附录C 教学设计评价量表 332
附录D 参考答案 334
参考文献 336
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| 內容試閱：
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前言
本书在吸取前沿的教学设计理论、多媒体技术、多媒体教学资源开发技术成果的基础上，系统介绍信息化教学设计的基础理论及其应用、多媒体教学资源的设计与开发、教学评价的理论与工具；既重视理论、方法和标准的介绍，又兼顾实际应用和操作技能；既注重描述成熟的教学模式和技术，又介绍多媒体技术相关领域的新发展。内容具有基础性、通用性、综合性的特点。
全书分为6章。第1章介绍信息化教学的基本概念、信息化教学设计的基本理论、教学模式的基础理论等，同时介绍利用思维导图编辑软件MindManager制作单元教学设计概念图的技能。第2章介绍融合信息技术的教案设计的基本含义，教案编制要求与构成要素，教案的格式，教案的内容编制，说课与讲课，使用图表绘制软件Microsoft Visio设计板书板画的方法与技巧；第3章介绍多媒体教学资源设计的基本方法，包括多媒体教学资源的分类与作用、多媒体教学资源的系统设计、教学媒体的选择、多媒体教学资源的脚本编写；第4章介绍多媒体教学素材的分类、特性与作用，文字图像素材的获取，音频素材的获取，视频素材的获取，使用Adobe Audition、作曲大师制作音频素材，使用Easy Sketch、万彩动画大师制作二维动画，使用DV拍摄课堂录像，使用Camtasia Studio制作视频素材的基本方法与技巧。第5章介绍Focusky、QuizCreator、Adobe Animate、Adobe Presenter等制作多媒体教学资源的基本方法与操作技巧。第6章介绍教学评价，包括教学评价概述、教学评价模式与方法、教学评价工具。
本书适用于应用型师范本科教育，内容组织上全面、实用，结构框架上条理清晰、逻辑性强，语言上通俗易懂、精练流畅。为使读者学以致用、触类旁通，书中特别编排了部分日常学习中具有代表性、实用性的案例，让读者在较短时间内学会教案、多媒体教学资源的设计过程和开发方法，掌握各种工具软件的基本操作方法。
本书由姜永生编著。本书在编写过程中得到了广东第二师范学院姜艳芳、程昌品、秦丽梅、朱雄泳、毕伟宏、梁绍敏、姚琛、吴健锋、王增海等多位教师的大力支持，在此，对他们辛勤的工作和无私的支持表示衷心的感谢！
由于教育技术、多媒体技术发展迅速，信息化教学中新思想、新方法和新技术不断出现，加之篇幅与作者水平有限，书中难免有不足和疏漏之处，敬请读者批评指正。
编著者
2018年7月
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