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| 編輯推薦： |
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落实教育综合改革的要求，建立科学、完善、有机衔接的中小学体育教育教学体系，帮助学生掌握２项可以伴其终身发展的技能。
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| 內容簡介： |
为建立科学完善的学校体育教育教学体系，实现各学段体育课程改革的联动和有序衔接，切实提升体育课教学质量和效果，充分发挥体育学科在全面育人中的功能和价值，2015年5月上海市教委下发《关于进一步推进学校体育课程改革试点工作的通知》，启动了小学体育兴趣化，初中体育多样化学校体育课程改革。
自2015年9月全面开展试点工作以来，为使改革工作扎实有序推进，上海市级层面已进行了两轮试点学校师资集中培训、一次小学体育兴趣化体育教学研讨活动，一次初中体育多样化体育教学研讨活动和一次全市教学技能大赛。
本书为初中体育多样化体育课改案例集，可作为各校校长、各区体育教研员、体育教研组长、体育教师等不同层面的各类专题培训教材。通过教学展示活动、研讨课、体育课、趣味运动会、小型学生比赛等多种方式向师生及家长宣传学校体育课程改革的背景、意义、目标和任务，提高教师的认知度、学生及家长的认同度；坚持学校体育课程改革与学校整体教育教学改革项目协同推进，注重校本教材的开发，加强学生体育社团和学校运动队建设；加强师资队伍建设。
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| 關於作者： |
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沈建华，上海师范大学体育学院教授。首次提出学校、家庭、社区一体化体育发展的理论；主持和参与国家社科基金、国家体育总局软科学等课题7项；在国内外重要刊物上发表论文60多篇；出版著作5本，编写教材多本。
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| 目錄：
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前言
上篇 上海市初中体育多样化课程改革的意义
上海市初中体育多样化课程改革提出的政策背景
上海市教委对体育课改实施情况的总结
下篇 初中体育多样化课程改革方案及实施
优化体育课程设置，立足女校体育特色
以活教育思想为策略，引领体育课程教学创新
以学校传统项目为主线，引领体育多样化课程创新
以校训汇智育贤为引领，立志培养矫健之躯的骏马学子
整合教学资源，满足学生多元发展需求
创建活力校园，实现健身育人
带着使命感和责任感，培养学生要我做到我要做的转变
齐心协力、众志成城，打造农村初级中学体育特色
活力成长奔向未来，体育多样化让学生更卓越
探索多样的微技术、微方法教学，提高体育课堂教学效能
努力实现一人有多技、人人有一强课改目标
立足水上项目特色，开发拓展型课程，完善体育课程结构
体育课改要让学生快乐每一天、进步每一天、成长每一天
以培养特长，多元发展策略引领体育多样化课程改革
以学校传统项目为抓手，顶层整体设计体育多样化课程改革
软硬兼施，打造学校特色体育品牌
秉持让分层递进教学成就学生精彩未来的理念，实施多样化课程改革
凸显特色、突破常规，多样化让体育教学更精彩
后记
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| 內容試閱：
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为落实上海市教育综合改革的要求，建立科学、完善、有机衔接的本市学校体育教育教学体系，帮助学生掌握2项可以伴其终身发展的体育技能，从2012年开始，上海市启动实施了以高中体育专项化为引领的学校体育课程改革试点工作。
为实现义务教育阶段学校体育课程改革与高中阶段的衔接，2015年5月，又启动了小学体育兴趣化、初中体育多样化学校体育课程改革试点工作，22所小学、23所初中分别成为首批试点学校，并确定徐汇、闵行、宝山为本市学校体育课程改革整体试点区。
经过三年的实践，小学体育兴趣化、初中体育多样化学校体育课程改革试点工作已经取得了一定的效果，试点学校的领导及教师高度重视体育课程的改革，都成立了工作小组，想方设法创造条件，并根据自身学校体育文化传统、师资、场地设施等条件以及社会资源开展了丰富多彩体育课程改革，体育教师的教学理念和能力有了显著的提升，体育教学和活动质量明显提高，学生们更喜爱今天的体育课。
为了便于交流和总结，我们汇集了上海市教委有关开展学校体育课程改革的一些相关文献和各试点学校开展小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革的实施方案和总结，以及由上海市学校体育评估中心撰写的评估报告；编者想通过汇编的形式，让试点学校以及准备试点的学校了解和分享各校小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革的特色、经验，有助于提升各学校体育课程改革的质量和效率，少走弯路。
本书的编写过程中得到了上海市教委体卫艺科处、上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革推进小组、上海市教委教研室、上海市学校体育评估中心以及试点学校领导和教师的大力支持。上海师范大学体育学院作为本书编写的主要负责单位，在编撰过程花费了大量的时间与精力，在此一并表示感谢！
编写组
2018年7月
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