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| 編輯推薦： |
1.结合传统的构成教学模式，加入具有时代感的手段和技术，鼓励学习者在能够独立手绘的基础上，通过计算机辅助手段，达到更强烈的效果。同时，借鉴新的多媒体艺术与其他媒介，来完成构成作品。这样的教学，相对于传统模式，更能激发学习者的创造力和与实践的结合，以达到教学目的。
2.将作品与实践联系，如点线面联系装饰图案装饰图案在纺织品上的应用。通过实际应用，将设计与成品紧密连接。
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| 內容簡介： |
本书从平面构成的理论入手，系统地保留了部分传统教学内容，同时增加了当代的新案例，并使用当下具有创新风格的设计作为案例分析与练习范本，使教材内容更全面。
本书内容包括概述、平面构成的形式美法则、平面构成的基本元素、基本形与骨骼、平面构成的基本形式，以及平面构成在现代设计中的应用，全方位地介绍了平面构成的规律与方法。
本书可作为艺术设计类、环境艺术类、工业设计类专业本科及高职高专学生的教材，也可作为造型艺术类专业学生的参考教材，以及广大艺术设计工作者和艺术设计爱好者的参考资料。
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| 關於作者： |
张鸿博，女，副教授，湖北师范大学美术学院艺术设计系副主任。
从事艺术设计研究，主要研究视觉传达设计。
发表十数篇艺术领域论文在核心期刊上，出版十多本教材并获国家级奖项，作品获得全国、省市级科研大奖多项。
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| 目錄：
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第1章 概述1
1.1 平面构成的基本概念 2
1.1.1 构成的概念 2
1.1.2 平面构成的概念 3
1.1.3 平面构成的特征 5
1.1.4 平面构成的分类 8
1.2 平面构成的历史与现状 9
1.2.1 平面构成的历史 9
1.2.2 平面构成的现状 20
1.3 平面构成与现代设计的关系 22
1.3.1 平面构成是现代设计的基础 22
1.3.2 平面构成与现代设计是内外相结合的整体 23
课题训练 24
第2章 平面构成的形式美法则 25
2.1 统一与变化 28
2.1.1 统一 28
2.1.2 变化 30
2.1.3 统一与变化的关系 31
课题训练 31
2.2 对称与均衡 32
2.2.1 对称 32
2.2.2 均衡 35
2.2.3 对称与均衡的关系36
课题训练 37
2.3 节奏与韵律 37
2.3.1 节奏 37
2.3.2 韵律 39
2.3.3 节奏与韵律的关系 40
课题训练 41
2.4 比例与分割 41
2.4.1 比例 41
2.4.2 分割 43
2.4.3 比例与分割的关系 44
案例分析 45
课题训练 46
第3章 平面构成的基本元素 47
3.1 点构成 48
3.1.1 点的定义 48
3.1.2 点的作用 48
3.2 线构成 51
3.2.1 线的概念 51
3.2.2 线的特点 52
3.3 面构成 57
3.3.1 面的概念 57
3.3.2 面的特点 57
课题训练 59
第4章 基本形与骨骼 63
4.1 基本形 64
4.1.1 基本形的概念 64
4.1.2 基本形的作用 65
4.1.3 构成中基本形的创造方法 66
4.1.4 构成中群化构成基本形之间的关系 71
4.1.5 图与地 72
4.1.6 基本形在平面构成中的构成变化规律74
课题训练 75
4.2 骨骼 76
4.2.1 骨骼的概念 76
4.2.2 骨骼的作用 77
4.2.3 骨骼的分类 78
4.2.4 基本形与骨骼的关系 83
案例分析 84
课题训练 86
第5章 平面构成的基本形式 87
5.1 重复构成 88
5.1.1 骨骼的重复 88
5.1.2 基本形的重复 89
5.1.3 重复基本形与重复骨骼的关系 93
课题训练 94
5.2 近似构成 95
5.2.1 同族同类近似构成 96
5.2.2 单元形相互加减形成的近似构成 99
5.2.3 选取变动近似构成 100
课题训练 101
5.3 渐变构成 101
5.3.1 骨骼的渐变 102
5.3.2 基本形的渐变 103
课题训练 106
5.4 发射构成 107
5.4.1 发射构成的文化现象 108
5.4.2 发射构成的形式 109
课题训练 111
5.5 密集构成 112
5.5.1 有骨骼作用的密集 113
5.5.2 自由密集 113
课题训练 116
5.6 特异构成 119
5.6.1 特异的单元形 119
5.6.2 特异的骨骼 121
课题训练 122
5.7 肌理构成 123
课题训练 130
第6章 平面构成在现代设计中的应用 133
6.1 平面构成在平面设计中的应用 134
6.2 平面构成在建筑及室内设计中的应用 138
6.3 平面构成在产品设计中的应用 148
6.4 平面构成在装饰设计中的应用 151
6.5 平面构成在纺织品设计中的应用 154
6.6 平面构成在网页界面设计中的应用 158
参考文献165
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| 內容試閱：
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随着设计艺术在国内高等教育专业中的飞速发展，艺术设计构成基础已成为重要的课程之一。构成基础存在于所有设计类专业基础课中，它的设置直接关乎学生对于后续课程的接受程度和对设计技巧的领悟。现有的大多数平面构成教材源自20世纪80年代从国外翻译过来的内容，随着时间的推移，已渐渐不适应国内现有的设计专业教学，也提供不了更多的实践案例作参考。同时，现有的教材无法满足不同地区的审美及地域文化带来的差异性，也无法适应现代设计活动日新月异的变化。
平面构成作为所有二维设计的必修课程，在高等院校的设计专业中占有重要的地位。本书根据大量一线教师的教学经验和学习方法，通过系统化的教学手段及较新的图文信息，对平面构成课程进行了完整的诠释。本书通过使用计算机与手工结合的方法，使学生对构成形式产生新的理解，并使之具有独特的个人风格。
本书结合传统的平面构成教材，加入新的教学理念和内容，重在研究平面构成的规律及其在设计中的变化。书中的理论部分深入浅出，与实例结合，加重创意过程和设计规律的学习，每部分章节均有详细案例和设计练习，使学生从构成元素到构成形式，都有规可循，有据可依。书中课后练习的设置具有一定的趣味性和适应性，难度上也做了相应的调整，能提升学生完成作品的兴趣与意义。
本书通过大量师生创作的作品，根据平面构成课程的设置，从多角度阐述平面构成的内涵。本书的创新特点如下。
（1）吸收多方面的知识，强调新概念与平面构成的结合，并积极与商业实践结合。
（2）明确设计与设计原理的关系，将理论与实践紧密结合，使设计行为有的放矢。
（3）涉及平面构成的所有适用领域，并就特别的案例进行详细分析。
（4）设计步骤详细，过程清晰，重点突出，使学生在学习中循序渐进地掌握知识和技能。
本书自2011年第1版面世以来，受到了广大院校的肯定，在出版社和教师们的要求下，编者于2017年启动再版的工作。在重新编写的过程中，保留了原有教材的大部分理论，同时加入了对这门课程新的理解和认识，在案例和学生示范部分则加入了近3年新的图片和案例分析，使本书更具有时效性。本书由多所高校的专业教师提供精品教学案例，共同斟酌，并由多位教学经验丰富的教师执笔，与专业课程同步进行，参考了大量的实践经验，集合大家的力量共同完成。南华大学的明兰老师、湖北师范大学的任怡老师参与了本书的主要编写工作。本书的编者多为各高校中的年轻一线教师，教授平面构成等基础课程5年以上，在教学过程中积累了丰富的经验，进行了归纳总结，并提出了具有个人风格的教学创意，体现了目前国内艺术设计基础教学的研究方向。希望本书能为读者学习平面构成助力。
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