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学前儿童家庭教育指导是学前教育专业的必修课程之一，是一门理论与实践相结合的课程。这门课程的核心目标就是激发学生对家庭教育理论的兴趣，拓宽学生关于家庭教育理论的视野，提升学生关于家庭教育的观念，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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| 內容簡介： |
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本书主要分为两大部分：项目一到项目四为理论部分，主要阐述学前儿童家庭教育的基本情况，学前儿童家庭教育的现状与面临的挑战，学前儿童家庭教育的目的、任务和内容，学前儿童家庭教育的原则与方法等。项目五到项目八为实践部分，设计不同年龄阶段学前儿童的家庭养护与教育，特殊类型学前儿童的家庭教育，学前儿童家庭教育工作指导，学前儿童家庭与社区教育等。 本教材是适用于高职高专学前教育专业的专业教材，也可作为在职幼儿教师培训的学习资料。
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| 目錄：
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目 录
项目一 了解学前儿童家庭教育的基本情况任务
了解家庭教育的基本概念
项目二
学前儿童家庭教育的现状与面临的挑战任务
了解当前影响学前儿童家庭教育的因素
项目三 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容
项目四 学前儿童家庭教育的原则与方法
项目五 不同年龄阶段学前儿童的家庭养护与教育
项目六 特殊类型学前儿童的家庭教育
项目七 学前儿童家庭教育工作指导
项目八 学前儿童家庭与社区教育参考文献
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| 內容試閱：
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前言
孟母三迁的故事家喻户晓，孟母为了给孟子创造一个良好的受教育的环境而多次搬家，体现了孟母的家庭教育思想，也说明中国自古以来就重视儿童的家庭教育问题。魏晋南北朝十七，颜之推编撰了中国历史上第一部完整的家庭驾驭著作《颜氏家训》，提倡家庭教育要严而有慈，爱而不娇。中国近代，陈鹤琴先生留学归来，把自己的孩子作为研究对象，记录了长子陈一鸣在家庭中的生活和学习过程，总结出了自己的家庭教育原则和方法，出版了《家庭教育》一书，成为近代家庭教育的典范。2015年10月，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。该文件进一步明确了家长在家庭教育中的三大主体责任，分别为依法履行家庭教育职责、严格遵循孩子成长规律和不断提升家庭教育水平。无论是古代还是近现代，学前儿童家庭教育的重要性不言而喻。家庭是儿童社会化的第一个场所，是儿童生活和成长的最主要的环境。现代社会，随着社会经济的快速发展、人民生活水平的提高，家长对于儿童教育的重视程度也越来越高，迫切地希望参与到儿童的教育中来。因此，作为幼儿园的专业幼儿教师需要掌握基本的家庭教育指导相关理论知识，与家长沟通合作，进而进行有效地家庭教育指导。教育部与2012年9月出台的《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿教师要与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。作为未来的幼儿教师，学前教育专业的在校学生应该了解学前儿童家庭教育的基本理论和规律，掌握一般的原则与方法，提升与家长沟通和展开家园合作的技能，为将来引领和指导家长进行科学、有效的家庭教育做好准备。
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