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內容簡介： 本研究采用系列实验方式，从接受性和产出性词汇、无语境和有语境的词汇、以及视觉和听觉通道的词汇角度对中国学生的英语词汇自动性能力问题进行探索。本研究对二语词汇习得能力的理论建设，对词汇自动性研究的研究方法和教学实践具有一定的启示意义。本研究在实证的基础上，提出中国英语学习者二语词汇自动性能力的构成维度，探讨它们之间的相互关系，指出自动性能力发展路径，从而构建词汇自动性能力模型，有利于从整体上对二语词汇自动性能力进行研究，也对二语词汇习得理论建设做出一定贡献。本研究使用多种测试的研究方式，使用加速和自动性的区分法，结合使用正确率数据，来测量词汇自动性能力，为今后的词汇自动性研究提供了新的思路。

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