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| 編輯推薦： |
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这是一本名校名师十数年课堂语文教育的心血结晶，有思想有内涵，也有语文教学的创新思考，值得广大中学语文教师和将走上语文教学讲坛的师范院校学生阅读。
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| 內容簡介： |
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这是150多年的中国著名学府上海市上海中学的系列书系之*本，旨在传播教育理念，积累百年名校的传统文化。将如何构建世界一流创新型、研究型学校的理念及做法播扬开去。本书作为语文教学中怎样引导师生共同体会名篇的语义、语感、语法、语词等多个视角，力求回归师者的本源，知道细读是一种态度，旨在勾稽字词探旨意，爬梳章句理结构，细探文心析笔法，将28篇文章予以课堂细细解读。从而提高师生对中国文学的思考与赏析能力。
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| 關於作者： |
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樊新强，浙江长兴人，复旦大学文学硕士，中学语文高级教师。现为上海市上海中学教学处副主任。曾获得上海市中青年教师教学评选活动一等奖。出版有《一丛花隅明清散文精选鉴赏》（上海科学技术出版社）等。
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| 目錄：
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序一 回归师者的本源 （浙江广播电视大学原校长 张金山）
序二 细读是一种态度 （上海市教委教研室 范 飚）
前言
绪论：学生疑问、文本解读与课堂教学
辑一 旨意：勾稽字词探旨意
1. 背后搅动着的政治势力读《谏太宗十思疏》
2. 先王之道为何道读《过秦论（上）》
3. 东风不会压倒西风读《病梅馆记》
4. 特殊情境下的一道算术题谈《陈情表》的说理艺术
5. 不平之气的化解与超越读《黄州快哉亭记》
6.目见耳闻有或无读《石钟山记》
7. 陆游叹的是什么气《书愤》中气的解读
8. 霍金是个由头读《邂逅霍金》
9. 何事吟余总惆怅读《白莽作序》
10. 短暂的解脱与自由谈《荷塘月色》的删节
11. 滴答的坠枣之声读《故都的秋》
辑二 结构：爬梳章句理结构
12. 面署第一真是草率专断之举吗？读《左忠毅公逸事》
13. 一个骤字理全章谈《前赤壁赋》的结构艺术
14. 为何独不哭妻谈《项脊轩志》中的一个疑惑
15. 众人纷纷何足竞谈《游褒禅山记》中的志
16. 无需证明的论点谈《师说》的论证结构
17. 论与序的融合谈《伶官传序》的体例
18. 中心论点句的寻绎兼谈《拿来主义》的论证结构
19. 两个分号的遐想再读《白莽作序》
辑三 笔法：细探文心析笔法
20. 时时在场的秦穆公谈《秦晋殽之战》中的简省笔法
21.持节孤臣塑造的背后考量读《苏武传》（节选）
22. 幕后的操盘手谈《鸿门宴》中的项伯
23. 标点、句式与情感读《归去来兮辞》与《陈情表》
24. 杜甫的妻子真的很美吗？《月夜》的另一层虚写探析
25.许先生何许人也读《回忆鲁迅先生》
26. 天下谁人不识君读《南州六月荔枝丹》
27. 追求神似的译文谈《在马克思墓前的讲话》的几处翻译
28. 一句拉丁文背后的故事《世间最美的坟墓》中一处译文的考释
余论：文本解读的课堂转化
跋
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| 內容試閱：
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回归师者的本源
韩愈的《师说》中说：师者，所以传道、受业、解惑也。这一经典论断诠释了教师的职责传道、授业、解惑。而道得自于业，业又成之于惑。惑之重要性不言而喻。
但是，现在的课堂包括大学和中学的课堂之中，教师能够口若悬河、滔滔不绝，也能够心不藏私、倾囊相授，却少有切中学生的疑惑、针对学生的需求、循序渐进地将学生引入能够胜境的。那么，新强老师的这本著作就是在这方面做了颇多的努力。此作从解惑入手，几乎每一篇都从学生的问题切入而展开，论理清晰，文意灵动，引人入胜。透过这些文字，我们也能想象新强老师的课堂教学也当是灵动自然、启人深思的，是引着学生迤逦而行，进入阅读的胜境的。其实，从本质上说，这就是在回归师者的本源，教师在课堂中的职责不是展现自己的才能，更不是炫耀自己的腹笥，而是解答学生的疑惑。只有真正解决了学生的惑，学生方能在业中悟得道。
当然，要解学生的惑，这对教师的功底是有很大的挑战的。从中学语文教学的角度来说，教师对文本的解读能不能切中文本的肯綮，能不能避开蹈空灵
虚泛泛而谈，能不能贴着文本进入微观的细致的分析，这都非常重要。因而，文本解读虽是语文教师的基本功，却也是最见功力的功夫，犹如武侠小说中的少林罗汉拳是最基础的拳法，但又深藏着少林绝艺的精髓。从新强老师的这本著作来看，一篇篇文本解读都是实打实的硬功夫，是很能见出著者的功底的。其实，此作中所解读的大部分文本都是传世名篇，前人已多有评论和赏析，而新强的解读却总能翻出一点新意，这是难能可贵的。当然，这又和本书的切入角度解学生之惑是密切相关的。特别是上海中学的这批学生求知欲极强，提出来的疑惑颇具挑战性且往往别开生面，这就提供给教师独特的思考角度，并迫使教师不断地学习进步。所谓教学相长无非如此。
相较大学教师，中学教师虽然与学生的交流更为频繁，更为密切，也更懂得学生学习中的冷暖，但是这些天然的优势往往也会成为他们的牵绊，因为过多的学生事务势必会牵涉教师的精力，使他们不能集中于专业的发展，更无暇于著书立言。而通读了新强老师的这本著作之后，我心甚喜甚慰，他在繁重的教育教学工作之余，还能笔耕不辍，且文心坚挺、学识长进。我以为此作的出版一定会受到学界特别是中学语文界的重视。
新强来信嘱我为此书写几句，故勉力为之。是为序。
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