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| 編輯推薦： |
按普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写,以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法,以问题链、问题串结构课业内容,通过一个个由浅入深的问题,多以故事导入。
从感性层面进入理论层面,使学生运用探究性学习方法进行学习,让学生自主构建知识,体现了课标的精神和理念。
教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容,使之体现基础性,并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性,从而开拓学生的视野,激发创新精神,养成对世界多元文化的尊重。
为了适应选学,本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列,设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时,以便师生能自主地进行调控。
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| 內容簡介： |
任何一门科学或艺术经过人类长期研究都会逐步向纵深发展,形成一个庞大的知识体系。在其面前,我们会因自己的无知感到遗憾,从而产生强烈的探究欲望。
什么是绘画?
为什么要学习绘画?
怎样学习绘画?
通过对绘画分册的学习同学们可能找到这些问题的答案,或者找到解决这些问题的路径,
并沿着这条路径深入探寻绘画的奥秘。
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| 關於作者： |
主编：常锐伦
出生于1939年,1960年毕业于北京艺术师范学院美术系。历任小学、中学、大学等各层次学校的美术教师。现为首都师范大学美术学院教授,美术教育学博士生导师,中国美术家协会会员,教育部《义务教育美术课程标准》主审。著有《绘画构图学《小学美术教学论〉《中学美术教学》美术教材教法》等。
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| 內容試閱：
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罗丹说：艺术,是人类最崇高的使命,因为艺术是要炼大自己了解世界,并使别人了解世界,绘画,作为人类最早也是最重要的文化载体,为我们留下鲜活可见的历史,使人从中享受审美愉悦,获取生存经验,得到有益的教诲。绘画作品虽然是平面的、静止的,但是画家生动传神的描绘却能使人受到强的艺术感染。唐人用天衣飞扬,满壁风动来形容买道的壁画作品、贴切地描述了这种感觉。由此而论,优秀的绘画作品可以使人在观赏时感同身受,从内心发出无尽的审美联想,这正是绘画艺术的神奇魅力!
在学校美术教育和社会生活中,我们接触过不少绘画作品也知道一些著名的画家和他们各自追求的不同绘画风格。我们作为新世纪的公民,进一步学习和掌握一定的绘画知识和技能,懂得绔画作品传达出的审美信息和内涵,能够运用所学的方法参与绘画实践,抒发自己内心的情感,获得精神上的陶冶,是每个人所应具有的美术修养,是不可或缺的公民素质。
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