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| 編輯推薦： |
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科学史不仅是一项学术研究，其教育价值和社会价值同样值得关注。本书作者吕增建教授为践行科学史的教育价值，发挥科学史的教育作用，展示科学史的奇妙世界，让读者走近科学史，让科学发展过程中表现出来的创新精神启发读者，让科学发展过程中体现出来的进步思想感染读者，让科学发展过程中展现出来的智慧光芒照耀读者而出版此书。本书立足于向读者传播科学史知识，弘扬科学精神，宣传科学思想，为普及科学、提高民众科学素质具有重大意义。
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| 內容簡介： |
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本书是一部别开生面、雅俗共赏的科学读物，内容丰富翔实，体系编排合理。本书共分为10个专辑：科学进步的艰难与曲折、探索过程的思想与方法、发现机遇的把握与丢失、科学事业的发展与进步、载入史册的赞扬与谴责、理论创新的魅力与价值、科学之父的功绩与影响、文明传承的责任与担当、教育功能的分析与研究、启迪睿智的讨论与践行，其具体内容以物理学史居多，尤其突出了人物研究，通过典型案例分析，充分展示了科学发展过程中科学进步的艰难与曲折、科学研究的思想与方法、科学发现的把握与丢失、科学史册的赞扬与谴责、科学创新的魅力与价值、科学革命的人物与影响、文明传承的责任与担当等内容。另外，还有对科学史教育功能问题的研究以及科学史融入实验领域，科学史在通识教育、科普教育中的作用等。本书既是一部科学史著作，也是一部科普著作，能够起到传播科学思想、树立批判意识、弘扬创新精神的作用，会给读者带来一些思考或领悟。
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| 關於作者： |
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吕增建，男，回族，1959年生，河南中牟人，1985年毕业于河南大学物理系，2009年上海交通大学科学史与科学文化研究院访问学者。主要从事大学物理和科学史的教学工作，现为焦作大学物理学科带头人、教授、学术委员会副主任委员，焦作市市管专家，中国科学技术史学会物理学史专业委员会理事。出版有《科学史与科学文化》等著作7部，主持完成省部级科研项目5项、省级教学成果1项、省教育厅重点课题1项，先后在《自然辩证法通讯》、《自然辩证法研究》、《科技导报》、《力学与实践》、《大学物理》等核心期刊发表论文50余篇。主要从事物理学史、科学史人物研究，对科学史教育功能问题亦有兴趣。
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| 目錄：
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序言：不忘初心，耕耘科学史
辑一 科学进步的艰难与曲折
〇一 飞机发明的启示
〇二 W汤姆孙与大西洋海底电缆工程
〇三 欧姆：19世纪世界科学中心转移到德国的开路先锋
辑二 探索过程的思想与方法
〇四 物理学的理性之美：顿悟，以美启真
〇五 从量子力学的建立看类比思维的创新作用
〇六 被推迟的发现：库仑定律
辑三 发现机遇的把握与丢失
〇七 赫兹，永载史册的电磁波实验带给人类的福祉与启示
〇八 约里奥居里夫妇与诺贝尔奖的3次擦肩而过
〇九 姗姗来迟的电磁感应
辑四 科学事业的发展与进步
一〇 诺贝尔科学奖的摇篮：卡文迪许实验室
一一 光的微粒说与波动说之争
一二 神舟号飞船载人航天工程和月球探测工程
辑五 载入史册的赞扬与谴责
一三 著名的学术会议：索耳维会议
一四 爱因斯坦与国际物理年
一五 从科学精英到科学败类
辑六 理论创新的魅力与价值
一六 牛顿：经典力学的集大成者
一七 爱因斯坦：统一场论的探索者
一八 霍金：宇宙之谜的探索者
辑七 科学之父的功绩与影响
一九 伽利略的实验思想对科学发展的影响
二〇 在科学与神学之间
二一 实验科学的发展
辑八 文明传承的责任与担当
二二 伊斯兰文明对近代科学发展的贡献
二三 玛丽居里夫人的高贵品格与人格魅力
二四 玻尔与不朽的哥本哈根精神
辑九 教育功能的分析与研究
二五 物理学史的素质教育功能
二六 力学史的人文素质教育功能
二七 科学史的创新素质教育功能
辑十 启迪睿智的讨论与践行
二八 实验领域的科学史向度研究
二九 科学史的作用：科学普及由静态向动态的转变
三〇 科学史的通识教育意义与价值
参考文献
后记
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