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| 內容簡介： |
本书是全国高等医学教育课程创新十三五规划教材。
全书分为十三章，内容包括稀溶液的依数性、电解质溶液、缓冲溶液、滴定分析、化学反应的能量变化、方向和限度、化学反应速率、氧化还原与电极电势、原子结构和元素周期律、共价键与分子间作用力、配位化合物、紫外可见分光光度法、胶体溶液等基本理论知识。
本书以基本概念、基本原理和基本方法为重点，力求重点明确、语言精练，强化化学和基础性与应用性。本书从知识应用角度出发，增加了一些知识链接部分。每章列有小结和能力检测，有助于培养学生自主学习的能力。
本书适合于基础医学、临床医学、急救医学、全科医学、预防医学、医学影像学、口腔医学、医学检验学、护理学等专业选用。
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| 目錄：
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基础化学
第一章绪论 1
第一节化学研究的对象 1
第二节化学与医学的关系 1
第三节基础化学的内容和学习方法 2
第四节溶液组成标度的表示方法 2
第二章稀溶液的依数性 5
第一节溶液的蒸气压下降 5
第二节溶液的沸点升高和凝固点降低 7
第三节溶液的渗透压 10
第三章电解质溶液 15
第一节强电解质溶液 15
第二节酸碱理论 16
第三节水的离子积和溶液的pH值 17
第四节弱酸和弱碱溶液的电离平衡 18
第五节弱酸、弱碱溶液pH值的计算 20
第六节难溶强电解质的沉淀溶解平衡 23
第四章缓冲溶液 26
第一节缓冲溶液及缓冲机制 26
第二节缓冲溶液pH值的计算 28
第三节缓冲容量和缓冲范围 29
第四节缓冲溶液的配制 31
第五节缓冲溶液在医学上的意义 33
第五章滴定分析 38
第一节滴定分析概述 38
第二节酸碱滴定分析 42
第三节氧化还原滴定法 51
第四节配位滴定法 52
第六章化学反应的能量变化、方向和限度 58
第一节基本概念 58
第二节热力学第一定律和化学反应的热效应 59
第三节化学反应的方向和限度 63
第四节化学平衡 68
第七章化学反应速率 73
第一节化学反应速率及其表示方法 73
第二节影响化学反应速率的内在因素活化能 73
第三节浓度对化学反应速率的影响 75
第四节温度对化学反应速率的影响 79
第五节催化剂对化学反应速率的影响 81
第八章氧化还原反应与电极电势 85
第一节氧化还原反应 85
第二节原电池与电极电势 87
第三节电极电势的能斯特方程及影响因素 92
第四节电极电势与电池电动势的应用 94
第五节电动势法测定溶液的pH值 97
*第六节化学传感器简介 99
第九章原子结构和元素周期律 102
第一节核外电子运动状态及特性 102
第二节氢原子的波函数 105
第三节多电子原子的原子结构 111
第四节原子的电子组态与元素周期表 114
第五节生命中的化学元素 118
第十章共价键与分子间作用力 126
第一节现代价键理论 126
第二节杂化轨道理论 132
第三节价层电子对互斥理论 135
*第四节分子轨道理论简介 136
第五节分子间作用力 142
第十一章配位化合物 148
第一节配位化合物的基本概念 148
第二节配位化合物的化学键理论 152
第三节配位平衡 155
第四节配合物与生物医学 158
第十二章紫外可见分光光度法 165
第一节电磁波谱 165
第二节分光光度法的基本原理 166
第三节紫外可见分光光度法 168
第四节提高测量灵敏度和准确度的方法 171
第十三章胶体溶液 176
第一节分散系 176
第二节溶胶 179
第三节高分子溶液与凝胶 184
附录 189
附录A我国的法定计量单位 189
附录B一些物理和化学的基本常数 191
附录C平衡常数表 192
附录D一些物质的基本热力学数据 196
附录E一些还原半反应的标准电极电势298.15 K 199
附录F希腊字母表 201
附录G化学相关网站 202
部分能力检测参考答案 203
参考文献 216
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| 內容試閱：
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《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出：医教协同推进医学教育改革与发展，加强医学人才培养，是提高医疗卫生服务水平的基础工程，是深化医药卫生体制改革的重要任务，是推进健康中国建设的重要保障始终坚持把医学教育和人才培养摆在卫生与健康事业优先发展的战略地位。我国把质量提升作为本科教育改革发展的核心任务，发布落实了一系列政策，有效促进了本科教育质量的持续提升。而随着健康中国战略的不断推进，加大了对卫生人才培养支持力度。尤其在遵循医学人才成长规律的基础上，要求不断提高医学青年人才的创新能力和实践能力。
为了更好地适应新形势下人才培养的需求，按照《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》《国家中长期人才发展规划纲要20102020年》等文件精神要求，进一步出版高质量教材，加强教材建设，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，培养医学人才。在认真、细致调研的基础上，在教育部相关医学专业专家和部分示范院校领导的指导下，我们组织了全国50多所高等医药院校的近200位老师编写了这套全国高等医学教育课程创新十三五规划教材,并得到了参编院校的大力支持。
本套教材充分反映了各院校的教学改革成果和研究成果，教材编写体系和内容均有所创新，在编写过程中重点突出以下特点：
1 教材定位准确，突出实用、适用、够用和创新的三用一新的特点。
2 教材内容反映新教学和临床要求，紧密联系新的教学大纲、临床执业医师资格考试，整合和优化课程体系和内容，贴近岗位的实际需要。
3 以强化医学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心，推进医学基础课程与临床课程相结合，转变重理论而轻临床实践、重医学而轻职业道德、人文素养的传统观念，注重培养学生临床思维能力和临床实践操作能力。
4 问题式学习PBL与临床案例进行结合，通过案例与提问激发学生学习的热情，以学生为中心，利于学生主动学习。
本套教材得到了专家和领导的大力支持与高度关注，我们衷心希望这套教材能在相关课程的教学中发挥积极作用，并得到读者的青睐。我们也相信这套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善和提高。
全国高等医学教育课程创新十三五规划教材编写委员会
随着高校教育教学改革的不断深入，根据第1届华中出版杯全国高等医药院校高峰论坛暨全国高等医学教育课程创新十三五规划教材编写会议的精神，鉴于目前国内医学生的课业负担重，同时考虑到医学生的就业及今后的工作的需要，为适应国家执业医师资格考试的要求，让医学生实习后有较多的时间找工作或考研，我们考虑适当压缩化学课程学时数，使专业课前移讲授。如何在有限且较少课时的情况下大限度地将临床医学专业等应该掌握的化学知识传授给学生是一个值得研究的问题，为此，我们编写第1版教材。
本书编写的指导思想是面向21世纪医学教育的发展，根据临床医学专业等的培养目标，体现思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的要求，反映基础理论、基本知识和基本技能的内容，与教学改革和人才素质培养相呼应。
根据当今医学生的专业特点，以先进有用够用和有效为基本要求，以课程清理、课程重构、课程引进、课程评价、课程研究为主体内容，对原有课程体系和教学内容进行革新性的清理与重建，编写富有创意和特点的、适合当今医学生实际的、具有鲜明特色的《基础化学》教材。为正确把握新世纪教学内容和课程体系的改革方向，我们力求在教材内容和编写体系上注重体现素质教育和创新能力的培养，做到知识、能力、素质的协调发展。
本书是全国多所院校共同编写，突出以案例为引导，探索提问式、启发式的教材编写模式，同时，接近执业医师资格考试的要求，接近临床。期望本书的出版，可以有助于推动我国高等医药院校基础化学学科建设、课程建设、教材建设向前发展以及提高高等医药院校《基础化学》教学质量。同现有国内外教材相比，本书融入了学科发展新研究成果和新技术，具有可操作性。
本书内容共十三章，按授课学时编写，各高校可根据具体情况进行选择。
本书的编写不仅得到华中科技大学出版社的大力支持，编委们所在各高校也对编写工作给予了热情鼓励和大力支持，在此一并表示衷心的感谢和崇高的敬意！
本书为新时期教改教材，书中的疏漏和不当之处实属难免，恳请赐教，以求更正和提高。
黄锁义
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