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| 內容簡介： |
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《精彩议论在作文中的借鉴》选用近代以来经典的议论文章片断，并分类别的以开头方法、结尾方法、驳论方法、布局方法、关联词语、议论风格、举例方法，等等议论技巧，为中学生的议论文写技巧提供参考。
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| 關於作者： |
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孙莹：辽宁师范大学中文系研究生毕业，硕士学位。现为大连理工大学科研处主任。
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| 目錄：
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目录
开头方法7
标题艺术 简洁创新7
比兴铺垫 排比设问7
迂回战术 比较开篇8
概括总领 开门见山9
故事引入 兴致盎然9
层层铺垫 开题文眼10
从实入手 以实论虚11
以问入题 开篇有术11
往事回忆 引入话题12
内容概括 重点突出13
交代目的 表明动机13
结尾方法14
含蓄比喻 拓展意境14
蕴意结尾 类比隐推15
反问急刹 强烈持久15
希望号召 热情结篇16
启发结局 鼓励信心16
驳论方法17
对方口吻 摹拟反讽17
以子之矛 攻子之盾18
反驳论据 釜底抽薪18
反驳论证 破中有立19
归谬引申 扩展放大19
以退为进 欲擒故纵20
布局方法21
金线串珠 层层波澜21
首尾圆合 同义照应21
先抑后扬 反义照应22
分条列项 纲举目张22
批评之后 进行劝导23
由叙而议 以议总叙24
用过渡句 承上启下25
语言标志 特殊标示25
一一摆开 各个突破26
关联词语27
不是而是 廓清态度27
如果设题 假设复句27
更加反复 巩固论证28
难道反问 答含问中28
但是重转 意义转折29
但句搭桥 自然转折29
利用当然 论证必然30
句子排比 选择穷举31
越字反复 程度升级31
只有领衔 条件推理32
议论风格33
云淡风轻 平实之美33
皮里阳秋 蕴藉讽刺33
用墨如泼 痛快淋漓34
惜墨如金 详略得当35
清新流畅 自然之美35
言辞中肯 将心比心36
口语入文 通俗易懂37
文言表达 简洁有力37
委婉用语 曲折达意38
热烈真诚 浓情似火38
娓娓诉说 婉婉道来39
夸张讽刺 尖锐议论39
空寂惆怅 风格飘逸40
生动形象 议论语言40
商榷态度 谦逊有礼41
朴实无华 再现真实41
长短交错 铿锵有力42
词组对立 音乐之美43
学习态度 悼念心情43
严正语气 义正词严44
逻辑严密 论证有力44
举例方法45
概括举例 古今中外45
数字举例 准确翔实46
正反举例 相互印证47
典型事例 突出极限47
反面例证 殊途同归48
现身说法 从我谈起48
数字换算 转换形式49
名人轶事 归纳入篇49
时间为线 纵向演变50
先摆事实 再讲道理51
修辞51
单词排比 穷尽列举51
短语排比 紧促流畅52
假设排比 设想意境52
多重排比 旁征博引53
比喻论证 轻松说理54
俗语新用 别开生面54
俗语引用 抛砖引玉55
引用名言 旁敲侧击55
名句篡改 论证有道 气韵尽显56
抒情议论 巧用拟人57
借词寓意 简洁生动57
夸张议论 痛快抒情58
反语讽刺 揭露本质58
反语幽默 轻松揶揄59
连续反复 全情贯注60
短语反复 错落相间60
通感入题 品评随意61
上下呼应 前后对偶61
语义双关 一箭双雕62
谐音双关 含蓄风趣63
对比议论 形象为媒63
同一事物 前后对比64
三者之间 进行比较64
反语讽刺 正反对比65
借代对比 一言中的65
反义词语 进行对比66
顶真修辞 首尾蝉联66
层层递进 步步推进67
顺手拈来 巧用拈连68
衬托比较 烘云托月68
仿词高招 议论妙法69
运用拆词 逻辑重排70
词义活用 临时变通70
时空错位 忍俊不禁71
运用成语 简洁鲜明71
感叹技法 强化感情72
回环用法 循环升级72
修辞连用 异彩纷呈73
议论方法74
议论文中 穿插描写74
叙述之中 穿插议论74
散文之中 穿插议论75
借人之口 间接议论76
杂文形象 生发议论76
哲理议论 启迪人心77
性格分析 议论人物77
人物分析 议论社会78
着眼社会 议论人生78
假设论证 以虚求实79
心理独白 借机议论80
讲个笑话 幽默议论80
运用明引 扎实议论81
借助意象 比拟议论81
爱国题材 母亲意象82
谚语分析 深入议论83
深入浅出 娓娓议论83
借助暗引 支持论证84
借助数字 有力论证84
运用意引 自陈典故85
借诗反讽 妙趣横生86
议论精髓 时代意义86
说理方法87
一分为二 辩证说理87
据理设事 空事实理87
形象举例 协助说理88
正喻互用 从容说理88
寓言说理 意味深长89
理论论据 说理根据89
场景情境 生发议论90
正反说理 双管齐下90
准确选词 确切说理91
象征手法 帮助说理92
立 意 方 法92
常理树靶 逆向立论92
同类联想 由浅入深93
反正变通 相对联想94
名篇立论 提纲挈领94
由物起兴 联想主题95
自问自答 归纳主题95
人称转换 归纳主题96
提出论题 对比立意96
归纳点题 中规中矩97
辨证立意 全面分析97
画龙点睛 引申立意98
惊人创见 狂想立意99
以小见大 长远立意99
提出问题 留出空白100
言此意彼 指东道西101
纵横捭阖 典故理论101
抒情方法102
文如其人 真情直抒102
情景交融 重在意境102
矛盾高潮 强烈呼告103
场面描写 真切抒情104
即事缘情 因事动情104
托物喻理 咏物抒情105
寓情于理 说理寄情105
辨析方法106
准确定义 抓住实质106
透过现象 解释本质107
个性定义 表情达意107
由果而因 披文入理108
由因而果 顺藤摸瓜108
切身体会 扪心自问109
深入挖掘 聚合思维109
用分析法 分别论证110
个别一般 归纳论证110
一般个别 演绎论证111
用综合法 整体阐发112
换种说法 再行强调112
小而言之 大而言之113
推陈出新 独辟蹊径113
观点翻新 旧瓶新酒114
补充元素 补元逆想115
珍惜时间与珍惜今天115
珍惜时间与珍惜生命116
珍惜时间与时间特性116
珍惜时间与珍惜过去117
珍惜时间与珍惜青春117
珍惜时间与提高效率118
乐观向上 笑对人生118
树立理想 有志人生119
勤奋与懒惰119
勤奋与机遇120
勤奋与成功120
勤奋与逆境121
勤奋与天资122
交友的谨慎122
君子的交流123
挚友的知音124
学贵有疑124
学贵能思125
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| 內容試閱：
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再版序
转眼之间，这套丛书初版竟是16年前，如今有了再版的社会需要，令人感慨而高兴。 当年，组织这套书的撰写，我们就有一个基本的想法：从根本上讲，作文是一个人综合素质和能力的体现，从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章，这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而，在这个自然过程中，能否有意识地增加一些助力？能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养？
2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的核心素养，它作为学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现，包括语言建构与运用思维发展与提升等几个方面。
对照之下，选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生，如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用，起到素质培养和具体启发兼有的作用，本套丛书的宗旨倒是与此吻合。
语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性，今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年，在各省区统一采用全国试卷之前，我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长，推敲拟定作文题目时，如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达，是反复斟酌、思考再三、最费脑筋的。现在，不仅仅是各类考试中得作文者得天下，而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代，必然是质高者胜出，平庸者湮没。
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造 文化传承与理解，希望这套丛书能对中学生的语文核心素养起到一点作用。
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