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| 編輯推薦： |
根据融通式教学内容设计，每章分为导学、主要内容和小结三部分。
按器官系统为主线设计课程内容，有助于学生验证人体的结构以及结构与功能的关系。
紧密对接中高职贯通和高职行业需求，体现职业教育的特色。
条理清晰，语言流畅，图文并茂，并始终强调理论与实践的高度统一。
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| 內容簡介： |
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本教材由全国示范性中职学校上海健康医学院卫生学校引活跃在教学一线的资深老师编写。分15章,共180学时，将传统基础医学课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学有机整合，创新教材编写体例和内容编写模式，迎合贯通类学生思维活跃的特点，体现工学结合特色。除了重点阐述人体各系统器官形态结构、功能等理论知识外，还注意联系临床护理，增编了知识窗，为学生提供了护理技术操作和临床护理所需的解剖结构基础。本书在每章前后还增加了学习目标和学习与思考等内容，这更有利于教与学。使学生通过本课程的学习，能获得护理专业必须的正常人体形态结构和功能的基本理论、基本知识和基本技能。
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| 關於作者： |
顾春娟：上海健康医学院附属卫生学校医学基础教学部正常人体学部部长，高级讲师。
鲍建瑛：上海健康医学院附属卫生学校医学基础教学部主任，高级讲师。毕业于交通大学医学院，学士学位。从事医学基础教学30多年。在长期的教学实践中积累了丰富的教学感悟和专业知识，先后主持编写了《正常人体形态结构》、《正常人体学》、《解剖学基础》、《实用医学基础》等多部规划教材，并参与了国家级数字化精品课程资源建设。
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| 目錄：
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■第一章 绪论
第一节 概述
一、正常人体学的研究对象及其在医学中的地位
二、正常人体学学习的方法
三、人体的组成和分部
四、正常人体学常用的术语
五、组织结构的研究方法
六、功能学的研究方法
第二节 生命活动的基本特征
一、新陈代谢
二、兴奋性
第三节 机体与环境
一、人体与外环境
二、内环境与稳态
第四节 人体功能活动的调节
一、人体功能活动的调节方式
二、人体功能调节的反馈控制
■第二章 细胞
第一节 细胞的基本结构与增殖
一、细胞膜
二、细胞核
三、细胞质
四、细胞增殖
第二节 细胞膜的物质转运功能
一、单纯扩散
二、易化扩散
三、主动转运
四、出胞与入胞
第三节 细胞的生物电现象
一、静息电位
二、动作电位
■第三章 基本组织
第一节 上皮组织
一、被覆上皮
二、腺上皮和腺
第二节 结缔组织
一、固有结缔组织
二、软骨与骨
第三节 神经组织
一、神经元
二、神经胶质细胞
三、神经纤维
四、神经末梢
第四节 肌组织
一、骨骼肌
二、心肌
三、平滑肌
四、肌细胞的收缩功能
■第四章 血液
第一节 概述
一、血液的组成和功能
二、血液的理化特性
第二节 血浆
一、血浆的化学成分及其作用
二、血浆渗透压
第三节 血细胞
一、红细胞
二、白细胞
三、血小板
第四节 血液凝固和纤维蛋白溶解
一、凝血因子与凝血过程
二、抗凝和促凝
三、纤维蛋白的溶解和抗纤溶
第五节 血型和输血原则
一、ABO血型系统
二、Rh血型系统
三、血量与输血
■第五章 运动系统
第一节 骨与骨连结
一、概述
二、躯干骨及连结
三、颅骨及连结
四、四肢骨及连结
第二节 骨骼肌
一、概述
二、头颈肌
三、躯干肌
四、四肢肌
■第六章 消化系统
第一节 概述
一、胸部标志线和腹部分区
二、消化系统的组成
第二节 消化管
一、消化管的基本结构
二、口腔
三、咽
四、食管
五、胃
六、小肠
七、大肠
第三节 消化腺
一、唾液腺
二、肝
三、胰
第四节 食物的消化与吸收
一、消化、吸收的概念
二、食物的消化
三、食物的吸收
第五节 腹膜
一、概述
二、腹膜与腹盆腔器官的关系
三、腹膜形成的主要结构
■第七章 呼吸系统
第一节 概述
一、呼吸系统组成
二、呼吸的概念、过程及意义
第二节 呼吸道
一、鼻
二、咽
三、喉
四、气管与主支气管
第三节 肺
一、肺的位置与形态
二、肺的微细结构
三、肺的血管
第四节 胸膜与纵隔
一、胸膜
二、纵隔
第五节 肺通气
一、肺通气的原理
二、肺通气功能的评价
第六节 肺换气和组织换气
一、气体交换的基本原理
二、肺换气
三、组织换气
第七节 气体在血液中的运输
一、氧的运输
二、二氧化碳的运输
第八节 呼吸运动的调节
一、呼吸中枢
二、呼吸的反射性调节
■第八章 泌尿系统
第一节 泌尿系统结构
一、肾
二、输尿管
三、膀胱
四、尿道
第二节 尿的生成
一、尿的生成过程
二、尿生成的调节
第三节 尿液及其排放
一、尿量
二、尿的理化性质
三、排尿
■第九章 生殖系统
第一节 男性生殖系统
一、内生殖器
二、外生殖器
三、男性尿道
第二节 女性生殖系统
一、内生殖器 二、外生殖器
附
乳房和会阴
一、乳房
二、会阴
■第十章 脉管系统
第一节 心的结构
一、心的位置与外形
二、心腔
三、心壁的构造
四、心的传导系统
五、心的血管
六、心包
七、心的体表投影
第二节 心脏的功能
一、心肌细胞的生物电现象
二、心肌的生理特性
三、心脏的泵血功能
第三节 血管的结构
一、血管的分类与结构
二、肺循环的血管
三、体循环的血管
第四节 血管的功能
一、动脉血压和动脉脉搏
二、静脉血压和静脉回心血量
三、微循环
四、组织液的生成
第五节 心血管活动的调节
一、神经调节
二、体液调节
第六节 淋巴系统
一、淋巴管道
二、淋巴组织与淋巴细胞
三、淋巴器官
■第十一章 感觉器官
第一节 感受器和感觉器官
第二节 视器
一、眼球
二、眼副器
第三节 前庭蜗器
一、外耳
二、中耳
三、内耳
第四节 皮肤
一、表皮
二、真皮
三、皮下组织
四、毛发
五、皮脂腺
六、汗腺
■第十二章 神经系统
第一节 概述
一、神经系统的分类
二、神经系统的常用术语
第二节 周围神经系统
一、脊神经
二、脑神经
三、内脏神经
第三节 中枢神经系统
一、脊髓
二、脑
三、神经系统的传导通路
四、脊髓和脑的被膜
五、脊髓和脑的血管
六、脑脊液及其循环
■第十三章 内分泌系统
第一节 概述
一、内分泌与内分泌系统
二、激素
第二节 垂体
一、垂体的位置与结构
二、下丘脑与腺垂体
三、下丘脑与神经垂体
第三节 甲状腺
一、甲状腺的位置与形态
二、甲状腺的微细结构
三、甲状腺激素生理作用
四、甲状腺功能的调节
第四节 甲状旁腺
一、甲状旁腺的位置与形态
二、甲状旁腺的微细结构
三、甲状旁腺素的生理作用
四、甲状旁腺素的调节
第五节 肾上腺
一、肾上腺的位置与形态
二、肾上腺的微细结构
三、肾上腺的生理功能
第六节 胰岛
一、胰岛素
二、胰高血糖素
■第十四章 人体胚胎学概要
第一节 生殖细胞与受精
一、生殖细胞
二、受精
第二节 人胚的形成与发育概况
一、卵裂
二、胚泡的形成
三、植入与蜕膜
四、三胚层的形成和分化
第三节 胎膜与胎盘
一、胎膜
二、胎盘
第四节 双胎、多胎与联胎
一、双胎
二、多胎
三、联胎
■第十五章 新陈代谢
第一节 生命物质的结构与功能
一、蛋白质
二、核酸
三、酶
四、维生素
第二节 糖代谢
一、糖的分类、储存与动员
二、糖的氧化分解
三、血糖
第三节 脂类代谢
一、脂肪的代谢
二、胆固醇的代谢
三、血脂
第四节 氨基酸代谢
一、蛋白质的营养作用
二、氨基酸的一般代谢
第五节 核苷酸的代谢
一、核苷酸的合成代谢
二、核苷酸的分解代谢
第六节 能量代谢与体温
一、能量代谢
二、体温
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| 內容試閱：
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《上海市教育委员会关于开展中等职业教育-应用本科教育贯通培养模式试点工作的通知》（沪教委职【2014】29号）要求，医学类中本贯通培养分中职、本科两个阶段实施，应符合专业人才的成长规律，体现应用型技术人才培养特点。在中本贯通项目的大框架下，选用的教材是否符合学生的知识结构和认知水平，是贯通项目能否顺利实施的关键环节。目前公开出版的教材中，没有医学贯通类的教材。为了全面提高教学质量，教材改革势在必行。为此，我们结合中本贯通医学类各专业的特点，修订了正常人体学基础的课程标准，并组织上海健康医学院附属卫生学校和各分校的资深老师，本着贴近人才培养目标、贴近职业岗位需求、贴近学生现状、贴近执业资格考试的基本原则，共同编写《正常人体学基础》这本教材。
本教材有以下特点：
①打破了传统的解剖学组织胚胎学生理学和生物化学四大学科知识机械组合的格局，力求将其有机地融合在一起，全面揭示正常人体的形态结构和生理功能，更好地体现出知识的逻辑性、系统性和完整性。②在每章前，以情景与思考为引导，提出若干个思考问题，让学生带着问题去探究，以此激发学生的求知欲，提高学生发现问题和解决问题的能力。③拓展视野小贴士介绍了正常人体形态结构和功能的基础知识在临床和生活实践中的应用，使所学知识能与临床和生活相结合，以此调动学生学习热情，引导他们主动思考。④根据学科特点，精心制作教材中的插图，图像清晰，结构分明，有利于学生理解，具有可读性。⑤强调突出技能、加强人文的原则，充分体现知识传授与能力、素质培养的结合。
本教材按180学时编写，全书约50万字，插图约500幅。供中职、中高职贯通、中本贯通医学相关专业学生使用。
本教材在编写过程中得到了上海健康医学院附属卫生学校领导和上海健康医学院基础医学院及医技学院老师的支持和帮助，在此致以诚挚的感谢。
鉴于编者水平有限，教材中的疏漏之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
《正常人体学基础》编委会
2018年5月
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