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| 編輯推薦： |
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以自身建设现身说法高职汽车专业现代学徒制
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| 內容簡介： |
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《高职汽车专业现代学徒制订单培养创新与实践》是教育部第二批现代学徒制试点（XM-15和高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）骨干专业项目（XM-1的建设成果。 《高职汽车专业现代学徒制订单培养创新与实践》主要内容包括：理论篇、标准篇、管理篇、案例篇、总结篇,以汽车专业群为例,对现代学徒制工作开展等进行了阐述。《高职汽车专业现代学徒制订单培养创新与实践》可作为职业院校教学行政管理人员、专业教师；现代学徒制双导师、企业人力资源从业人员和从事现代学徒制研究人员的参考用书。
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| 目錄：
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理论篇1
高职汽车维修专业群企业人才需求调研报告 2
现代学徒制国内外发展和趋势 7
汽车车身维修技术专业现代学徒制试点研究与实践 11
高职院校现代学徒制构想与实施探索以汽车车身维修技术专业为例 15
汽车类专业现代学徒制的践行研究 21
基于现代学徒制汽车车身维修技术专业课程体系的探索与实践 25
基于现代学徒制的课程体系实践与研究以汽车车身维修技术专业为例 30
订单班人才培养模式的实践探索以汽车制造与装配技术专业为例 36
以行动计划为指引着力建设骨干专业以汽车制造与装配技术专业为例 39
汽车职业教育人应具备的素质 43
标准篇47
汽车制造与装配技术专业订单班专业教学标准 48
汽车车身维修技术专业现代学徒制专业教学标准 55
新能源汽车技术专业现代学徒制专业教学标准 62
汽车运用与维修技术专业现代学徒制专业教学标准 70
汽车物流订单班《汽车及配件物流管理实务》课程标准 78
汽车物流订单班《汽车及配件运输管理实务》课程标准 83
汽车物流订单班《顶岗实习》课程标准 87
汽车车身维修技术专业现代学徒制《企业见习》课程标准 91
汽车车身维修技术专业现代学徒制《企业轮岗实习》课程标准 96
汽车车身维修技术专业现代学徒制《企业跟岗实习》课程标准 101
汽车车身维修技术专业现代学徒制《企业顶岗实习》课程标准 106
新能源汽车技术专业现代学徒制《企业跟岗实习》课程标准 110
新能源汽车技术专业现代学徒制《企业轮岗实习》课程标准 115
新能源汽车技术专业现代学徒制《企业顶岗实习》课程标准 121
汽车运用与维修技术专业现代学徒制《企业见习》课程标准 125
汽车运用与维修技术专业现代学徒制《企业轮岗实习》课程标准 129
汽车运用与维修技术专业现代学徒制《企业跟岗实习》课程标准 133
汽车运用与维修技术专业现代学徒制《企业顶岗实习》课程标准 138
汽车制造与装配技术专业人才培养方案中世国际汽车物流订单班（专业代码：560701） 142
汽车车身维修技术专业学校人才培养方案信得惠学徒班（专业代码：600210） 153
汽车车身维修技术专业企业培养方案（信得惠学徒班）专业代码：600210） 164
新能源汽车技术专业学校人才培养方案（圣纳学徒班）（专业代码：560707） 170
新能源汽车技术专业企业人才培养方案（圣纳学徒班）专业代码：560708） 183
汽车运用与维修技术专业学校人才培养方案（三一众力学徒班）（专业代码：600209） 189
汽车运用与维修专业企业培养方案（三一众力学徒班）专业代码：600209） 200
管理篇207
汽车专业群现代学徒制试点工作实施方案 208
《新能源汽车技术专业》现代学徒制试点工作实施方案教育部第二批现代学徒制试点 214
《汽车制造与装配技术专业》骨干专业项目建设实施方案高等职业教育创新发展行动计划（20152018） 222
汽车专业群现代学徒制人才培养模式创新实践基本思路 234
汽车专业群现代学徒制试点工作流程 237
汽车专业群现代学徒制教学管理规定 238
汽车专业群现代学徒制合作企业准入标准 242
汽车专业群现代学徒制双导师管理办法 243
汽车专业群现代学徒制学校导师教学质量评价表 250
汽车专业群现代学徒制企业师傅教学质量评价表 251
汽车专业群学徒班（订单班）企业评价表 252
汽车专业群现代学徒制学生学期评价表 253
案例篇255
产教融合校企合作，共创人才培养新模式 256
产教结合，校企共创订单式人才培养新模式陕汽班运行情况调研 261
创新校企合作模式探索现代学徒制 268
成立汽车产教联盟助力专业发展 270
校企合作现代学徒制，服务军工特色凸显 272
总结篇275
产教融合，双元四阶段八共同现代学徒制育人模式创新实践教育部第二批现代学徒制试点（XM-15）创新实践总结报告 276
《汽车制造与装配技术》骨干专业项目建设总结高等职业教育创新发展行动计划（20152018） 282
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| 內容試閱：
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包头职业技术学院作为国家百所示范性高等职业院校,是内蒙古自治区国家优质院校立项建设单位和高等职业教育创新发展行动计划项目承建院校，教育部第二批现代学徒制试点院校。学院不断更新办学理念，在深化产教融合、校企合作办学实践的基础上,积极探索以服务军工和地方经济发展为宗旨，服务内蒙古自治区装备制造、钢铁冶金、电力装备、新能源等支柱产业，与内蒙古第一机械集团有限公司、北方重工集团有限公司等国有特大型装备制造企业以及300多家各类企业形成了完善的长效校企合作机制。2016年获批内蒙古自治区教育厅高职教育创新发展行动计划（20152018）骨干专业（汽车制造与装配技术专业）建设项目（XM-1），2017年获批教育部第二批现代学徒制试点建设项目（XM-15）。遴选内蒙古信得惠汽车管理公司、内蒙古三一众力工程机械有限公司、天津圣纳科技有限公司、奇瑞汽车公司鄂尔多斯分公司、中世国际物流公司等企业，在汽车专业开展现代学徒制试点和骨干专业建设项目，进行现代学徒制和订单式人才培养模式实践探索。学院与合作企业共同制定招生与招工方案,落实了学生和学徒的双重身份,积极推进了校企一体化协同育人教学改革，实施双主体育人的人才培养模式，开发学校课程 企业课程的课程体系和相关教学资源；校企共同组建了由校内骨干教师与企业师傳组成的专兼结合师资队伍，通过聘请企业师傅，开展以双师素质和双师结构并重的双导师师资队伍建设；校企双方共建、共管、共享、共用实践教学条件，制定了双主体育人管理办法、学徒制管理规定等相关制度，双主体共同开展教学组织管理与评价，创新了校企一体化育人机制。
本书汇集了教育部第二批现代学徒制试点建设项目（XM-15）和内蒙古自治区教育厅高职教育创新发展行动计划（20152018）骨干专业（汽车制造与装配技术专业）建设项目（XM-1），在汽车类专业现代学徒制实践探索中所开发的主要成果，内容包括：理论篇、标准篇、管理篇、案例篇和总结篇。
本书由包头职业技术学院吴群、白树全等编著，吴群、白树全负责全书内容规划和统稿；包头职业技术学院朱颖、白树全编写了总结篇；吴群、白树全、马志民、杨秀芳、朱颖、刘佳、郝魁、孙丽（包头职业技术学院）编写了理论篇；崔广磊、马志民、杨秀芳、朱颖、郝魁、白树全、沈盛军和王群力、秦晓敏（内蒙古信得惠汽车管理）、魏所库、王文安（天津圣纳科技有限公司）、侯云（中世国际物流有限公司鄂尔多斯分公司公司）编写了汽车制造与装配技术、汽车车身维修技术和新能源汽车技术专业的专业教学标准、企业课程标准和专业人才培养方案以及企业培养方案；孙丽、于淑霞、白树全、李小菊、李超、刘佳、蒋芳、于洪兵（包头职业技术学院）、周冰林（内蒙古三一众力工程机械有限公司）编写了汽车运用与维修技术专业的专业教学标准、企业课程标准和专业人才培养方案、企业培养方案；白树全、崔广磊、郝魁编写了管理篇；杨秀芳、孙丽、于淑霞、白树全编写了案例篇。
本书在编写过程中,得到了化学工业出版社、内蒙古信得惠汽车管理公司、内蒙古三一众力工程机械有限公司、天津圣纳科技有限公司、奇瑞汽车公司鄂尔多斯分公司、中世国际物流公司的支持和帮助,在此表示衷心感谢。由于现代学徒制人才培养工作还处于实践探索阶段,书中难免存在欠妥之处,敬请广大读者批评指正。
编著者
2018年5月
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