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| 編輯推薦： |
著名语文教育家于漪倾情作序
文艺评论家毛时安，著名学者沈善增，
华东师大中文系教授、上海高考阅卷中心组组长周宏联袂推荐
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| 內容簡介： |
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特级教师陆继椿老师近年来针对中学生文学漫步的需要，选择五四以来名家名作进行阅读评说，在报刊上辟阅读一得专栏发表。现为进一步推动阅读活动的开展，从专栏中所载之文择其要结集出版。本辑选了10位作家的作品，计30篇阅读一得，对每篇作品的来龙去脉、价值取向、结构特色、语言魅力均作了精要的评说，且附录了所读作品，便于读者翻检对照，细心领会。
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| 關於作者： |
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陆继椿，上海著名特级教师。编著出版的双分教学实验课本，被全国不少学校用于语文教学改革实验。曾任华东师大一附中副校长，一附初中校长、荣誉校长，现任上海市民办新华初级中学名誉校长，华东师大中文系兼职教授，全国中语会荣誉理事、学术委员，上海市教师学研究会副秘书长。曾被评为上海市优秀人民教师，上海市劳动模范，全国教育系统劳动模范，全国先进教育工作者，并获全国五一劳动奖章和人民教师奖章。主要著作有《语文教学新探》《高中语文成功之路》《中学作文难点专攻》等。
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| 目錄：
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序／ 001
读胡适
读书之道 ／ 003
画像之戒 ／ 017
伟人之伟 ／ 023
读鲁迅
堕着的心 ／ 031
长衫之痛 ／ 038
画眼艺术 ／ 047
读朱自清
深刻一瞥 ／ 073
希望之春 ／ 080
自由之赋 ／ 086
读叶圣陶
愤怒的诗 ／ 095
言淡情浓
／
103
001
欣赏指南 ／ 110
读巴金
激流之花 ／ 119
软弱之痛 ／ 125
真话真情 ／ 138
读冰心
赤子之船 ／ 151
笑的魅力 ／ 156
读书之乐 ／ 161
读老舍
思乡之切 ／ 171
入画之道 ／ 179
祥子之苦 ／ 185
读沈从文
乡土之美 ／ 197
悸动的心
／
206
孤女之泪
／
214
读郁达夫
闲品秋味 ／ 225
秋之心声 ／ 233
民族之痛 ／ 237
读莫言
夜之心声 ／ 245
想象之奇 ／ 265
炼句之沉 ／ 269
后 记／ 275
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| 內容試閱：
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序
陆继椿老师近年来针对中学生文学漫步的需要，选择五四以来名家名作进行阅读评说，在报刊上辟阅读一得专栏发表。现为进一步推动阅读活动的开展，从专栏中所载之文择其要结集出版，嘱我为其作序。
我与陆老师相识已三十余年。20 世纪80 年代初，他就醉心于编写初中语文教材，这套教材先在本校学生中使用，后又扩展到外校、外省市使用，形成教材改革中一道美丽的风景线。这套教材的编排是以写作教学为主线的，但陆老师是名读书人，深知读是写的基础，写得顺当，写得言之有物、言之有情、言之有文，相当程度上是由于爱读、会读、多读，既重视精读，又注意博览。读、写两手抓，理解、运用共生共进，方能引领学生提升语文能力，提高语文素养。数十载春夏秋冬的语文教学生涯，他仍执著于引领学生阅读、写作，希望学生从中深受其益，真是不改初心，令人尊敬。
有关读书的重要性，古往今来不知有多少精辟的言语告喻世人，特别是激励成长中的青少年学生。用俯拾皆是来形容，毫不为过。然而在当下，对这些至理名言又有多少人入耳入心呢？又有多少人化为行动，身体力行呢？成人的现状不乐观，青少年学生呢？人的青少年时期原本是求知欲旺盛，阅读精品、上品的黄金时期，但是由于应试功利的强烈干扰，求学不读书，在题海中浮沉，已是司空见惯。不少学生有阅读兴趣，但苦于时间紧缺，精心不济，力不从心，无可奈何！当下，高考、中考都在进行改革的探索，但愿学生能有自主支配的时间，阅读曙光在前。
要着力培养中学生的阅读饥饿感，没有阅读饥饿感，难以有发自内心的喜爱，更不用说形成阅读的习惯。人有饥饿感必然会积极主动地操劳饮食。三日不吃饭，不饮水，身体运转就成大问题，生命存活就受到严重威胁。故而，无须多费口舌，民以食为天就成为大家的共识。心灵本就有饥饿感，幼稚、蒙昧、无知、贫乏、卑微，需要养料滋养，才能发育成长。阅读就是滋养心灵，促进精神成长的必需。离开了经典、文学佳作的营养输送，心灵的干枯、萎缩、卑琐、狭隘，乃至被污泥浊水污染就不言而喻。在物质受到顶礼膜拜的气候下，人们对物质享受、身体健康极为重视，而对心灵发育、精神成长常不闻不问，不以为意，有的甚至认为虚幻，看不到实利，故而鄙视书、不读书也就不足为怪了。殊不知人的尊严、人的价值绝不是如动物般的饱食终日，而是精神世界的闪光。人要摆脱无知、贫乏、卑微、狭隘、迷茫，追求正心、诚意、高尚、智慧、仁爱，须臾离不开优秀文化经典、名著佳作的滋养。读书读的是天地人事，读自然，读社会，读人生，增长见识，认识世界，活跃思维，体悟人生百味。读书培育的是生命自觉，丰富多彩的读物给你打开一扇扇窗，让你进入其中，了解事物的奥秘，结交多种朋友，辨别是非善恶，追寻人生真谛。通过养眼，实现养心，久而久之，阅读者的格调、气质就会高雅起来，高贵起来，腹有诗书气自华，为人做事就会有一番气象。反之，闭目塞听，不思精神进取，孤陋寡闻且不说，面目也可憎。三日不读书面目可憎，黄庭坚这句话对书于人的功能、作用剖析得可谓生动又深刻，启人深省。
文学作品的阅读，对青少年学生而言，更是生活的必需，人生的必需。文学是人学，人心之学。文学是人类文明的高峰，是高于生活之上的理性思考。文学作品样式多样，小说、诗歌、散文、戏剧等等，不管何种样式，都离不开对生活的观照、对世事的洞察、对人情的眷恋、对生命的尊敬、对哲理的感悟、对真善美的追寻，认真阅读，体悟语言的精妙、作者的匠心，会享受到成长的快乐。陆老师对每篇作品的来龙去脉、价值取向、结构特色、语言魅力均作了精要的评说，中学生读者阅读附录的作品，既可有寻路之便，又可联系生活实际，阅读积累，开展想象，质疑问难，深入底里，获得真知，提升阅读能力，与陆老师交流，分享读书的欢快。
祝愿中学生读者增强阅读饥饿感，多读书，读好书，吮吸琼浆醍醐，做心灵丰富、精神轩昂的人。
于 漪
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