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目录
导入 素质拓展认知
问题一 何为素质
问题二 职业素质有什么要求
问题三 我为什么要有这些素质
问题四 素质拓展真能帮助到我吗
模块一 初入校园的素质转变
项目一：认知城市与职业教育
项目二：融入团队
项目三：调适心理
项目四：感恩父母
模块二：在校学生期间的素质拓展训练
项目一：团体精神锤炼
项目二：职业礼仪与职业素养
项目三：晨会（班组会）组织
项目四：自信与魅力展示
模块三：顶岗实习前素质拓展训练
项目一：顶岗实习认知
项目二：顶岗实习工作流程
项目三：顶岗实习突出问题解决
模块四：反传销反网络诈骗
项目一：反传销
项目二：反网络诈骗
附： 深度分析
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| 內容試閱：
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前言
《素质拓展》教材非传统意义上的教材，它虽然主要面对职业院校学生编写，但是，同样适用于普通中学、高校学生，以及企业开展员工内训，名称称之为素质拓展，实际上更准确地说这本书即是我们常说的拓展训练，更是针对受训者基本职业素质上的补缺，是现行学校教育，课堂教学的重要补充，以培养学生良好的团队精神、积极进取的人生态度、和谐互助的人际关系、积极阳光的职业形象、坚忍不拔的职业品德为目标。它可以是培训导师的工具书，也可以是学生学习的教材。
可用于各学校普遍开展的《岗前培训》项目，也可以用于班主任主题班会，指导学生社团组织开展学生素质拓展活动，学校学生教育、管理部门开展培训活动，企业开展职工内部培训等。
一、编写思路
本书主要以企业职业素养为标准，针对各型各类学校学生素质补缺、素质拓展来编写，以学生入校、学习到离校参加顶岗实习的时间为经线，以各阶段横向开展的项目为维线展开。针对本教材使用者的特点，编者将其首先设计为一本有趣的书，基本不讲理论，只教方法，体验过程提升理念，以学生喜闻乐见的方式出现；其次，是一本可用的书，书中我们手把手地教会学生如何开展素质拓展的各种方法、技巧及工作程序，让他们即使老师不在时，也能拿着书本，按照教材的指导一步一步地完成素质拓展的组织培训工作，并且有所体验，同时，它又是导师开展培训的工具书；最后，是一本够用的的书，它虽然简单、易操作，同时它又有理念提升，让导师引导学生在体验过后学会思考，学会借鉴、引申，为学生今后的职业生涯成长服务。
因此，它从素质拓展的认知开始，到初入校园的素质转变、在校期间的素质拓展训练、顶岗实习前的素质拓展训练，最后到反传销反网络诈骗等方面系统地推出了各种生动有趣、操作简便的项目活动。
二、主要特色
1．以需定教，教材内容选择及编排体现职业性。本教材以职业院校学生在职业素质上的欠缺为突破点，以活动项目的方式有针对性地编写。
2．在导师的引导下通过团队竞赛活动的方式，开展体验式学习。本教材通过前后分段式的设计，使其即是培训导师的工具书，也是学生自我学习的引导书，主要内容均以活动项目的方式展开，让学生在玩中完成素质的补缺和拓展。
3．课前角色扮演案例的运用生动了教材形式有助于活动的展开。本教材每个模块前都设计了一个课前角色扮演案例，以生动的方式说明了本模块的主要内容，同时，也可以是培训导师开展训练的有效材料。
4. 设计了专门的深度分析板块方便培训导师指导学生。由于这是一个师生共用教材，为了让学生在培训中有更深的自我体会，所以把理念提升的内容单独设计了一个深度分析的板块放在了书的最后，方便培训导师在做活动时参考。
三、教学建议
本教材虽然每个模块、每个活动都给出的设定时间，但是，需要说明的是，该时间只是在假定每个培训班级分成四个团队，每个团队大约10人的基础上给定的，实际使用时应该根据每次培训的实际团队数、人数调整。
1.各位导师可以根据受训学员的实际情况任意选择活动，组合开展培训。
2.每个活动我们给出的只是建议时间，如果在实际开展过程中觉得效果不够，可以增加培训时间。
3.深度分析是对指导老师的帮助，建议不要提前提醒受训者学习，以免影响培训效果。
4.课前角色扮演案例可以做为培训学习的一个训练内容。
四、编写说明
本教材由广西商业学校的杨林钟担任主编，张建坤、李晓担任副主编。其中，杨林钟负责教材编写总体设计，拟定编写大纲，负责李涛和张玫的故事、导入模块、模块二项目四的编写；张建坤负责模块一项目四、模块二项目一活动一至三、模块四项目一的编写；李晓负责模块三项目一、项目二的编写，模块四项目二的编写；莫静宁负责模块一项目一、模块三项目三活动五至八的编写；文筱荟负责模块一项目三的编写；杨莹负责模块二项目一活动四至七的编写；陈建津负责模块一项目二的编写；覃钰凯负责模块二项目二活动一至四的编写；韦秀美负责模块二项目二活动五至八的编写；刘娴琳负责模块三项目三活动九至十二的编写；李俊负责模块二项目三、模块三项目三活动一至四的编写；梁亮老师负责全书插图。
全书由杨林钟负责统稿、定稿，张建坤、李晓协助审稿。
本书在编写过程中得到了深圳壹号便利店有限公司、柳州天诚机动车评估有限公司等来自企业、行业的专家学者的大力支持，在此，表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，不足之处在所难免，欢迎有关专业人士和广大读者批评指正。
编 者
2018年4月
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