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| 內容簡介： |
《诵读艺术技巧与训练（第2版）》针对诵读爱好者编写，分为上下两篇。上篇诵读的理论指导，介绍了诵读的艺术魅力、前期准备技巧、语音发声技巧、节律处理技巧、态势语言技巧，并在分析知名媒体组织诵读会成功案例的基础上，讲解了诵读会的组织策划技巧。下篇诵读的文本指导，从古典诗词、国学经典、现当代诗歌、现当代散文、小说故事、剧本台词六个方面精选了大量文质兼美的中外经典文学作品，通过正音辨义诵读指导等形式，深入浅出地解析诵材，扫除训练中语音语义、表达技巧方面的障碍，降低学习的难度，便于读者习得不同文体的诵读技巧。
《诵读艺术技巧与训练（第2版）》既可作为诵读爱好者的入门读物，也可作为大中专院校传统经典诵读相关课程的教学用书，还可作为社会各界组织大型诵读活动的指导用书。
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| 目錄：
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上篇 诵读理论指导
第一章 诵读的艺术魅力
第一节 诵读的含义
第二节 诵读的特征
第三节 诵读的功用
第四节 诵读的习得
第二章 诵读的前期准备技巧
第一节 诵读的要求
第二节 诵读者的素养
第三节 诵读的感受
第四节 诵材的处理
第三章 诵读的语音发声技巧
第一节 呼吸技巧
第二节 共鸣技巧
第三节 吐字归音技巧
第四节 特殊语言技巧
第四章 诵读的节律处理技巧
第一节 停顿和连读
第二节 重音及读法
第三节 语速与节奏
第四节 语势和语调
第五章 诵读的态势语言技巧
第一节 仪表语言
第二节 表情语言
第三节 手势语言
第四节 身姿语言
第六章 诵读会的组织策划技巧
第一节 诵读的形式
第二节 诵读的配乐
第三节 诵读会的主持
第四节 诵读会的整体策划
下篇 诵读文本指导
第七章 古典诗词诵读技巧
第一节 诗词的文学特征
第二节 古典诗词的特征和类型
第三节 古典诗词的诵读方法
第四节 古典诗词文本的诵读指导
第八章 国学经典诵读技巧
第一节 古代文赋的特征
第二节 古代文赋的类型
第三节 古代文赋的诵读方法
第四节 古代文赋文本的诵读指导
第九章 现当代诗歌诵读技巧
第一节 现当代诗歌的特征
第二节 现当代诗歌的类型
第三节 现当代诗歌的诵读方法
第四节 现当代诗歌文本的诵读指导
第十章 现当代散文诵读技巧
第一节 现当代散文的特征
第二节 现当代散文的类型
第三节 现当代散文的诵读方法
第四节 现当代散文文本的诵读指导
第十一章 小说故事的诵读技巧
第一节 小说故事的特征
第二节 小说故事的类型
第三节 小说故事的诵读方法
第四节 小说故事文本的诵读指导
第十二章 剧本台词诵读技巧
第一节 剧本台词的特征
第二节 剧本台词的类型
第三节 剧本台词的诵读方法
第四节 剧本台词文本的诵读指导
参考书目
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| 內容試閱：
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中外经典诗文是世界艺术宝库中璀璨的明珠，是人类宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的知性美，更沉淀着世界各民族不灭的精魂。它内蕴丰厚、明理启智，在诵读中可以使人们受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，培养审美情趣，提高人文修养；它知识丰富、意存高远，通过长期一贯的吟诵、赏析、重复记忆，能使读者得到领悟、顿悟，增加文化底蕴，积淀与传承世界文化，全面提高自身素质。
2008年3月，中央文明办、教育部、文化部、民政部联合在全国发起了中华经典诵读活动，活动围绕清明、端午、中秋、春节四个中华传统节日展开，旨在倡导全民含英咀华，不仅诵读千古美文，传承中华文明，具有文化传承的战略意义，而且更与新时期价值观的建立、社会文明的提升密切相关。与经典同在，与圣贤同行，作为政府大力倡导的国家文化工程，其蕴含的不是单纯的诵读艺术的推广，而是阅读引领的作用，是希望全民在诵读经典中潜移默化地接受真善美的熏陶，由个体的文明儒雅走向全社会的昌明和谐。
中华诵活动推出后，得到全社会的积极响应。国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》小学篇、中学篇、大学篇等各种版本一时洛阳纸贵；教育部门拨专款为一些试点单位建立国学教室，一些社区成立了业余诵读团队，并定期举办各种类型的诵读活动；不少企事业单位把诗文诵读列入培养员工综合素养的内容；许多学校将诗文诵读作为校园文化建设的重要内容，组织人员编写了以弘扬中华文化传统、爱国励志等内容为主的校本教材，不仅积极组织师生参加中华诵全国大赛，还将经典诵读列入日常的教学和晨读活动中，让琅琅的读书声萦绕在校园，让圣贤的思想浸润青少年的心灵。腹有诗书气自华，学生的审美能力、学生的外形气质在诵读中悄然提升、蜕变，文明儒雅之风在经典诗文的诵读中逐渐养成。
2008年7月，上海语言文字工作者协会研发的朗诵水平等级考试项目得到国家文化部批准，一些试点省份成立了朗诵艺术活动专家咨询委员会，制定了科学的艺术考评体系，遴选了古今中外各类体裁的文学佳作100篇，编辑了《朗诵水平等级考试纲要》，聘请语言文字和朗诵艺术方面的专家，加强对各地朗诵活动的指导和骨干教师的培训，使朗诵艺术在走向社会大众的过程中更加规范有序，便于推广普及。考级者有艺术专业的学生，有朗诵艺术的爱好者，也有窗口行业的员工。他们意识到朗诵是对作品理解的融会和升华，从字斟句酌到联想感悟，朗诵带来的是一般文学阅读所达不到的境界。完美的朗诵以准确生动的表达、规范精致的语音、自然悦耳的音色为追求，是对语言的美容，长此以往，必将提高全社会的口语表达质量，提升从业人员的整体素质。
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