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| 內容簡介： |
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《设计构成》从点、线、面等*基本的艺术造型元素出发，详细解析设计构成的基本原理及形式美的基本规律，以科学的创造性思维和抽象的艺术表达方式，体现了现代设计教学所倡导的创新性教育理念。本书依据高等院校设计类专业教学大纲要求编写而成，在选择教材内容和确定知识体系、编写体例时，注重基础理论教学和实际技能训练相结合，选用较为优秀的构成设计作品和学生作业范例，新颖独特，图文并茂，具有较强的理论指导意义和实践性。《设计构成》共分为四个部分，内容包括构成综述、平面构成、色彩构成和立体构成，通过每章节具体详细的理论讲解、图例说明和学生优秀作品范例将设计构成的知识点相对全面地呈现给读者，并在设计实战中突出对读者创作思维能力的培养、引导和开发。《设计构成》结构合理，内容实用，可作为高等院校艺术设计、环境艺术设计、建筑设计、工业设计等相关专业教材使用，也适合作为广大设计领域的工作者和爱好者的学习辅助用书。
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| 關於作者： |
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吕红，山东科技大学环境设计系，副教授， 吕红，女，1973年生，1996年毕业于山东工艺美术学院环艺系，2013年山东农业大学园林景观博士毕业，2010年山东科技大学艺术学院副教授，主要从事室内设计、城市绿地规划理论与景观设计教学与科研工作。讲授的主要课程：设计构成、室内设计原理、人体工程学、家具与陈设设计、建筑素描、环境专题设计等。 近年来主持省部级科研项目山东省社科联、山东省科技厅重点课题2项，厅局级重点课题十余项；获国家知识产权局授权专利10余项；国内外重要刊物发表学术论文20篇；编写国家规划教材3本；艺术作品多次获省级奖励。
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| 目錄：
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绪论 1
第一节构成的确立与发展 1
一、俄国构成主义设计运动 1
二、荷兰风格派造型运动 1
三、以德国包豪斯设计学院为中心的设计运动 2
第二节构成的定义和分类 4
一、构成的定义 4
二、构成的分类 4
第一篇平面构成
第一章平面构成概述 6
第一节平面构成的定义 6
第二节平面构成的材料与工具 7
一、材料 7
二、工具 7
第二章平面构成的形态要素 8
第一节平面构成的设计形态 8
一、具象形 8
二、抽象形 8
三、偶然形 8
第二节平面构成的基本要素 9
一、点 9
二、线 10
三、面 12
第三章平面构成的形式美法则 14
第一节变化与统一 14
第二节对称与均衡 15
第三节节奏与韵律 16
第四节比例与分割 17
一、等形分割 17
二、比例与数列分割 17
三、自由分割 19
第四章平面构成的基本形式 21
第一节基本形与骨骼 21
一、基本形 21
二、骨骼 22
第二节重复构成 24
一、重复构成的概念 24
二、重复构成的形式 24
第三节近似构成 26
一、近似构成的概念 26
二、近似构成的形式 26
第四节渐变构成 27
一、渐变构成的概念 27
二、渐变构成的形式 27
第五节发射构成 28
一、发射构成的概念 28
二、发射构成的形式 28
第六节特异构成 29
一、特异构成的概念 29
二、特异构成的形式 30
第七节对比构成 30
一、对比构成的概念 30
二、对比构成的形式 31
第八节肌理构成 32
一、肌理构成的概念 32
二、肌理的形成 32
第九节密集构成 33
一、密集构成的概念 33
二、密集的类型 33
第十节空间构成 34
一、空间构成的概念 34
二、平面上形成空间的因素 35
第二篇色彩构成
第五章色彩构成概述 37
第一节色彩构成的定义 37
第二节色彩在生活中的重要作用 37
第三节色彩在设计中的重要位置 38
一、色彩的装饰与美化 38
二、色彩的实用性功能 39
第六章色彩基本原理 41
第一节色彩的产生 41
第二节色彩的分类与色彩模式 43
一、色彩分类 43
二、色彩模式 44
第三节色彩属性 44
一、色相 45
二、明度 45
三、纯度 45
第四节色立体的概念 46
一、色立体 46
二、色立体的运用 48
三、缺点 48
第五节色彩推移 48
一、色相推移 48
二、明度推移 49
三、纯度推移 50
第七章色彩混合 51
一、加色混合 51
二、减色混合 51
三、空间混合 52
第八章色彩的对比与调和 54
第一节色彩的对比 54
一、色相对比 54
二、明度对比 57
三、纯度对比 59
第二节色彩的调和 60
一、同一调和 60
二、类似调和 62
三、对比调和 64
四、互补色调和 66
五、面积调和 68
第九章色彩的情感与象征 69
第一节色彩的情感 69
一、色彩的冷暖感 69
二、色彩的轻重感 69
三、色彩的软硬感 70
四、色彩的前后感 70
五、色彩的大小感 71
六、色彩的华丽与质朴感 71
七、色彩的兴奋与沉静感 72
八、色彩的味觉与嗅觉感 72
九、色彩的洁净与新旧感 74
第二节色彩的联想与象征 75
一、色彩的联想 75
二、色彩的象征 76
第三篇立体构成
第十章立体构成概述 78
第一节立体构成的定义 78
第二节学习立体构成的目的和意义 79
第十一章立体构成基础 80
第一节空间表现的构造语言 80
第二节空间表现的材料语言 82
一、硬质材料 82
二、软质材料 83
第三节空间表现的色彩语言 84
一、整体与局部色彩的协调 84
二、外部环境对色彩的影响 86
三、色彩的情感因素 86
第四节空间表现的组合语言 87
一、对称与均衡 88
二、节奏与韵律 89
三、对比与调和 90
四、比例与尺度 90
第十二章立体构成的形式 92
第一节半立体构成 92
第二节线材立体构成 93
一、软性材料 93
二、硬性材料 94
第三节面材立体构成 97
一、插接式 98
二、粘贴式 98
三、曲面立体翻转 99
第四节块材立体构成 99
一、切割构成 99
二、堆积构成 100
第五节综合立体构成 101
一、结构骨架 101
二、空间构成 101
参考文献 104
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| 內容試閱：
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设计构成起源于1919年成立的包豪斯（Bauhaus）设计学院，经过近百年的发展和完善，目前设计构成已经成为世界各国高等艺术教育的重要基础课程。自20世纪80年代初，设计构成作为专业基础课程引入我国的设计教育领域以来，经过近四十年的探索与教学实践，已经形成较为系统完整的教学理论与实践体系，并成为我国高等院校设计专业教学体系中重要的基础模块。设计构成包括平面构成、色彩构成和立体构成三大体系，是现代设计学科的基本框架和高等院校设计学科必修的专业基础课程。
设计构成是将点、线、面等抽象的形态要素，按照视觉规律、力学原理、心理特性、审美法则进行重新组合和排列，构成全新视觉形象的设计基础课程。作为设计领域必不可少的专业基础课程，它是赋予作品独特个性、艺术美感和生命活力的必要因素，是与后续设计专业课程衔接过渡的重要纽带。
为培养符合现代社会需求的设计类应用型人才，《设计构成》注重对学生构成基础理论、创造性设计思维能力以及实践设计能力的综合培养。在教材内容的编排上围绕平面构成、色彩构成和立体构成三大体系展开，深入阐述了三大构成各自的原理、规律与构成方法，以及在设计专业领域中的具体应用。本教材内容循序渐进、知识凝练、作品图例丰富、具有科学性与系统性，广泛适合于高等院校设计类专业师生及设计领域工作者和爱好者使用。本书在注重理论知识提升的同时，结合实践训练，培养学生设计的概括力、感知力和想象力，使学生在掌握构成基本原理、规律与方法的基础上，由浅入深地开启设计创作思路，完成从具象思维到抽象思维的转化，为今后的专业设计奠定坚实的基础。
《设计构成》由山东科技大学艺术与设计学院吕红和安徽科技学院建筑学院肖晴、李若愚老师共同合作编写。在编写过程中，我们参考了众多学者的研究成果，获得多方协助。在此感谢化学工业出版社为本书进行的编辑与校对工作，感谢历届优秀学生的设计灵感和创意。由于作者编写水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请广大读者批评指正。
编者
2018年6月
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