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編輯推薦： 本论文集集合了幼教教师对于分享阅读的教学理念和教育经验。课题研究从起初的园所全体教职工共同参与，到研究中期家园社区的加入，见证了园本课程建设之旅，以分享阅读为载体的园本课程值得向更多的家长及老师推荐。同时，本书还向读者分享了培养孩子阅读能力的成长点滴，为今后幼教领域设置专题阅读课程提供了有效的参考资料。 內容簡介： 《阅读之乐 分享之怡幼儿阅读能力培养案例与指导》集合了乐怡幼儿园幼教教师对于分享阅读的研究成果和认知体会，该幼儿园自2012年6月建园，确定了以分享阅读为园本特色课程，从教学实践到阅读月活动的组织，梳理出了适用于激发幼儿阅读兴趣的有效方法若干，并于2014年立项了区级一般课题《以分享阅读为载体，探寻提高幼儿阅读兴趣有效方法的行动研究》。本书内容丰富，案例多样，是一本专业性较强的文集。图文并茂，系统介绍了幼教教师应用分享阅读来激发幼儿阅读兴趣的多种教学理念和认知体会，分享了该幼儿园教师在实践和完善园本课程中的宝贵经验。 目錄： Ⅰ　 课 　 题 以分享阅读为载体,探寻提高幼儿阅读兴趣有效方法的 　 行动研究 教师幼儿课堂观察记录表 Ⅱ　 专题小结 分享阅读背景下,游戏教学法的应用 浅谈在分享阅读中改编情节法如何激发幼儿的阅读兴趣 阅读指导方法在教学实践过程中的初探 灵活应用阅读指导方法,有效提升幼儿阅读兴趣 如何运用阅读角使小班幼儿越读越慧 浅谈移情法、角色扮演法在语言活动中如何提升表达表现 　 能力 谈谈我对角色扮演法和情景演绎法的认识 浅析幼儿阅读兴趣与教材选择的关系 个别化材料设计之语言区域游戏材料投放心得 情景演绎法与角色扮演法在分享阅读活动?饥饿的狐狸? 　 中的运用 观摩阅读活动?送礼物?的感悟 如何激发幼儿分享阅读的兴趣 幼儿语言区域活动组织与实施 浅谈如何在分享阅读中运用移情法激发幼儿兴趣 浅谈运用角色扮演法来提高幼儿阅读兴趣的几点误区 內容試閱： 分享阅读SharedＧbookreadin g ,有时也译为大书阅读.主要指在轻松、愉快的气氛中,成年人和儿童共同阅读一本书的、类似游戏的活动.在活动的过程中,教师引导着儿童一起阅读图画、理解故事,并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的拓展活动.起初,教师在图画理解、朗读文字等方面起着主导作用,但随着对内容的不断熟悉和活动的不断深入,儿童在整个阅读过程中发挥的作用也越来越大,最终达到能自己独立阅读.幼儿园在实施分享阅读活动中,以课题引领为突破口,以提升幼儿对阅读兴趣、阅读习惯以及阅读能力为目标,在第一轮实践中发现幼儿阅读兴趣的保持跟成人的指导有关,继而在 ２０１４ 年区级课题中,申报了?以分享阅读为载体,探寻提高幼儿阅读兴趣有效方法的行动研究?并立项,于 ２０１６ 年 １１ 月顺利结题.在多年的研究实践中,我园逐步拓展阅读活动的形式,开展了诸多的活动,并逐步积累了一系列与分享阅读相关的活动：有故事大王擂台赛,以鼓励幼儿大胆开口说;有亲子图书大制作,鼓励家长和孩子一起选择主题、完成图书制作;有梦幻图书漂流记,以图书共享的理念,鼓励幼儿在分享图书,交换图书的过程中,积极建构幼儿的分享意识.

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