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| 編輯推薦： |
《教育现代化的中国之路纪念教育改革开放40年丛书》以史为经，以论为纬，史论结合，以教育现代化为主线，从40年教育改革的主要领域和关键环节提炼出中国教育改革发展的规律，进一步明确培养什么人、怎样培养人，办什么教育、怎么办教育的根本问题，从而为未来中国教育发展做出理论指引。为世界教育改革发展，讲述中国故事，形成中国话语，提供中国经验。
《教育现代化的中国之路纪念教育改革开放40年丛书》为上海市哲学社会科学规划办、上海市哲学社会科学学术话语办纪念改革开放40周年研究重点项目，被评为优秀成果，获批为教育部全国高校出版社主题出版。
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| 內容簡介： |
改革开放以来，教育事业发展取得了令全世界瞩目的成绩，走出了一条中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路，为我国教育现代化的加快实现奠定了坚实基础。
《从追赶到超教育跨越式发展之路》全书以各级各类教育的重大历史事件、政策举措为主线介绍了各级各类教育的发展轨迹、巨大成绩，特别是通过对四次全国教育大会和四个纲领性文件为抓手，总结了坚持教育优先发展、坚持教育改革发展、坚持教育协调发展、坚持教育内涵发展、坚持教育开放发展、坚持党的领导引导发展的宝贵经验和世界贡献。
改革开放以来我国教育发展实现了从追赶向超的转变，走出了中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路。各级各类教育的普及水平不断提高、个性特征日益凸显，终身教育体系基本形成，教育的信息化程度不断加强，教育的国际影响力更加明显，创造了人类教育发展史上的奇迹。改革开放以来，教育事业发展取得了令全世界瞩目的成绩，走出了一条中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路，为我国教育现代化的加快实现奠定了坚实基础。
《从追赶到超教育跨越式发展之路》全书以各级各类教育的重大历史事件、政策举措为主线介绍了各级各类教育的发展轨迹、巨大成绩，特别是通过对四次全国教育大会和四个纲领性文件为抓手，总结了坚持教育优先发展、坚持教育改革发展、坚持教育协调发展、坚持教育内涵发展、坚持教育开放发展、坚持党的领导引导发展的宝贵经验和世界贡献。
改革开放以来我国教育发展实现了从追赶向超的转变，走出了中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路。各级各类教育的普及水平不断提高、个性特征日益凸显，终身教育体系基本形成，教育的信息化程度不断加强，教育的国际影响力更加明显，创造了人类教育发展史上的奇迹。
中国教育在取得巨大成就的同时，也为今后教育的改革发展积累了宝贵的经验。一是坚持教育优先发展。党和国家始终从社会主义现代化建设全局出发高度认识教育工作的重要意义，强调宁可其他地方省一省，也要把教育办好，并使之成为全党全社会高度共识和自觉行动。二是坚持教育改革发展。从教育体制改革入手，不断创新完善，逐步建立起与社会主义市场经济、政治和科技体制相适应的教育体制。三是坚持教育协调发展。以协调发展理念统筹教育发展，平衡公平与效率的关系，协调市场与计划的关系，统筹规模、质量、结构和效益协调发展。四是坚持教育内涵发展。坚持把提高教育质量作为教育的生命线，坚持把推进教育公平作为基本的教育政策，着力解决好社会关注的教育热点难点问题。实施素质教育，培养高素质创新人才。五是坚持教育开放发展。坚持主动服务国家开放战略，统筹国际国内两个大局和两种资源，以开放促改革、促发展，在国家开放大局中谋划教育新定位、展现教育新作为。六是坚持党的领导引导发展。加强党对教育工作的领导，坚定不移贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化服务。
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| 關於作者： |
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张宁娟，中国教育科学研究院副研究员，《中国德育》主编。主要从事教师教育、道德教育研究，发表学术论文30余篇。
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| 目錄：
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第一章
中国教育改革发展的成绩与经验 1
一、中国教育改革发展的成绩和走向3
一中国教育改革发展的辉煌成绩3
二中国教育改革发展的主要走向8
二、中国教育改革发展的基本经验12
一坚持教育优先发展12
二坚持教育改革发展16
三坚持教育协调发展22
四坚持教育内涵发展26
五坚持教育开放发展31
六坚持党的领导引领发展35
第二章
学前教育： 从有园上到上好园
39
一、管理体制、办学体制逐步完善42
一形成政府牵头、各部门共同管理的学前教育体制42
二农村学前教育得到重视44
三以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制逐渐形成44
四学前教育事业缓慢发展19781995年45
二、公、民办园格局发生重大变化49
一民办学前教育机构迅速增多49
二公办园水平得到提升49
三形成了公办与民办相结合的发展格局50
四学前教育事业稳步发展19962009年50
三、学前教育公共服务体系基本形成57
一颁布学前教育国十条57
二启动学前教育三年行动计划58
三重视和规范学前教育内涵式发展60
四学前教育取得跨越式发展20102015年62
四、公益普惠成为学前教育发展的重大战略72
一推进幼儿园标准化建设,改善幼儿园办园条件72
二加强幼儿园教师培养培训,提高教师队伍素质72
三加强幼儿园质量监管和业务指导,提升幼儿园保教质量73
四建立健全农村留守儿童关爱体系,不让一个孩子掉队73
五优化幼儿园格局,扩大普惠性幼儿园服务范围73
六完善学前教育可持续发展的体制机制,推进依法治教74
七建立学前教育督导评估机制,实现规范发展和内涵式发展74
第三章
义务教育： 从普及小学教育到优质均衡发展九年义务教育 77
一、颁布《义务教育法》,确定普及九年义务教育79
一全国应基本实现普及小学教育的历史任务80
二发展九年义务教育成为国家意志81
三调动各级政府和社会力量的积极性82
四义务教育发展水平逐步提升19781992年83
二、实施两基攻坚计划86
一从两基到两基攻坚完成86
二从两免一补、农村地区免费到城市实现全部免费93
三25年时间走过发达国家100年历程94
三、优质均衡发展义务教育97
一缩小差距,推进均衡发展97
二建立质量监测体系,促进均衡发展101
三踏上有质量全面普及九年义务教育之路102
第四章
高中教育： 从面向少数到吹响全面普及的进军号
105
一、从面向少数到面向大众107
一高中阶段教育功能定位开始淡化大学预科导向108
二高中阶段教育逐渐普职分流108
三实施重点中学政策109
四完善高中阶段教育制度110
五高中阶段教育稳步发展112
二、实现普职大体相当的快速发展116
一高中阶段教育双重职能定位基本明确116
二以示范性高中建设开始普通高中分层发展117
三改造薄弱高中学校118
四规范优质高中办学行为119
五积极推进普通高中课程改革119
六高中阶段教育迈入普及化发展阶段120
三、全面普及,特色化发展123
一高中阶段教育功能定位走向三位一体综合化123
二全面普及高中阶段教育成为战略重点124
三普通高中开始特色化、多样化发展127
四高中阶段教育走向更高水平的普及128
第五章
高等教育： 从精英化到普及化 131
一、高等教育恢复发展133
一发展科学技术,不抓教育不行,恢复高考制度133
二《学位条例》颁布,学位制度建立135
三改革高等教育体制,扩大高校自主权135
四高等教育快速发展,为实现大众化奠定坚实基础138
二、规模扩张,从精英教育走向大众教育142
一实施扩招计划143
二实施211工程、985工程143
三《高等教育法》颁布145
四高等教育实现大众化145
三、走向内涵建设与普及发展并重148
一启动985平台,打造双一流高校149
二印发《中西部高等教育振兴计划20122020年》150
三省部共建,分类管理,特色发展152
四深化考试招生制度改革153
五一校一章程推进高等教育法制化进程154
六高等教育向普及化阶段迈进154
第六章
职业教育： 现代职业教育体系框架基本形成
163
一、职业教育结构调整与发展加速166
一调整中等职业教育结构167
二推进职业教育体制改革168
三实施燎原计划,在西部地区、民族地区、农村地区大力发展职业教育169
四启动重点职业学校评选170
五颁布《职业教育法》170
二、在普通高校扩招的冲击下坚持探索171
一建设示范性职业技术学院171
二重视职业学校师资队伍建设173
三制定职业院校设置标准173
三、现代职业教育体系逐步形成174
一确立职业教育发展的战略地位175
二明确构建现代职业教育体系的战略要求177
三深化职业教育教学改革178
四推进产教融合、校企合作181
五免学费政策向职业教育延伸183
六大力加强师资队伍建设184
七民办职业教育获得发展机遇186
八加快发展面向农村的职业教育186
九进一步完善职业教育保障体系187
第七章
特殊教育： 从增加入学机会到提供合适的教育 193
一、多措并举,让残疾学生进得来196
一将特殊教育纳入国家法律体系196
二构建多方合作的教育行政管理体系197
三普特结合,增加义务教育阶段入学机会198
二、优化资源配置,让残疾学生留得住201
一逐步完善特殊教育体系201
二注重改善学校办学条件205
三建设多专业合作的师资队伍207
四加大中西部地区特教资源倾斜力度208
三、强调内涵式发展,让残疾学生学得好209
一以全面推进融合教育为改革方向210
二以标准化建设为突破口211
三以教育实验成果为改革依据213
四以完善支持保障体系为改革着力点214
第八章
继续教育： 终身教育体系逐步完善 217
一、补偿教育风起云涌219
一各级各类专业技术人员在职培训220
二成人教育机构恢复和创新222
三扫盲工作全面推进223
四建立继续教育的法规体系225
二、继续教育大力推进225
一继续教育机构调整和整合226
二普通高校学历继续教育体系稳步发展227
三进行现代远程教育试点228
四高等教育自学考试蓬勃发展229
五开放大学教育体系转型发展230
六社区教育体系逐步形成232
三、学习型社会逐步形成232
一加强继续教育体制顶层设计233
二继续教育机构改革持续推进234
三建立终身教育立交桥235
四社区教育治理体系初步形成237
五推进学习型社会建设240
第九章
建设教育强国： 为民族复兴奠基 243
一、教育强国的核心要义245
一拥有世界上最完善的教育体系246
二新增劳动力受教育年限迈入世界前列246
三高等教育规模世界第一,质量进入高等教育强国行列247
四人力资源开发进入高层次阶段247
五成为世界重要的教育中心之一248
二、建设教育强国的路径248
一构建与教育强国地位相适应的教育体系249
二形成与教育强国地位相适应的保障体系249
三举办世界级水平的高质量教育250
四成为世界教育改革发展的重要引领者250
主要参考文献 252
后记 253
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| 內容試閱：
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改革开放以来我国教育发展实现了从追赶到超越的转变,走出了中国特色社会主义教育的发展之路、跨越之路。各级各类教育的普及水平不断提高,个性特征日益凸显,终身教育体系基本形成,教育的信息化程度不断加强,教育的国际影响力更加明显,创造了人类教育发展史上的奇迹。譬如：就规模言,中国现有2.6亿多学生,各级各类专任教师超过1500万人,规模世界独一无二。就结构言,40年来,我国职业教育从小到大,民办教育从无到有,继续教育从弱到强,国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成。就水平言,联合国发布的《2016年人类发展报告》显示,我国成人识字率为96.4%,青少年识字率为99.7%,至少受过中等教育的人口比例为75.0%,这些指标不仅远高于世界平均水平,而且在世界排名前九的人口大国中也位居前列。就保障言,我国公共教育投入连续五年保持在4% 以上,正在逐步接近中高收入国家4.39%的平均水平。就吸引力言,中国已经成为亚洲最大、全球第三的留学目的国,中国教育的国际影响力、竞争力显著增强。
中国教育在取得巨大成就的同时,也为今后教育的改革发展积累了宝贵的经验。一是坚持教育优先发展。党和国家始终从社会主义现代化建设全局出发高度认识教育工作的重要意义,强调宁可其他地方省一省,也要把教育办好,并使之成为全党全社会的高度共识和自觉行动。二是坚持教育改革发展。从教育体制改革入手,不断创新完善,逐步建立起与社会主义市场经济、政治和科技体制相适应的教育体制。三是坚持教育协调发展。以协调发展理念统筹教育发展,平衡公平与效率的关系,协调市场与计划的关系,统筹规模、质量、结构和效益协调发展。四是坚持教育内涵发展。坚持把提高教育质量作为教育的生命线,坚持把推进教育公平作为基本的教育政策,着力解决好社会关注的教育热点难点问题,实施素质教育,培养高素质创新人才。五是坚持教育开放发展。坚持主动服务国家开放战略,统筹国际国内两个大局和两种资源,以开放促改革、促发展,在国家开放大局中谋划教育新定位、展现教育新作为。六是坚持党的领导引领发展。加强党对教育工作的领导,坚定不移贯彻党的教育方针,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化服务。
建设教育强国,全面实现教育现代化,就是未来我国教育改革发展的重要理念和发展任务。未来,已来。
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