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| 內容簡介： |
本书是一部反映正常成年人的心理基本规律，以社会生活与专业领域的心理实际应用为内容的心理学教材。
本书除了沿用心理学界公认的学科基本逻辑体系外，突出心理学在一些重要实际领域的应用价值。内容涉及普通心理、心理健康、学习心理、创新心理、消费心理、司法心理、教育心理、管理心理、社会心理等方面。
本书可供心理学专业、哲学专业、教育学专业、师范院校公共师范教育各专业进行心理学基础教学使用，也可供管理类专业、法学专业、非师范类各专业等进行专业领域的心理学应用教学使用；还可以供创新的教学训练与教学使用。同时也可供广大心理学爱好者参考。
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| 目錄：
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第一篇心理学概况
第一章心理的概说1
第一节科学的心理观1
第二节人的意识7
第三节心理特点9
第四节心理规律12
第五节心理的发展14
思考题118
第二章对心理学的基本认识19
第一节心理学的研究对象19
第二节心理学的研究范围24
第三节心理学的三大特点26
思考题２27
第三章心理学发展简史28
第一节心理学的产生与发展28
第二节早期西方心理学的主要派别32
第三节当代心理学主要研究取向37
思考题341
第二篇认识过程
第四章注意42
第一节注意概述42
第二节无意注意47
第三节有意注意与有意后注意49
第四节注意的特征规律50
思考题453
第五章感觉与知觉54
第一节感觉与知觉概述54
第二节感觉的基本规律58
第三节知觉的基本特性与规律61
思考题566
第六章记忆67
第一节记忆概述67
第二节记忆的基本过程70
第三节遗忘76
第四节记忆的品质及其个别差异79
思考题６81
第七章思维82
第一节思维概述82
第二节思维的过程和形式85
思考题７88
第八章表象和想象89
第一节表象89
第二节想象92
第三节再造想象和创造想象93
思考题895
第三篇情感与意志过程
第九章情绪与情感96
第一节情绪、情感概述96
第二节情绪、情感的类别99
第三节情感的品质与培养104
思考题9105
第十章意志106
第一节意志概述106
第二节意志行动的心理过程108
第三节意志的品质与培养112
思考题10113
第四篇个性心理
第十一章个性倾向性114
第一节需要114
第二节动机116
第三节价值观、兴趣、信念、理想118
思考题11120
第十二章性格121
第一节性格概述121
第二节性格形成与发展的影响因素127
第三节性格异常129
第四节性格测量131
思考题１２136
第十三章能力137
第一节能力概述137
第二节能力构成的学说141
第三节能力发展的一般趋势与个别差异146
第四节能力的形成与培养151
第五节能力的测验155
思考题１３160
第十四章气质161
第一节气质概述161
第二节气质类型165
第三节气质的测量方法167
思考题14171
第五篇心理健康教育
第十五章心理健康教育172
第一节心理健康概述172
第二节常见的不健康心理176
第三节心理健康的自我教育与自我调节方法179
思考题15180
第六篇学习心理
第十六章学习概述181
第一节学习的特征与意义181
第二节大学学习心理185
第三节学习过程的一般结构187
思考题16194
第十七章学习的类型195
第一节布卢姆的教育目标分类学习195
第二节加涅的层次学习197
第三节加涅、布里格斯的成果学习类别199
第四节奥苏伯尔的学习类别201
思考题17208
第十八章学习理论209
第一节联结学习理论209
第二节学习的认知理论215
第三节信息加工的学习理论218
第四节社会学习理论219
思考题18224
第十九章学习的迁移225
第一节学习迁移概述225
第二节促进迁移的有效条件227
思考题19229
第七篇应用心理
第二十章创新心理学230
第一节创新概述230
第二节问题解决232
第三节创新的宏观视角242
第四节创新的微观技法245
第五节TRIZ（萃智）理论252
思考题20253
第二十一章消费心理学254
第一节消费心理概述254
第二节消费动机255
第三节消费行为的具体购买动机分析258
第四节用品市场细化分析与确定260
第五节营销策略心理261
思考题21263
第二十二章犯罪心理学264
第一节犯罪心理机制264
第二节司法犯罪行为心理265
第三节犯罪矫正271
思考题22272
第二十三章教育心理学273
第一节技能学习概述273
第二节运动技能学习274
第三节智力技能学习280
第四节品德的形成282
第五节教师心理293
思考题23301
第二十四章管理心理学302
第一节群体心理302
第二节管理的激励理论304
思考题24322
第二十五章社会心理学323
第一节自我意识与社会化323
第二节社会角色的获得333
第三节人际关系交往336
第四节利他行为338
第五节大众社会心理现象341
思考题25344
参考文献345
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| 內容試閱：
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“基础心理学”是一个想要学习心理学的人所应该先学习的一门课程，它包含了心理学中的基本问题、基本事实与基本心理学理论，反映的是心理学的基础性。在本书的编写中，我们力求突出四个方面的特点。
一注重心理学知识的基础性
心理学作为一门科学有其自己的学科群体，而基础心理学是学习与研究心理学的基础，它对于日后提高心理学的专业性学习或是宏观把握心理学的基础知识都是至关重要的。为此，在编写过程中，我们把编写的内容定位在强调学科的入门基础性和未来深入学习心理学知识所应需要的基础性这两个方面。
二注重心理学学科的逻辑系统性
任何一门学科都具有自身的逻辑关系与自己独特的系统。在编写本书时，我们坚持学科的逻辑系统性，给读者呈现出一个完整的学科体系，让读者可以通过学习来把握基础心理学的基本内容组成。本书将心理学的体系组建为：心理学概况、认识过程、情感与意志过程、个性心理、心理健康教育、学习心理六大板块。
三注重心理学的前沿性
心理学在经过百年的发展，特别是近些年的研究，已经积累了许多丰富的研究成果。为了及时地反映这些新思想、新思路，我们结合学科的内容，增加了不少内容，力求对此有所反映。这既符合心理学发展的现状，也符合教材要紧跟时代特征的要求。
四注重心理学的应用性
心理学有其广泛的应用领域，其应用价值很大。为了使读者能在学习心理学之后认识到心理学的实际使用价值，我们在编写的过程中，注意到了心理学知识与实际生活的结合，并力求更加贴近生活实际。
在编写的过程中，我们参阅了国内外已有的心理学研究成果，并广泛征求意见，反复推敲编写的体系和内容。但由于受所搜集资料的数量、编写者对心理学的认识和理解程度及写作能力等因素的影响，书中难免会存有纰漏，希望读者不吝指正。
本书由多俊岗负责大纲的制订、全书正文的最终统稿与第一、二、三、四、五、六、九、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九章的编写。韩雅青负责编写第七、八章。孙永梅编写第十章。吕宪栋负责编写第十一章。
本书内容已制作成电子课件，并将免费提供给采用本书作为教材的大专院校使用。如有需要可发邮件至txh@cipcomcn索取。
编者
2008年1月
第二版前言
《基础心理学》（第一版）是编者20余年亲身教学实践的总结。教材总体呈现三个特点：一是内容选择简明，适用于心理学专业或教育学专业的入行学习；二是内容关注基础性与基本的实践应用性；三是文体活泼，编写形式多样，涉及经典实验案例、知识纵深拓展、专栏延伸等。
《基础心理学》（第二版）是编者在第一版出版后，又经过四年的教学实践，更加深刻地理解与认识到“心理学要服务于实际生活、服务于社会实践”才是心理学发展的生命之源。心理学只有紧密贴近生活，只有能解释社会的诸多实际问题，才会帮助社会公众认识自我、认识他人、认识社会心理现象。
正是基于上述的认识，《基础心理学》（第二版）编写的立意主要是遵循“继承与发展”的思路，构建起两大部分内容组成的结构：心理学基础部分、心理学应用部分。
《基础心理学》（第二版）的修订由主编完成，在保持第一版的内容略加修改的前提下，突出了社会对心理学的实际需求，精心增编了新的体系与内容，特别是突出关注了社会未来发展趋势的需求，应用心理部分增加了相关内容。《基础心理学》（第二版）的应用心理部分除保留了第一版中的心理健康、学习心理部分，还用了更大的篇幅增加了创新心理学、消费心理学、犯罪心理学、教育心理学、管理心理学和社会心理学等贴近实用领域的内容。这些内容对于增加心理学的学习欲望、体验心理学在社会重要领域中的作用，具有现实意义。
本书内容已制作成电子课件，并将免费提供给采用本书作为教材的大专院校使用。如有需要可发邮件到cipedu@163com索取。
编者2012年7月
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