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| 編輯推薦： |
主要介绍了汽车的科普知识和智能车的基础知识，建立了智能车零件库，利用SolidWorks软件和智能车零件库可以快速实现智能车设计和三维装配；
系统阐述了智能车实物的组装和调试，并列举了智能车比赛的方案，能够让学生很好地体验到智能车设计、组装、调试和操控的乐趣，激发学生学习智能车的热情，培养学生的创新精神和团队意识，增强学生的实践动手能力，提高学生的科技素养；
书中列举的智能车是目前中小学科技创新中常使用的循迹智能车和载人智能车，相关零件在网上均可买到；
采用图解和结论性的方法，使较为深奥的智能车知识变得浅显易懂，简单易学；
本书可供中小学智能车创客教材使用，也可供智能车爱好者阅读。
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| 內容簡介： |
《小创客玩转智能车》主要介绍了汽车常见的科普知识和智能车的基础知识，建立了智能车零件库，利用SolidWorks软件和智能车零件库可以快速实现智能车设计和三维装配，阐述了智能车实物的组装和调试，列举了智能车比赛的方案。本书采用图解和结论性的方法，使较为深奥的智能车知识变得浅显易懂，简单易学；能够让学生很好地体验到智能车设计、组装、调试和操控的乐趣，激发学生学习智能车的热情，培养学生的创新精神和团队意识，增强学生的实践动手能力，提高学生的科技素养。
书中的循迹智能车和载人智能车均为目前中小学竞赛所采用的。本书可供中小学智能车创客教材使用，也可供智能车爱好者阅读。
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| 關於作者： |
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崔胜民，哈尔滨工业大学（威海），教授，主要研究方向是汽车系统动力学与控制、新能源汽车技术和特种车辆等，主持完成各类科研项目20余项，发表论文60余篇，培养各类研究生120余人，编著有《新能源汽车技术解析》《现代汽车技术解析》《智能网联汽车新技术》《现代汽车系统控制技术》等多本图书。
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| 目錄：
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第一章汽车科普知识 001
第一节 汽车的定义与类型 002
第二节 汽车先进驾驶辅助系统 014
第三节 智能车 021
第二章智能车三维模型设计 037
第一节 设计软件安装 038
第二节 智能车零件库设计 044
第三节 循迹智能车三维装配 065
第四节 载人智能车三维装配 080
第五节 三维软件中的外观设计 106
第三章智能车实物制作115
第一节 循迹智能车零部件选择 116
第二节 循迹智能车组装过程 125
第三节 循迹智能车行驶控制 146
第四节 载人智能车零部件选择 149
第五节 载人智能车组装过程 152
第四章智能车比赛155
第一节 智能车三维模型设计比赛 156
第二节 智能车实物组装比赛 160
第三节 智能车竞速比赛 163
第四节 智能车接力比赛 167
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| 內容試閱：
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教育部《教育信息化“ 十三五” 规划》中明确提到要“ 探索STEAM 教育、创客教育等新教育模式”。STEAM 教育是集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）于一体的综合教育；创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。STEAM 教育和创客教育对创新人才培养具有重要意义。
智能车综合运用了计算机、电子、通信、传感及自动控制等技术，具有感知环境、决策规划、自主行驶等功能，是典型的高新技术综合体，广泛应用于检测、排爆、侦察、巡视等。在中小学推行智能车项目是STEAM 教育和创客教育的具体体现。
全书共分四章：第一章介绍了汽车科普知识，包括汽车定义与类型、汽车基本组成、汽车先进驾驶辅助系统和智能车；第二章介绍了智能车三维模型设计，包括设计软件安装、智能车零件库设计、循迹智能车三维装配和载人智能车三维装配以及三维软件中的外观设计；第三章介绍了智能车实物制作，包括循迹智能车和载人智能车的零部件选择、组装和调试；第四章介绍了智能车7 个比赛项目方案，即循迹智能车三维模型设计比赛、载人智能车三维模型设计比赛、循迹智能车实物组装比赛、载人智能车实物组装比赛、循迹智能车竞速比赛、载人智能车竞速比赛和载人智能车接力比赛。
由于水平和时间有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正。
编著者
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