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| 編輯推薦： |
1）来自室内设计专业的高校教师和本行业资深设计师一起组成写作团队，通过本书分享全新的教学实践案例和行业前沿的关注点、思考点，以及多年来收集的*手资料以及部分优秀学生设计作品案例。
2）本教材强调理论教学与实际项目经验相结合，能充分帮助学生掌握室内设计的工作流程以及工作方法。
3）全书图文并茂，案例丰富，结构清晰，既可作为全国环境艺术设计专业师生的优秀教科书，也是室内设计从业人员与时俱进的参考书。
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| 內容簡介： |
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《环境艺术设计专业标准教材室内设计基础》阐述了室内设计的基本概念、设计过程、学习方法，室内设计的演化过程和发展趋势，分析了室内设计的基本原则和室内空间的造型元素，包括室内设计空间界面的组合划分、室内设计的配色与照明等；在此基础上，进一步详细探讨了室内界面及部件的装饰设计、室内环境中的家具与陈设布置，以及室内设计制图规范与表现方法。此外，《环境艺术设计专业标准教材室内设计基础》还涉及其他相关学科如人体工程学等，注重内容的科学性与实用性。通过阅读本书，学生可以较快地从理论层面和技术层面对室内环境设计有一个直观了解。《环境艺术设计专业标准教材室内设计基础》图文并茂、内容全面，具有较强的理论性与实用性，可供建筑学、室内设计、环境艺术设计、建筑装饰等专业的高校师生及相关从业人员阅读使用。
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| 關於作者： |
董春欣 上海大学美术学院副教授、硕士生导师，上海市创意设计工作者协会会员。研究方向：室内环境艺术设计、会展陈列与空间艺术设计。出版专著有《设计素描教程》、《会展空间与艺术设计》、《校园环境装饰设计》。2006年作品《展示概念设计》参加学院与当代艺术2006上海大学美术学院青年教师作品大展，2007年作品参加世博畅想上海美术设计大展。
王煜新 上海海事大学徐悲鸿艺术学院讲师。2010年毕业于上海大学美术学院，获硕士学位。同年入职上影集团下属上海美术设计有限公司设计部，专业从事博物馆建设与展览设计等工作。在职期间，先后参与上海自然博物馆、上海电影博物馆、上海陈云文物纪念馆等重大工程的设计与施工。2015年转岗至上海海事大学徐悲鸿艺术学院，目前在视觉设计学科进行教育与研究工作。
齐晓韵 女，毕业于上海大学上海美术学院，获设计艺术学硕士学位。现为高级工程师；中国装饰协会高级室内建筑师；CIID中国建筑学会室内设计分会杭州专业委员会理事；浙江省勘察设计行业协会评优专家；浙江省建筑设计研究院第三建筑装饰设计分院院长。
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| 目錄：
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序言
前言
Chapter 1 室内设计专业入门
一、走近室内环境设计
二、室内设计的发展历程
三、室内设计师的社会责任与新要求
Chapter 2 室内设计的工作程序与设计思考
一、室内设计的程序
二、影响室内设计师构想作品的因素
Chapter 3 室内设计中的空间与界面
一、室内空间的简述
二、室内空间的组合与划分
三、 室内的界面构成
Chapter 4 室内设计中的色彩
一、室内设计中色彩的属性
二、室内设计中色彩的表情
三、室内设计中色彩的整合
四、住宅与公共空间的配色案例
Chapter 5 室内照明艺术
一、照明艺术概论
二、照明亮度与照度
三、光源与灯具
四、室内照明形式和种类
五、室内照明案例分析
Chapter 6 室内家具与软装陈设
一、室内家具的选择与类型
二、室内软装饰艺术品的使用与甄选
Chapter 7 室内装饰材料运用
一、室内装饰材料燃烧性能等级简述
二、室内装饰材料的使用
Chapter 8 室内设计制图规范与表现方法
一、室内设计制图规范
二、室内设计的表现方法
三、学生作业展示与欣赏
后记
参考文献
《室内设计基础》课程教学安排建议
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| 內容試閱：
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培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从设计这个词的语源来看，创新与应用是其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是纸上谈兵，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从中国制造向中国创造转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。
本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。
鉴于此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们重视对当今成功设计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融会到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。
设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，最终真正将创新与应用落到实处。
本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。
吴卫光
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