《幼儿教师专业指导丛书：幼儿园游戏活动的组织与指导》 - 台灣·大書城 - 杨立梅著 - 教育科学出版社

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『簡體書』幼儿教师专业指导丛书：幼儿园游戏活动的组织与指导

書城自編碼： 3222582
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：杨立梅著
國際書號(ISBN)： 9787504163127
出版社：教育科学出版社
出版日期： 2018-09-01

書度/開本： 16开

售價：NT$ 299

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內容簡介：

《幼儿音乐能力培养的策略与方法（修订版）》为教师提供了许多有意义的、有针对性的同时又简单易行的音乐教育方法。这些方法不仅具体，而且步骤清楚，可操作。这种既有理论阐述又用具体案例来佐证的方法不仅方便教师理解，还能举一反三，引发出教师多的延伸和创造，对提高音乐教育的实效具有重要意义。
书中列举的案例选材均富有童趣，易于幼儿理解、创造和表现，并注意由浅入深、循序渐进，易于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在快乐的活动中，在体验成功的喜悦中感知音乐要素，发展音乐能力。

问题1 音乐教育能够为幼儿的全面健康成长做些什么？
问题2 幼儿音乐能力的培养和幼儿教育总目标的实现是种怎样的关系呢？
问题3 小班幼儿音乐能力的发展具有哪些特点？如何安排音乐活动？
问题4 中班幼儿音乐能力的发展具有什么特点？如何根据这些特点进行教学？
问题5 大班幼儿音乐能力的发展具有什么特点？如何根据这些特点进行教学？
问题6 如何通过生活中的事物理解音乐的节奏？
问题7 为什么说节奏活动是幼儿园音乐教育的重要内容？
问题8 为什么说感受稳定拍是幼儿节奏能力培养的起点？
问题9 如何让幼儿从感受稳定拍感进入到感知节奏？
问题10 什么叫固定节奏型？
问题11 如何进行休止拍的练习？
问题12 幼儿阶段可以做多声部的节奏配合吗？
问题13 如何帮助幼儿感知二拍子和三拍子音乐？
问题14 幼儿阶段可以学习节奏符号吗？
问题15 幼儿节奏能力的培养还有哪些方面的内容？
问题16 如何避免把幼儿的节奏能力培养变成单纯的技能训练？
问题17 为什么说动作参与在幼儿音乐能力培养上具有重要作用？
问题18 动作、律动的主要活动形式有哪些？
问题19 什么是音乐游戏？音乐游戏有哪些形式？
问题20 在音乐教学活动中道具有什么作用？
问题21 应该如何理解歌谣、语言在幼儿音乐能力培养中的作用？
问题22 在实际教学活动中，如何运用歌谣培养幼儿的音乐能力？
问题23 背诵古诗词和幼儿的音乐能力培养有联系吗？
问题24 如何培养幼儿的歌唱能力？
问题25 对于所谓五音不全的幼儿，如何帮助他们提高？
问题26 幼儿园中的孩子可以学唱合唱歌曲吗？
问题27 如何在教学中有效地使用钢琴？
问题28 柯达伊体系有哪些关于幼儿音乐教育的理念和适用于幼儿园的音乐教学材料？
问题29 妙事多音乐花园的教育理念和教学特点是什么？
问题30 如何指导没有音乐基础的年轻父母进行亲子活动？
问题31 如何在幼儿园中进行打击乐教学？
问题32 在打击乐教学中应该注意哪些问题？
问题33 如何训练幼小孩子的听觉能力？
问题34 如何通过游戏性的活动培养幼儿的听力？
问题35 如何在家庭中为幼儿创设音乐欣赏的环境？
问题36 如何在音乐欣赏活动中调动幼儿主动参与的积极性？
问题37 在音乐欣赏活动中乐曲的名称该不该告诉幼儿？
问题38 在孩子们观看影视节目、歌舞表演时，如何使他们同时注意到音乐的作用？
问题39 要不要培养幼儿感知音乐结构的能力？这样的要求对于幼儿高不高？
问题40 小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义？让所有幼儿都来参与音乐剧会不会有难度？
问题41 幼儿园的音乐课程设计应该注意哪些问题？
问题42 幼儿园的音乐教学对教师提出了哪些要求？
问题43 如何理解用音乐的母语对幼儿进行启蒙教育？
问题44 如何让家长理解正确的音乐教育理念？
后记
附录适合幼儿在家庭中欣赏的乐曲
本书所用例子列表
参考书目

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