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『簡體書』“亚洲校园”跨境高等教育项目质量报告

書城自編碼: 3217248
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 周爱军 刘振天 郑觅
國際書號(ISBN): 9787520126144
出版社: 社会科学文献出版社
出版日期: 2018-07-01


書度/開本: 16开

售價:NT$ 572

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內容簡介:
本报告是对中日韩亚洲校园计划试点阶段质量状况的一个全面反映和总结。亚洲校园计划(CAMPUA Asia)全称为亚洲大学学生交流集体行动计划,是由中日韩三国领导人共同倡议发起、三国政府主导实施的高等教育交流计划。2011-2016年是亚洲校园计划的试点阶段,三国共26所重点大学(包括北京大学、清华大学、东京大学、早稻田大学、首尔大学、高丽大学等)联合打造的10个项目顺利实施。受三国政府委托,教育部评估中心作为中方*权威质量保障机构,与日本、韩国的*评估机构联合对试点项目开展质量监控与保障工作。经过中期和终期两轮质量评估,教育部评估中心形成了《亚洲校园试点项目质量监控中期报告》《亚洲校园试点项目优秀实践案例集萃》《亚洲校园试点项目终期评估报告》等基础性报告。在三份报告的基础上,我们结合大量*手实地调研考察获取的典型案例和数据事实,组织编写《亚洲校园跨境高等教育项目质量报告》,重点从目标与实施联合人才培养学生服务与发展增值与成果质量保障等方面,全面客观地反映亚洲校园项目总体质量情况,并对项目下一阶段规模扩大、质量提升和可持续发展提出意见和建议。
關於作者:
周爱军,哈尔滨工业大学毕业,工学硕士。主要从事高等教育评估、工程教育认证工作。曾任全国高等学校教学研究中心评估室副主任,教育部高等教育教学评估中心专业评估处处长,认证工作处处长。2014年1月任教育部高等教育教学评估中心副主任。兼任中国工程教育认证协会副秘书长。
目錄
第一章 亚洲校园计划及其质量保障/001
一 亚洲校园计划的提出/003
二 亚洲校园计划的质量保障/012
第二章 亚洲校园计划跨境质量监测结果及分析/019
一 目标及实施/022
二 学术项目的合作优势/031
三 学生支持/043
四 项目增值/049
五 内部质量保障/057
第三章 亚洲校园计划质量提升建议/065
一 注重项目全过程管理,完善项目进退机制/068
二 探索建立跨境高等教育学习成果互认制度/069
三 深化中日韩三国大学跨国协同培养机制/070
四 建立激励支持机制,提升师生积极性/070
第四章 亚洲校园跨境教育合作学术项目质量监控指导方针/073
一 引言/075
二 目的/076
三 质量监控指导方针/077
附 录/085
附录一 中日韩有质量保障的大学交流与合作指导方针/087
附录二 中日韩大学交流合作促进委员会第四次会议三方共识/092
附录三 中日韩大学交流合作促进委员会第五次会议三方共识/094
附录四 中日韩大学交流合作促进委员会第六次会议三方共识(草案)/097
附录五 亚洲校园试点项目学生交流情况统计/099
內容試閱
前言

亚洲校园计划(CAMPUS Asia),全称为亚洲大学学生交流集体行动计划(Collective Action of Mobility Program of University Students in Asia),是根据中日韩领导人会议和《2020中日韩合作展望》的精神,由中日韩三国政府主导、自上而下达成的教育交流计划。为保证亚洲校园计划的顺利实施,三国联合成立了由政府部门、大学、评估机构、产业界代表组成的中日韩大学交流合作促进委员会(以下简称委员会),并由三国质量保障机构负责对实施项目进行质量监控和保障。
2012年,亚洲校园计划首批10个试点项目正式启动。试点项目结合自身资源优势,通过开展各种形式的大学交流活动,旨在探索出适用于亚洲地区大学交流与合作的模式和体系,并通过积累的经验和优秀实践,为开发不同类型和层次的交流项目、逐步拓展项目规模提供依据。为加强试点项目的过程监控,受教育部国际合作与交流司委托,教育部高等教育教学评估中心(以下简称评估中心)于2014年对10个试点项目质量进行了中期评估,编制完成了《亚洲校园试点项目质量监控中期评估报告》,同年,启动了亚洲校园试点项目优秀实践案例的遴选工作,编制完成《亚洲校园试点项目优秀实践案例集萃》。两份报告在中日韩大学交流合作促进委员会全体会议上,获得了三国政府部门、专家委员、高校代表和评估机构的一致肯定和好评,并获教育部推荐,在国家外交层面的中日韩三国合作秘书处媒体见面会上进行宣传。
2015年,亚洲校园计划试点项目实施进入后期阶段。为对这一重要跨境高等教育合作计划进行全面体检,客观、翔实地反映项目的实施进展情况和教育教学质量,为计划正式实施提供参考,2015~2016年,评估中心在教育部国际合作与交流司的指导下,会同日本、韩国评估机构,对亚洲校......

 

 

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