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| 編輯推薦： |
★培养孩子观察、想象和独立思考的能力。
五味太郎用生动的、新鲜而又活泼的拟声词，展现春夏秋冬不为大家所发现的特点，让孩子在生活中用心和感官来感受大自然的四季特点与变化。
★鲜明跳跃的颜色，孩子喜欢的视觉形象，增加孩子阅读的愉悦感。
五味太郎在四个故事中，将颜色、形状等视觉感受和四季结合，帮助孩子更好地认识大自然。
★生动有趣的拟声拟态词让孩子乐于参与互动的。
生动的拟声词、拟态词，充满韵律的文字，从直接上引起孩子的共鸣，使孩子更易通过自身获得的感知，从而跟着爸爸妈妈一起互动阅读，感受奇妙语言所带来的快乐。
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| 內容簡介： |
春天摇摇摇，身也摇，心也摇，每个人都身上暖洋洋，心里痒酥酥，好想舒展舒展筋骨；夏天噌噌来到，豆蔓噌噌生长，花朵噌噌开放，连白云也噌噌变胖；秋天，丰收的季节，色彩斑斓的世界，大自然开始变黄了，变红了，变成褐色了；冬天，一切都是蓬松松的，蓬松松的毛衣，蓬松松的手套，蓬松松的雪地
看到这些新鲜又充满动感的词语，我们对大自然的四季变化是不是又有了一种新的感受和认识呢？
在春、夏、秋、冬的四个故事里，日本绘本大师五味太郎以浓重的笔墨描绘了四季中的儿童、四季中的游戏，以及孩子们源于内心深处的对四季的感受。故事里，五味太郎不是让孩子们去指认春夏秋冬的具体事物，而是让他们通过阅读和想象，来发现春天暖风徐徐、夏天万物迅速生长、秋天五彩缤纷、冬天大雪覆盖的特点。朗朗上口而又充满韵律的拟声词贯穿整套图书，给孩子们展现了不一样的四季，让孩子们对每个季节的来临都充满期待和幸福的感觉。
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| 關於作者： |
五味太郎
1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科。曾从事过工业设计，平面设计，后专注于绘本创作，出版了超过350本创意独特的绘本。除了绘本创作，在散文、服装设计、动漫制作等领域也十分活跃，引人注目。其作品曾获得日本产经儿童出版文化奖、意大利博洛尼亚国际绘本原画展奖、第22回路傍之石文学奖等奖项。
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| 內容試閱：
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儿童的四季
教育学博士 季颖
多年以前，在日本曾遇见过一位新加坡朋友，当被人问起为什么喜欢日本时，他回答说：日本有四季。这个回答使我很受触动。这才想到，噢，原来新加坡只有雨季和旱季，没有四季；原来一年有四季的常识，在地球上并不通用；原来世界上还有许许多多人，无缘领略四季；原来生活在四季分明的地域是一种幸运和奢侈。
日本和中国都有鲜明的四季，因而人们的季节感也格外丰富。春花夏云秋月冬雪，咏诵四季是两国文学诗画永远的课题。
《五味太郎四季绘本》顾名思义是描绘春夏秋冬的，不过，这不是描绘风花雪月的风物诗。五味太郎在这套绘本里，以重重的笔墨描绘的是四季中的儿童，是孩子们在四季中的感受以及他们的生活和游戏。
贯穿《春天》《夏天》《秋天》《冬天》四本绘本的两个主人公，从穿着来看，是一个男孩和一个女孩（很多读者，直到看完全书还这么以为呢）。不过仔细观察，他们的耳朵却长在头顶，他们是人，还是小动物？如果是小动物，又是什么动物呢？对于这点，绘本中一概没有交代，这也是《五味太郎四季绘本》留给读者的一个小小的趣味吧。
当春天悄悄走来的时候，冰雪融化，草木萌发，蛰伏在地下冬眠的昆虫醒来，蠢蠢欲动，人们在经历了严寒的冬天之后，在暖融融的春光里，是不是会有一种心里痒酥酥的感觉？是不是好想舒展舒展身体？《春天》抓住了这种细微的感觉，一个摇摇摇贯穿了全书，描绘出充满欣喜、生气勃勃的春天里的孩子们。他们走到春天的阳光下，向花儿问好，和蝴蝶共舞，互相致以春天的问候，大家聚在一起游戏。摇摇摇，摇摇摇，万物复苏的春天，孩子们有释放不完的能量。不过，五味太郎以孩子们在花丛中睡去的画面作为《春天》一书的结尾玩累了，就睡上一觉，春天也是一个容易发困，能够舒舒服服睡大觉的季节啊。
夏天是快节奏的，它来得很猛，一切都是强劲的。花朵噌噌开放，豆蔓噌噌生长白云噌噌变胖太阳噌噌放光，寥寥几幅画面，诗一般简洁的语言，却鲜明地勾勒出夏天的印象。夏天里的孩子们也是强健的。日本是一个岛国，夏天到海里戏水是孩子们最大的快乐。在夏天里，五味太郎描绘了一个孩子们划艇去海上冒险的故事。在海浪中划艇是愉快的，可是远离海岸又是有点儿不安的，好想回家。这里，儿童的心理表现得惟妙惟肖。不过，在小鱼海鸥等朋友们的帮助下，他们乘风破浪，平安返航。这是一个愉快的夏天的故事。
《秋天》以色彩为主题描绘了孩子们活跃的身影。这是一个收获的季节，一个色彩缤纷的世界。秋季里，树叶由绿变黄了，变红了，变成褐色了，从树上纷纷飘落了。孩子们说：树叶来找我游玩了。拿几片叶子贴在爸爸的领带上，爸爸显得更时尚，贴在妈妈的衣服上，妈妈也越加漂亮。这样的画面，又生动又有趣，天真活泼的孩子跃然纸上。秋季里，各种各样的果实成熟了，圆圆的浆果，长长的蒲棒所有这些大自然的赐予，都是孩子们用来游玩和做点儿什么的素材。丰富的感性和创造力，正是在这样的游戏中萌发和得到培养的。
《冬天》也是围绕着儿童的日常生活来描绘的。在寒冷的冬天，穿上厚实的衣服，到冰天雪地里玩耍。打雪仗，滑雪车，蹦蹦又跳跳，摔倒也不怕。回到家里，吃上松软的点心和热气腾腾的饭菜，洗上一个热水澡，钻进暖烘烘的被窝，进入梦乡。冬天虽然寒冷，可是生活却洋溢着暖意。《冬天》带给孩子们的，是满满的幸福感，结尾的最后一句，迈着轻快的脚步，春天就要到来啦！这样的心情，不正是人们对于季节的期待吗？就像五味太郎说的，有时，我们身处在这个季节，却会想念相反的季节快点到来一年之中，季节不停轮转，大家的心也跟着在转。
《五味太郎四季绘本》是一套以幼小儿童为对象的绘本，这套书的最大特点，就是春夏秋冬四本书中，各用了一个拟音拟态词为关键词，不断重复，贯穿全书。日语是一种拟音拟态词非常丰富的语种，而五味太郎又是一位在绘本中运用拟音拟态词的高手。他不但善于选用发音悦耳的词汇，而且往往利用拟音拟态词的多义性来做语言游戏。在这套四季绘本中，春天ゆらゆら（yura yura）；夏天 ぐんぐん（gun gun）；秋天 いろいろ（yiro yiro）；而冬天，则是ふわふわ（fuwa fuwa），这些词的反复咏诵，又好听又有趣，给幼小的孩子带来听觉上的快感。
五味太郎不喜欢大人们把绘本当作所谓有意义的绘本、对学习有帮助的绘本，更不喜欢把绘本作为培养孩子，教育孩子的工具。他的绘本，在本质上是游戏性的，他常常强调他的绘本是生理的身体的只希望孩子们在读他的绘本时觉得有趣，感到快乐。
让我们本着五味太郎的意愿，和孩子们一起来读这套四季绘本吧。
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