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| 編輯推薦： |
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适合语文教师及对语文感兴趣的中学生和家长阅读、参考
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| 內容簡介： |
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本书初版于1925年7月，它是根据经梁启超先生本人审阅过的1923年在国立东南大学暑期学校演讲的笔记整理而成的。书中全面讲述了各类文体所应遵循的规则以及提高作文水平的方法，语言生动而有说服力。今天看来，仍不失为一本指导中学语文和作文教学的好书。原书附录《中国韵文里头所表现的情感》是梁启超先生1922年在清华学校为文学社诸生发表的关于文学的课外讲演，对学生学习语文和文学也同样很有价值，所以我们也照原书全文收录。书末另附梁启超先生五篇演讲。本书非常适合语文教师、语文教育教学研究者、中学生作为学习提高或教育教学参考读物。2017年秋季开始在全国中小学正式使用的部编本语文教材总主编温儒敏先生说：有一篇报道说，部编本语文是专治少读书、不读书的。我很赞赏这个说法。关于怎么使用新教材，推进教学改革，我说了很多，*重要的是什么？我看就是回到原点，请老师带头多读书。希望我们这套以增进阅读兴趣为宗旨的国文教育经典丛书能够为此添砖加瓦。
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| 關於作者： |
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梁启超（18731929），字卓如，号任公、饮冰室主人。广东新会人。二十世纪初中国新旧交替时代著名政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家，戊戌变法领袖之一，民国初年清华大学国学院四大导师之一。梁启超学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域均有建树，以史学研究成就最大，被公认为中国近代史上百科全书式的人物；其著作后被合编为《饮冰室合集》。
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| 目錄：
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一、提纲
001
二、记述之文 004
三、记静态之文 009
四、记动态之文 015
五、记事文 025
六、论辩之文 032
七、教授法 047
附录 中国韵文里头所表现的情感
059
序 061
一、导言（上） 063
二、导言（下） 065
三、奔迸的表情法 066
四、回荡的表情法（上） 076
五、回荡的表情法（下） 105
六、附论新同化之西北民族的表情法 124
七、蕴藉的表情法 136
八、附论女性文学与女性情感 158
附：梁启超演讲五篇
学生自修之三大要义 179
学问之趣味 185
为学与做人 191
敬业与乐业 201
治国学的两条大路 208
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| 內容試閱：
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序言一
这本书是梁任公先生去年在东大暑校讲演的笔记。去年秋梁先生在东大讲学，我们把这篇稿子给他看过（曾载于暑校日刊），并且告诉他我们预备刊单行本的意思，他说可以刊的。后来听说他对于这个题目要另做一本书，我们便把刊单行本的事搁住。现在事隔一年，梁先生的文章还是遥遥无期，我们因为外面对于这本书的需要很多，各方面来借抄的应接不暇，所以决计把去年的稿本修改了付刊，使需要这书的人先睹为快。将来梁先生书出版时，这本书也可做一个参考。
这本书不但是作文教学法，也是中学以上国文研究法。这本书外梁先生还有一篇《中国韵文里所表现的情感》，是讲做韵文的方法，登在去年《改造杂志》上，必须参考的。
关于中学的国文教授法，世澄曾两询梁先生。他说：中学作文，文言白话都可；至于教授国文，我主张仍教文言文。因为文言文有几千年的历史，有许多很好的文字，教的人很容易选得。白话文还没有试验得十分完好，《水浒》《红楼梦》固然是好，但要整部地看，拆下来便不成片段。这是他的特见，现在记在此处做这本书的楔子。
卫士生束世澄
民国十二年十一月十四日东大
序言二
接到两君来信，又高兴，又惭愧。前年我在东大暑校讲的中学以上作文教学法，当时因为时间仓促，一点没有预备，自己十二分的不满意。就中尤为缺憾的，是应该引许多例证，一切都没有引，其他不妥当不完备的地方也不少，恐怕印布出来会误人，所以 两君请刊单行本的时候，我总想腾出日力来改正一番才安心的。
现在过了一年多，我又被别的功课牵缠，不惟不能校改，而且早已把原作忘得无影无踪了！今年北京师范大学也要求我讲这门功课，我正在要想请两君把笔记稿子寄来当参考品，免得另起炉灶呢！
这份讲义我自己虽然极不满意，但在最近时间恐怕还没有校正的余力。既然两君说社会很需要这类东西，那么就请把它印出。好在我们著述讲演目的，都不外应当时此地之要求，并非打藏诸名山的主意，只要不至于十分误人，就拿很潦草的粗制品出来求社会批评，总是有益的。
两君要求我做一篇序，我本来很高兴的，但因为家人抱病，心绪不宁。今年上半年答应各学校的功课都暂行停止，现在实不能做这篇序，请两君原谅。若要令读者知道这部讲义的缘起，或者将这封回信登在卷端也可以的，请两君斟酌吧。
我的夫人若恢复健康，我下半年决当再将这个题目重新研究组织一番。笔记印出后，希望寄给我几份当资料。
十三年三月十日
梁启超敬复
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