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| 編輯推薦： |
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为了使本书能以*、*全面、*实用的面貌呈现在读者面前，作者倾注了大量的心力。所有参加撰写本书的作者，都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师，他们将在这一领域中长期积累的丰富的临床及教学经验总结出来，得以完成本书。如果没有他们对孤独症患者及其家庭的爱心和社会责任感，就不会有那么多真实的案例。本书得到中国社会福利基金会孤独症儿童救助基金支持，供师资培训及家长参考学习
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| 內容簡介： |
模仿是学习和发展的基础。没有模仿能力就不能很好地学习语言和掌握其他的行为方式。因此，模仿能力的发展在任何一个孩子的成长过程中都扮演着重要角色。由于孤独症儿童在学习模仿方面具有特殊的困难，因此有必要训练他们的模仿能力，而不是让他们以迟缓的或怪异的方式顺其自然地发展下去。
模仿活动涉及到许多因素，包括动机、感觉、记忆，不仅包括一系列的粗大动作，还包括一系列的精细动作。*初的模仿技能涉及到简单的和直接的重复，如发出语音和拍手，这些一般是在较小的年龄里学习的；后来模仿比较复杂的、特殊的行为。本书所列举的训练项目是孩子早期要学会的，是学习语言所必需的。
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| 關於作者： |
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作者简介贾美香，中国孤独症专业委员会主任委员，北京大学第六医院主任医师，主要研究方向为儿童精神卫生、儿童精神病等。先后在《中国心理卫生杂志》、《中华精神科杂志》、《父母必读》等杂志发表过多篇文章，并被中央电视台健康之路邀请，现场录制专家答疑解读儿童孤独症。多次去美国、日本和我国的香港参观访问学习有关儿童精神障碍及康复培训等相关内容。主要论著有《走出孤独的世界》（人民卫生出版社）、《心理障碍咨询》（科学出版社）、《孤独症儿童教育与训练》（中国统计出版社）、《让孤独症儿童走出孤独》（中国妇女出版社）等。
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| 目錄：
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目录：
第一章
孤独症患者的学习能力 1
第一节 孤独症患者的注意力、记忆力
与思维力 2
第二节 提高孤独症患者学习能力
的方法 7
第二章
孤独症患者的个案研究 8
第三章
学习技能基础训练项目 16
01 涂颜色 17
02 寻找藏起来的物品 21
03 按照时间表执行任务 25
04 根据指令找颜色 30
05 根据指令找字母 35
06 根据指令找数字 40
07 根据指令找形状 45
08 命名物品或图片的颜色 50
09 命名字母 54
10 命名数字 58
11 命名形状 62
12 简单书写技能 66
13 数数 70
14 描线 74
第四章
学习技能初级训练项目 78
01 连点成线 79
02 涂色 84
03 粘贴和粘合 88
04 剪纸 92
05 折纸 96
06 命名立体形状 100
07 说出字母的发音 104
08 说出货币面额 108
09 表达反义词 112
10 理解整体与部分的关系Ⅰ 116
11 数量概念 121
12 识别立体形状词汇 126
13 识别拼音发音 130
14 识别货币 135
15 指认反义词 140
16 将字母发音与图片匹配起来 145
17 将词汇与图片匹配起来 150
18 押韵 155
第五章
学习技能中级训练项目 160
01 类比 161
02 画画 166
03 多步骤艺术活动 170
04 听力理解 175
05 日历 181
06 估计 185
07 推理 190
08 从 1 数到 50 196
09 数物品 199
10 从大量物品里面数出特定物品 204
11 根据号码数数 208
12 间隔数数 212
13 理解部分与整体的关系 Ⅱ 215
14 对照图片匹配短语和句子 220
15 看图识字 224
16 平舌音和翘舌音 228
17 相同和不同 232
18 看图识词语 237
19 看图识短语 242
20 看图识句子 246
21 使用拼字玩具识字 250
22 时间关系：之前和之后 254
23 下定义 259
24 猜词语 263
25 汇报天气 267
26 抄写黑板上的字 271
27 使用拼字玩具拼拼音 275
28 使用拼字玩具拼数字 279
29 书写大写字母 282
30 书写人名 285
31 书写数字1～10 289
32 书写简单词语 293
第六章
学习技能高级训练项目 296
01 按首字母顺序排列单词卡 297
02 数字的估计 302
03 根据指示完成一个工作表 306
04 表达中国各省的名称 310
05 表达中国各省会的名称 315
06 在地图上找到某个位置 320
07 在地图上找到某个方向 322
08 使用网络地图 326
09 使用键盘 331
10 识别故事中的数学关键字 335
11 解释图表 338
12 流畅的计算 343
13 简单的乘法 348
14 计算周长和面积 352
15 多位数加法 356
16 微软 Word 软件：字符格式 360
17 微软 Word 软件：页面布局格式设置
364
18 微软 Word 软件：插入项 368
19 数钱 372
20 用钱买东西 377
21 日常生活中钱的加减法 384
22 阅读理解 388
23 流畅阅读 393
24 查找词汇 396
25 复述句子 400
26 复述故事 403
27 写句子 407
28 写文章 410
29 流畅写作 414
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| 內容試閱：
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自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。自美国儿童精神病学家Kanner于1943年首次报道自闭症后，学者们就开始了对它的探讨和研究。半个多世纪已过去，虽然取得了许多重要的研究成果，但在如何对自闭症儿童进行干预、关爱及治疗等方面还存在诸多争议。自闭症的致病机理尚不清晰，至今仍是一个世界难题。
自闭症已成为当今世界上患病人数增长最快的病症之一，据世界卫生组织统计，全球每20 分钟就有一个患有自闭症的孩子诞生，世界上每诞生68个孩子，就有一个是自闭症患者。这一严峻现实在我国也不例外，我国有庞大的自闭症患者群体，但令人遗憾的是，一方面，就国家和社会层面而言，国内对自闭症儿童教育及康复的研究及发展仍处在初级阶段，缺乏深度的理论理解与循证层面上的操作经验，教育及康复培训资源匮乏。另一方面，是公众自身对自闭症缺乏足够的了解，对自闭症患者这一特殊人群缺少认识和关爱。有些家长不知道自己的孩子患有自闭症，或者即使知道但未对患儿采取及时的治疗措施，造成严重后果，遗憾终生，给社会带来沉重负担。
自闭症干预越早越好。在自闭症患病率越来越高的背景下，如何帮助自闭症儿童及家庭掌握基本生存技能已是亟待解决的问题。我们在重视理论研究的同时，更应注重实际操作技能的系统培训，以及训练方法的科学性指导。推出这套丛书，为广大读者提供既具科学性又具实用性的自闭症知识参考和干预建议，让更多的人正视自闭症儿童，关爱自闭症儿童，为自闭症儿童创造一个充满爱与包容的社会环境，这正是本丛书编写的价值所在。
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