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| 編輯推薦： |
本书收入教育部统编《语文》推荐阅读丛书，是专为中小学生朋友们课内外阅读准备的，版本完善，校勘精良：
1. 本书*早根据教育部2011年颁布的《义务教育语文课程标准》（简称新课标）中初中部分优秀古诗推荐背诵篇目编写，原名《初中优秀古诗文背诵指定篇目（61篇）》。2017年起全国中小学开始推广教育部统编教材，根据已经出版使用的教育部统编语文教材来看，小学、初中语文课本在古诗词方面均有较大改动。这一次的新版本紧扣部编教材，根据教材中的背诵、阅读篇目，新增的9篇全新诗文均为已使用的新教材中背诵或阅读篇目。同时，趁此次再版，我们又进行了重新校读，更正了原61篇版本中一些与教材不同的地方，修改了一些字词上的讹误，使得版本更加完善、完美。
2. 本书特为初中生课外阅读制作，书前配有导读，书后有知识链接，文中设有作者或作品简介、注释、评析等栏目，出现的难字均有注音。本书导读到位，知识点提示翔实，栏目设置合理，富有趣味，可为青少年朋友的阅读提供必要辅助。
3.入选篇目均为新课标推荐背诵篇目或课文中要求背诵、阅读的篇目，贴近课堂实践。且注释者杨春俏老师为古典文献学方面的专家，长年关注中小学教育，熟悉
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| 內容簡介： |
本书所选的诗歌，上起《诗经》，下迄晚清，历史跨度长达两千多年，从四言体到五言体、七言体，从近体诗到词、散曲，形式多变，风格、内容也都随时代的变化而变迁，给读者以多层面、多角度的艺术感染和美的享受。无论是《观沧海》《白雪歌送武判宫归京》中的恢宏壮丽之美，还是《蒹葭》《天净沙．秋思》中的细腻婉转之美，或是《饮酒》中的清新脱俗之美，都使人油然而生向往之情。
本书所选的古文，除了我们通常所说的文学散文，还有历史散文、哲学散文。我国古代的优秀作家，大都关注现实、抱有美好理想，即使无法改变污浊的现实，也绝不放弃自己的理想，绝不同流合污。相应的，他们的文章通常都情真意切、语言凝练，描风景生动优美，叙事件简洁形象，令人充分体会到古代语言之美。
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| 關於作者： |
杨春俏，女，汉族，1972年生人，北京师范大学博士后，现为中国地质大学人文经管学院副教授，研究领域主要是中国古典文献学、中国古代科举制度等，著有《论语故事》《世说新语故事》《中晚唐抒情诗选》等，发表论文多篇。
王璐，现为出版社编辑。
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| 目錄：
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目 次
导读
关雎 《诗经》
蒹葭 《诗经》
十五从军征 汉乐府
观沧海 曹操
饮酒 陶渊明
木兰诗 北朝民歌
野望 王绩
送杜少府之任蜀州 王勃
登幽州台歌 陈子昂
次北固山下 王湾
使至塞上 王维
竹里馆 王维
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
行路难 李白
渡荆门送别 李白
春夜洛城闻笛 李白
黄鹤楼 崔颢
望岳 杜甫
春望 杜甫
茅屋为秋风所破歌 杜甫
白雪歌送武判官归京 岑参
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
秋词（其一） 刘禹锡
卖炭翁 白居易
钱塘湖春行 白居易
雁门太守行 李贺
赤壁 杜牧
泊秦淮 杜牧
夜雨寄北 李商隐
无题 李商隐
相见欢（无言独上西楼） 李煜
渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹
浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊
登飞来峰 王安石
江城子密州出猎 苏轼
水调歌头（明月几时有） 苏轼
渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照
如梦令（常记溪亭日暮） 李清照
游山西村 陆游
南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
过零丁洋 文天祥
天净沙秋思 马致远
山坡羊潼关怀古 张养浩
己亥杂诗 龚自珍
满江红（小住京华） 秋瑾
《论语》十二章 《论语》
曹刿论战 《左传》
《孟子》三则 《孟子》
《庄子》一则 《庄子》
《礼记》一则 《礼记》
伯牙善鼓琴 《列子》
愚公移山 《列子》
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
出师表 诸葛亮
诫子书 诸葛亮
桃花源记 陶渊明
答谢中书书 陶弘景
与朱元思书 吴均
三峡 郦道元
马说 韩愈
陋室铭 刘禹锡
小石潭记 柳宗元
岳阳楼记 范仲淹
醉翁亭记 欧阳修
爱莲说 周敦颐
记承天寺夜游 苏轼
送东阳马生序（节选） 宋濂
湖心亭看雪 张岱
河中石兽 纪昀
知识链接
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| 內容試閱：
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导 读
2017年起，全国中小学陆续启用教育部统编教材，本书就是根据已出版使用的教育部统编语文课本及教育部2011年颁布的《义务教育语文课程标准》中初中部分的优秀古诗文推荐背诵篇目编写的，共选入七十篇古诗文。
我们常说中国古代有文史哲不分家的传统。本书所选的古文当中，有一半并不是我们通常所说的文学散文，而是历史散文、哲学散文。比如选自《论语》《孟子》的文章就属于儒家经典，它们主要表述治国、处世、为人方面的哲理，但并不一味干巴巴地说理，而是富有文学意味：《论语》善用简洁的笔触记录人物的语言、风貌；《鱼我所欲也》（《孟子三则》）则体现了孟子长于比喻、雄辩有力的特点。《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》是两篇历史散文，但是也显示了高超的叙事技巧，文笔传神。《三峡》选自地理类著作《水经注》，同时也是优美简洁的富有文学性的散文。《出师表》《送东阳马生序》就文体而言是实用性的文章，后者谈学习态度和方法，至今仍有现实借鉴意义。这类文章在风格上比较朴素，不事雕琢，但也都注意谋篇布局，综合运用多种手法，情真意切，同样具有强烈的艺术感染力。
书中的文学性散文，长则四五百字，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》，短的不足百字，如《爱莲说》《记承天寺夜游》，充分体现了古代散文生动精练、传神优美的特点。《岳阳楼记》中的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，《醉翁亭记》中的醉翁之意不在酒，《爱莲说》中的出淤泥而不染等，语言凝练，概括性很强，成为后人广为征引的名言警句。
中国古代的优秀作家，大都关注现实、抱有美好理想，即使无法改变污浊的现实，也绝不放弃自己的理想，绝不同流合污。这种思想在《出师表》《桃花源记》《岳阳楼记》等散文和《茅屋为秋风所破歌》《过零丁洋》等诗歌中都有所表现。这种强烈的爱国忧民情怀、为理想而献身的崇高精神，是贯穿古代诗文的一条红线。
本书所选的诗歌，上起《诗经》，下迄晚清，历史跨度长达两千多年，从四言体到五言体、七言体，从近体诗到词、散曲，形式多变，风格、内容也都随时代的变化而变迁，给读者以多层面、多角度的艺术感染和美的享受。无论是《观沧海》《白雪歌送武判官归京》中的恢宏壮丽之美，还是《蒹葭》《天净沙秋思》中的细腻婉转之美，或是《饮酒》中的清新脱俗之美，都使人油然而生向往之情。
中国诗歌至唐代发展到最高峰，现存的五万多首唐诗，流派风格多样、题材广泛、佳作迭出，以李白、杜甫为代表的一批伟大的诗人，更是给我们留下了文学宝库中最璀璨的瑰宝。本书所选诗歌中唐诗占一半以上，也反映了这种客观情况。从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难》诗中，可以看出李白诗豪放奇恣、想象丰富、善用比喻等特点；而杜甫诗沉郁顿挫、忧时伤世的特点，也在《春望》《茅屋为秋风所破歌》等诗中充分地表现出来。此外，白居易诗平易流畅、李贺诗瑰丽奇特、李商隐诗哀婉绵丽，还有王维、岑参、刘禹锡等也都各有擅场，让我们看到了多姿多彩的诗国盛景。
大到国计民生，小到个人生活中的一些遭际，这些诗歌的内容也是各式各样、丰富多彩的。除了上面谈到的关注现实、追求理想的共性之外，真挚的友情、亲情、爱情和乡情也是自古以来诗歌中不可或缺的主题，这在《关雎》《送杜少府之任蜀州》《夜雨寄北》等作品中都艺术地表现出来。不论表达的思想感情是浓是淡，也无论表现手法直白还是含蓄，它们都体现出了内容充实、感情真挚充沛的共同点，后人以盛唐气象少年精神等来描述唐诗的总体特点，是很有道理的。
古代很多作家都兼善诗文，比如韩愈、刘禹锡、苏轼等人，本书就既收入其散文，亦收入其诗词。诗、文体裁不同，同一个作家在诗、文中表现出的特点也不尽相同，比如韩愈的《马说》，短小犀利如匕首投枪，而《早春呈水部张十八员外》诗却清丽可喜，表现出了作者的另一面。多才多艺的文学家苏轼，其诗、词、文都有很高的艺术成就，它们既各具特色，又有一致之处，他的《记承天寺夜游》《江城子密州出猎》《水调歌头（明月几时有）》就都体现出胸襟开阔、才气纵横的特点。
通过学习、记诵这些诗词，读者可以增进对中国古代文学、艺术、语言文字等各方面的了解，为以后接触更多的中国文化典籍打下基础。
本书在选收的诗文下面附有作者简介、注释和评析三部分辅导学习的文字。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍。注释部分是对某些难懂的字词、典故的解释，释义力求准确简明，部分难字加注了拼音。评析部分力求抓住文章的主要内容和特色加以分析，用以帮助读者和老师、家长们更好地了解文章的思想内容和艺术特色。
我们衷心希望本书能够成为广大同学喜爱的诗文读本，为大家学习、诵读古代优秀诗文提供切实的帮助，更希望本书选收的这七十篇诗文能够陪伴同学们成长，激发大家对祖国文学、文化传统的热爱，为推进素质教育、建设基础教育新课程做出贡献。
由于水平所限，本书难免会有不足之处，敬请广大读者朋友批评指正。
人民文学出版社编辑部
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