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| 編輯推薦： |
集中呈现了家校合作上海经验。
对于孩子的教育，有很多家长存在误解，认为把孩子送进学校后，教育孩子就只是学校的事情了。但事实上，家庭对于孩子教育的意义即使在学校教育阶段也是不容忽视的。因此，学校要创造一种文化，更好地发挥家庭力量，并开发社会资源，这样才能更有利于孩子的成长。
上海在家校合作方面的探索先于国内很多城市与地区。本书呈现了丰富的案例，集中反映了上海在家校合作领域的思考与行动，既有区层面的机制探索，如区域推进学校、家庭、社会三位一体育人机制建设，区域家庭教育指导中心建设，区域家校联盟的打造等；也有学校层面的创新实践，如法人治校理事会、家长微型课程、家庭教育指导团队等。
相信本书能为家校合作领域的发展和探索提供策略和路径的启示。
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| 內容簡介： |
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为实现聚焦学生健康成长、探索家校良性互动、推动教育转型发展的目标，上海市教委整合行政、研究、实践三个方面的力量，确立上海市中小学家校互动机制创新这一研究项目，研究教育转型内涵发展要求下的新家校互动机制。上海市教育科学研究院普通教育研究所依托项目实验区和项目实验学校，重点提炼了家校合作的若干类型的典型经验，汇编成了读者手中的这本厚厚的《家校合作50例：区域设计与学校智慧》，并以此书作为推出家校合作新实践丛书的基础。50例仅仅是上海经验很小的构成，但在一定程度上体现了上海对教育改革中深层次困难和矛盾的积极回应、主动作为。
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| 關於作者： |
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郁琴芳 博士研究生，上海市教育科学研究院普通教育研究所家庭教育研究与指导中心主任，《家庭教育指导》杂志副主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，上海市家庭教育讲师团专家，苏州市家庭教育课程项目、昆山市家校合作项目等特聘专家。研究涉及家校合作、家庭教育指导、校长领导力等领域。独立主持多项上海市教育科研市级课题；主持上海市教委决策咨询项目家校社合作育人机制研究、教卫系统决策理论课题社会变迁下的家庭教育等；城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究获全国家庭教育研究成果一等奖。主编畅销书《20个父亲的教育智慧》等。
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| 內容試閱：
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序 积淀和发展家校合作的上海经验
李家成
在2018年3月应邀作为主讲嘉宾，去挪威参与北欧教育研究会家校合作研究领域的会前会议和工作坊时，我分享了我们在家校合作研究领域的探索历程和方法论思考。之后，我们的研究团队成员也在北欧教育研究会的年会上分享了在上海市嘉定区外来务工随迁子女学校开展家校合作研究的成果，以及在常州市新北区龙虎塘实验小学全面开展寒暑假生活与学期初生活研究的成果。在分享现场，一位来自奥地利的学者惊讶于我们能如此深度地参与到家校合作实践与研究中，北欧的学者群体更是表达了对中国家校合作研究进展的欣赏与开展国际合作的愿望。
而我们所分享的，仅仅是上海经验构成中很小的部分。当我有幸拜读这本书稿时，一个突出的感受就是：这是家校合作上海经验的一次自觉积淀，并打开了继续发展的大门。
之所以称之为上海经验，不仅仅是因为丰富的案例来自于上海的各个区、学校，更因为它们扎根于上海独特的社会文化和教育变革基础，是由上海的教育工作者们推动、发展而出的，并将继续融入上海教育变革的整体之中。
在本书中，我们能读到对上海家校合作新挑战、新资源的认识、判断和回应。其中包括：信息化的背景，国际化大都市建设的环境，教育体制与机制变革的直接平台，家长的多样性与资源的丰富化，社会主义核心价值观的体现，学校课程体系建设与教师发展，家长参与评价，家长参与治理等。这恰恰反映了上海教育工作者对于时代精神的敏感，对于社会发展的敏感，对于教育变革的敏感。
我们能读到多层级、多主体所创生的家校合作新格局。其中，非常典型的是区域推进与制度保障，包括区域推进学校、家庭、社会三位一体育人机制建设，现代学校制度下的章程建设，区域学校 模式的形成，区域教育学院的地位与作为，区域家庭教育指导中心建设，区域家校联盟的打造，校际协同与社校联动等非常丰富的内容。与之相关的，也是任何研究都无法替代的，依然是学校与家庭的直接合作，教师、家长与学生的直接创造。这在本书中，有非常丰富的表达。区域与学校两大层级也由此互补、互动、共生，指向于未来的再创造。
我们还能读到家校合作发展的新思路与新策略。这包括更加关注制度与组织建设，更多研究本校、本地区家校合作的特殊性，更凸显对问题的分析与发展策略的个性化设计，更突出与上海经济社会发展的相关度乃至反哺性，更突出学生发展乃至人的发展主题！上述思路和策略就在本书中，就在上海教育工作者的日常教育实践中。
作为一次对上海家校合作经验的集中呈现，这本书有着对家校合作的理解与信念，呈现了丰富的实践策略与发展路径。家校合作作为普遍存在、有着重大意义的研究主题，需要有更多的地区间乃至国际性的对话与合作。相信选择阅读这本书的读者，就已经在为这个重大领域的发展和重大主题的突破作相关准备了。
祝愿上海乃至中国的家校合作研究继续积淀与发展，更祝愿中国的教师、家长和学生能在家校合作实践中实现发展，感受幸福！
（李家成 华东师范大学教育学系教授，博士生导师，华东师范大学教育学部生命实践教育学研究院研究员，华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员）
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