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| 編輯推薦： |
图书特色
1. 图文教学更形象。
本书不仅给出了单个音标发音的口型图，也给出了口位图，方便老师教学，更方便学生掌握。
2. 元音、辅音一起学，实现当堂拼读。
本书引入音标学习中的*小对立体概念，通过对比发音训练（即把只有一个音素不同，其他的音素完全相同的两个单词放在一起做发音对比的训练），特别适合孩子们在语音学习过程中区别和纠正容易混淆的音素的发音，使孩子们更快地掌握发音规律。
3. 音乐游戏学习、反复操练更有趣。
本书的chant配有韵律优美音乐、朗朗上口的吟唱，会让孩子们在玩乐中，不知不觉学会发音，练习册的趣题也以各种游戏的形式让孩子们巩固复习、学习在这里不再枯燥。
4. 图文教学更直观、更活泼。
书中的单词没有直接给出汉语翻译，让孩子们通过图片，感知单词意思，更直观、更活泼。
5. 通过单词学习音标，更简单。图书特色
1. 图文教学更形象。
本书不仅给出了单个音标发音的口型图，也给出了口位图，方便老师教学，更方便学生掌握。
2. 元音、辅音一起学，实现当堂拼读。
本书引入音标学习中的*小对立体概念，通过对比发音训练（即把只有一个音素不同，其他的音素完全相
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| 內容簡介： |
音标是学习英语的重要工具，也是学好英语的基础。对于英语初学者来说，掌握48个音素和学会拼读音标、记住读音规则是件较难的事情，其学习过程也是相当枯燥乏味。为了让初学者轻松掌握音标，本书编者特编写这本简明、易学、有趣的音标学习教材，其编写特色为：
一、学习寓于趣味，有趣。
48个音素本身无兴趣性可言，传统方法教授音标是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，使本就枯燥的知识更加乏味。本书在编写过程中，编入大量的游戏、绕口令和歌曲chant，从初学者的年龄和心理特点出发，增强语音知识的趣味性使知识活起来。通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读；充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
二、借助词汇学习音标、简单。
对于英语初学者来说，学习词汇要比学习音素简单多了，因为词汇是形象的，而音素是抽象的。本书编写过程中，编者编入大量词汇，旨在使学习者通过学习词汇，掌握该词汇的部分字母或字母组合的发音进而掌握音素的发音，降低音标学习的难度。音标是学习英语的重要工具，也是学好英语的基础。对于英语初学者来说，掌握48个音素和学会拼读音标、记住读音规则是件较难的事情，其学习过程也是相当枯燥乏味。为了让初学者轻松掌握音标，本书编者特编写这本简明、易学、有趣的音标学习教材，其编写特色为：
一、学习寓于趣味，有趣。
48个音素本身无兴趣性可言，传统方法教授音标是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，使本就枯燥的知识更加乏味。本书在编写过程中，编入大量的游戏、绕口令和歌曲chant，从初学者的年龄和心理特点出发，增强语音知识的趣味性使知识活起来。通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读；充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
二、借助词汇学习音标、简单。
对于英语初学者来说，学习词汇要比学习音素简单多了，因为词汇是形象的，而音素是抽象的。本书编写过程中，编者编入大量词汇，旨在使学习者通过学习词汇，掌握该词汇的部分字母或字母组合的发音进而掌握音素的发音，降低音标学习的难度。
三、元音、辅音一起学，有效。
本书编者改变了先学元音，再学辅音的传统音标学习方法，将48个因素分为9组，每组同时包含元音和辅音。这样不仅可以分解学习任务与目标，而且培养了学习者拼读的习惯，避免部分学习者只会读音素，不会拼音标。将音素、音标、词汇学习有机地结合起来。
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| 關於作者： |
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作者拥有丰富的一线教学经验。2006年，作者自己创办了一个针对中小学生的英语培训学校，在十余年的教学生涯中作者指导了上万名中小学生的英语学习，学生学习效果明显提高。作者2012年在西安交通大学出版社出版的《小升初英语语法突破》迄今已重印7次，受到广大师生的一致好评。
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| 內容試閱：
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本书针对英语培训学校小学中高年级段及初中学生。这部分学生已经掌握了一些基础英语知识，但还不具体完善，而音标作为中国学生学习英语最重要的部分之一，其教学课程在中小学阶段并未涉及，事实上，让学生掌握完整的音标知识，对英语学习大有裨益，鉴于此本书应运而生。
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