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| 編輯推薦： |
★教育部基础教育司牵头组织的专业编写团队
★落实中小学生欺凌防治行动配套读本
★全面解答中小学生欺凌和暴力防治问题
★为学校、教师和家长提供有效解决方案。
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| 內容簡介： |
近年来，部分地方学生之间的欺凌和暴力问题时有发生，损害了学生身心健康，造成了不良社会影响，引起了学校、教师、家长的高度关注和国家的高度重视。
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实防止学生欺凌和暴力事件的发生，近三年来教育部联合多部门连续发布了关于防治中小学生欺凌和暴力的文件，明确了治理学生欺凌和暴力的指导思想、行动目标、工作内容、职责分工以及督促措施等。
本书就是在此形式下，为帮助各地中小学校、教师和家长更好地解读国家关于防治中小学生欺凌和暴力的文件精神，解答学校管理者和一线教师在防治学生欺凌和暴力工作中遇到的困惑，为中小学建设无欺凌校园提供切实有力的抓手而编写的，具有重要的社会意义。
本书由教育部基础教育司组织编写，由北京教科院的权威专家阵容做专业把关，兼具专业性和权威性。同时，本书强调实操性和应用性，使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时，有章可循，有法可依，是教育管理工作者、广大一线教师和中小学生家长的案头必备书。
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| 目錄：
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前言 ／ ００１
第一章 什么是学生欺凌和校园暴力 ／ ００１
第一节 学生欺凌的界定及其构成 ／ ００２
一、什么是学生欺凌 ／ ００２
二、本书对学生欺凌的界定 ／ ００７
三、学生欺凌的人员构成 ／ ０１３
四、学生欺凌有哪些类型 ／ ０１５
五、学生欺凌有哪些危害 ／ ０１６
第二节 校园暴力的界定及其与学生欺凌的异同 ／ ０１７
一、什么是校园暴力 ／ ０１８
二、学生欺凌与校园暴力的异同 ／ ０２０
第二章 如何建立学生欺凌和暴力的预防机制 ／ ０２３
第一节 建立学生欺凌和暴力的预防制度 ／ ０２４
一、成立防治学生欺凌和暴力工作领导小组 ／ ０２４
二、明确各方在学生欺凌和暴力事件处理过程中的基本责任 ／ ０２６
三、防治学生欺凌和暴力工作领导小组的工作细则 ／ ０２８
第二节 确立防治学生欺凌和暴力的工作流程 ／ ０２９
一、学生欺凌和暴力的认识与预防环节 ／ ０３０
二、学生欺凌和暴力的完整应对环节 ／ ０３２
三、严重校园暴力事件的处罚与移交环节 ／ ０３５
第三节 开展防治学生欺凌和暴力的培训与活动 ／ ０３６
一、教师培训 ／ ０３７
二、家长培训 ／ ０３９
三、学生活动 ／ ０４０
四、防治学生欺凌和暴力的演练 ／ ０４２
第四节 发现班级中隐藏的学生欺凌因素 ／ ０４３
一、隐藏的学生欺凌因素的危害性 ／ ０４４
二、发现隐藏的学生欺凌因素的作用 ／ ０４４
三、如何发现班级中隐藏的学生欺凌因素 ／ ０４５
第三章 如何发现和干预欺凌萌芽 ／ ０５１
第一节 一般性学生冲突与欺凌萌芽的区别 ／ ０５２
第二节 欺凌萌芽的发现与判定 ／ ０５４
一、欺凌萌芽的发现 ／ ０５５
二、欺凌萌芽的判定 ／ ０６０
第三节 如何对欺凌萌芽进行干预 ／ ０６１
一、有针对性地对学生进行教育干预 ／ ０６１
二、对欺凌者进行必要的惩戒 ／ ０６３
三、寻求家长配合进行教育 ／ ０６４
第四章 如何及时应对学生欺凌和暴力事件 ／ ０６７
第一节 学生欺凌事件的判定 ／ ０６８
一、学生欺凌事件的报告 ／ ０６８
二、教师对学生欺凌事件的核查 ／ ０６９
三、学生欺凌事件的判定 ／ ０７３
第二节 学生欺凌事件的处置 ／ ０７５
一、对欺凌者的惩戒与教育 ／ ０７５
二、对被欺凌者的安抚与辅导 ／ ０７９
三、与当事学生家长的沟通 ／ ０８１
四、相关部门的协助与支持 ／ ０８３
第三节 校园暴力事件的应对 ／ ０８４
一、校园暴力事件的处置原则 ／ ０８５
二、校园暴力事件的处理流程与措施 ／ ０８５
第五章 如何做好学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作 ／ ０８９
第一节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的基本原则 ／ ０９０
一、保护学生 ／ ０９０
二、公平透明 ／ ０９１
三、全面沟通 ／ ０９１
四、持续辅导 ／ ０９１
第二节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的主要措施 ／ ０９１
一、制订有针对性的善后恢复计划 ／ ０９２
二、尽快恢复学校正常的教学秩序 ／ ０９３
三、做好事件的总结记录与报告 ／ ０９５
第三节 后续辅导与追踪教育 ／ ０９９
一、后续辅导与追踪教育的总体原则 ／ １００
二、对学生欺凌和暴力事件中涉事者的后续辅导 ／ １００
三、追踪教育的要点与方法 ／ １０７
第六章 家长如何应对学生欺凌和暴力问题 ／ １１３
第一节 重新认识家庭的重要意义 ／ １１４
一、认识家庭氛围的重要性 ／ １１４
二、认识家庭教育的重要性 ／ １１５
三、认识亲子关系的重要性 ／ １１８
第二节 正确应对孩子的欺凌问题 ／ １１９
一、作为被欺凌者的家长 ／ １１９
二、作为欺凌者的家长 ／ １２２
三、作为围观者的家长 ／ １２４
第三节 营造温馨和谐的家庭氛围 ／ １２６
一、多与孩子交流沟通 ／ １２６
二、为孩子树立好榜样 ／ １２７
三、主动配合学校工作 ／ １２８
第七章 如何建设无欺凌校园 ／ １３１
第一节 营造良好的学校文化氛围 ／ １３２
一、完善学校规章制度 ／ １３２
二、建设良好的教师文化 ／ １３４
三、积极开展家校合作 ／ １３６
四、创建健康的校园生活 ／ １３７
第二节 建设友善班级 ／ １３８
一、树立良好班风 ／ １３９
二、集体制订班规 ／ １４０
三、建设友善、和谐的班集体 ／ １４２
第三节 专题教育与学科渗透 ／ １４４
一、加强相关专题教育 ／ １４４
二、加强各学科渗透 ／ １４５
参考文献 ／ １４８
附录 ／ １５０
后记 ／ １６７
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| 內容試閱：
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在党中央、国务院的正确领导下，在各级党委政府及教育、综治、公安、司法等有关部门和共青团、妇联等群团组织的共同努力下，发生在中小学生之间的欺凌和暴力事件得到遏制， 预防青少年违法犯罪工作取得明显成效。但是，少数地方学生之间欺凌和暴力问题仍时有发生，损害了学生身心健康，造成了不良社会影响。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实防治学生欺凌和暴力，2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》（以下简称《指导意见》），对防治中小学生欺凌和暴力行为提出了原则性的指导意见和实施办法。2017 年11月，教育部等十一部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》（ 以下简称《治理方案》），明确了治理学生欺凌的指导思想、基本原则、具体措施以及职责分工。
为帮助各地中小学校、教师和家长更好地理解和落实《指导意见》及《治理方案》，解答一线学校管理者和教师在实际工作中关于学生欺凌和暴力问题的困惑，特编制《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》（ 以下简称《指导手册》）。《指导手册》的内容设计注重应用性和实操性， 对《指导意见》及《治理方案》做了详细的解读与剖析，明确了学生欺凌和暴力的操作性定义； 提出了从预防、发生、应对到善后的中小学防治学生欺凌和暴力工作体系；指出要将无欺凌校园 与友善班级 建设与学校立德树人根本任务相结合。各地各校可结合《指导手册》中针对学校、教师的要求，制订应用性广、实操性强的防治措施，推动中小学防治学生欺凌和暴力工作有效开展。
《指导手册》分为七章：第一章主要介绍学生欺凌和暴力的相关概念，目的是使学校教师理解并认识学生欺凌和暴力，同时学会分辨学生欺凌和暴力事件。第二至第五章主要介绍从预防、发现、应对到善后的学校防治学生欺凌和暴力的完整工作体系。其中，第二章介绍预防学生欺凌和暴力的制度建设、流程设计与各类活动的开展；第三章介绍教师如何发现和干预欺凌萌芽；第四章介绍教师如何处置与应对学生欺凌和暴力事件；第五章介绍学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作。在介绍了学校防治学生欺凌和暴力完整流程的基础上，第六章主要从家庭教育的视角出发，介绍作为学生家长如何有效地预防学生欺凌和暴力。第七章以建设平安校园和友善班级为目标，主要介绍学校如何构建一个无欺凌的校园环境，将防治学生欺凌和暴力的工作与学校日常德育工作有机整合。《指导手册》强调实操性和应用性，使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时，有章可循，有法可依。
希望中小学校管理者、一线教师和学生家长在阅读《指导手册》的基础上，结合学校发展、学情特点和家庭氛围，构建完整的以学校预防教育为主导、以家校合作为基础、符合学校实际需求的防治学生欺凌和暴力的制度与体系，为创造良好、和谐、友善的校园环境而努力。
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