l 困惑一：英文绘本那么多，如何选择适合孩子学英语的？
绘本是很棒的英语学习材料，市场上的好绘本也很多，但并非每本英文绘本都适合作为英语教学之用。本书里所选取的25本绘本充分考虑到儿童的学习特点和将英语作为外语学习（EFL）对于教材的要求，全面考虑到句子、词汇以及图书主题的难易度，很适合中国儿童英语启蒙使用。
l 困惑二：如何才能把绘本讲得丰富又有趣？
要把绘本讲好，首先要对作品有一个全面的了解：作者是谁，讲了个什么故事，图画有什么特点，有哪些值得关注的细节，等等。本书利用三招帮您全面了解每一本绘本。
（1）充满童趣的故事简介
不同于其他书籍的成人视角，本书里对绘本的介绍是以充满好奇的儿童的视角进行讲述的，读故事简介时就好像变身成小朋友在听老师讲故事一样。读着读着，自己也就会讲故事了。
（2）全面、专业的图文赏析
作为用绘本教学的教师和家长，首先要知道一本绘本好在哪里，才能把它讲好。然而，大部分时候，我们不知道如何欣赏绘本。在这本书里，为每本绘本提供了详细的图文赏析，从画面色彩到构图，从故事立意到作者的一些巧妙构思，都用通俗易懂的语言进行了全面的解读。读完这部分，你会突然发现，你手头的那本薄薄的绘本变得那么丰满！
（3）详细的文图作者介绍
作者对于绘本是很重要的信息，然而，在绘本上我们很少能见到作者的介绍，即便是有，也很简略。本书为读者提供了比较全面的作者介绍，包括作者的童年经历、教育背景、工作背景、创作风格，甚至是创作该故事的缘由等，都有介绍。你是否发现，当你对作者有所了解之后，再读他的作品，会感觉自己和这本绘本之间更加亲近了。
l 困惑三：绘本里的单词和句子，哪些需要让孩子掌握？
因为绘本是为英语为母语的孩子阅读而创作，并非为教学而创作，因此并非每个单词和句子都需要孩子掌握，不适当的学习要求会降低孩子的学习兴趣。哪些内容适合作为教学重点让孩子掌握，是一件很专业的事。
本书中特别设计了教学重点栏目，将每本绘本的重点词汇和句型明确列出，方便教师和家长使用。
l 困惑四：如何让孩子轻松记住单词和句型而不觉得枯燥？
游戏是*适合孩子的学习方式。本书的100个教学活动充分考虑到儿童的学习特点，采用游戏化的教学方式，能激发孩子的兴趣，让孩子在玩的过程中，自然而然地习得英语。
游戏的种类丰富多样，从语言到肢体运动，从思维游戏到音乐、戏剧表演，应有尽有，可充分调动孩子的八大智能，并让每个类型的孩子都乐在其中。
本书还有一个特色，以孩子熟悉的儿歌为基础，将一半以上的绘本改编成了朗朗上口的儿歌！孩子唱着唱着就会说了！
l 困惑五：孩子很喜欢游戏，但我没有时间准备各种游戏卡片和材料。
准备游戏材料是教师备课时*耗费时间的环节，也是让家长望而生畏的环节，想到要涂涂画画剪剪贴贴便头大时间是*宝贵的财富。如果教师有更多时间，便可更好地关注学生，因材施教，如果家长有更多时间，他们便可以给孩子更高质量的陪伴。本书切实考虑到这一实际问题，用学习单的形式将游戏过程中需要用到的材料全部准备好，教师和家长只需要复印一下就可以使用。
l 困惑六：对自己的英文表达不是很有把握。
考虑到有些教师对自己的英文口语表达不是很自信，以及中国家长的口语水平普遍比较低，本书在教学活动步骤中，贴心地提供了需要用到的英文指导语，教师和家长只需要照着说，并做好课堂的组织者和游戏的引导者，就可以轻松教孩子学英语了。
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