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《普通物理学》是所有理工类高等院校学生的必修课，内容十分庞杂，而且与初中、高中所学的物理知识级差悬殊，使学习《普通物理学》的学生明显感受到对整体把握的困难。本书作者经过多年的研讨，用55张结构图，把《普通物理学》的全部内容融合成一体。对老师的教授和学生从全局掌握和理解物理学知识具有很好的指导作用。
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| 內容簡介： |
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本书通过55张结构图，可以看出全部《普通物理学》所涉及的知识范围、所学各个知识部分之间的联系和详略多寡，可以帮助读者明确今后继续钻研的方向。结构图所呈现的清晰度足以弥补大量文字叙述所产生的模糊性。毫无疑问，这种优势将对讲授《普通物理学》的老师和希望深造的学生带来帮助。本书除了适用于理工类高等院校的学生以外，对有关的教师和科技人员也有很好的参考价值。
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| 目錄：
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第 1 章 总体结构分析
1.1总结构图 1
1.2知识要点 1
第 2 章 力学
2.1概述 3
2.2质点力学 4
2.3刚体力学 16
2.4流体力学 21
2.5振动 27
2.6波 31
2.7声 36
第 3 章 热学
3.1概述 39
3.2平衡态 40
3.3分子运动论 43
3.4统计分布律 45
3.5输运过程 47
3.6热力学第一定律 49
3.7热力学第二定律 54
3.8固体 56
3.9液体 57
3.10相变 61
第 4 章 电磁学
4.1概述 66
4.2静电场 66
4.3导体在静电场中 71
4.4电介质在静电场中 74
4.5直流电 77
4.6真空中磁场 80
4.7磁介质中磁场 86
4.8电磁感应 89
4.9交流电 94
4.10电磁场和电磁波 99
第 5 章 光学
5.1概述 103
5.2几何光学 104
5.3光学仪器 111
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| 內容試閱：
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《普通物理学》是所有理工类高等院校学生的必修课,而且与《高等数学》等一样是屈指可数的最重要的基础课之一。多年以来,在有关《普通物理学》的书籍方面,主要存在两种类型：一种是教材,另一种是习题集或习题解。教材用于传授知识,习题集或习题解用于巩固所学知识。由于《普通物理学》的内容十分庞杂,而且与初中、高中所学的物理知识级差悬殊,使学习《普通物理学》的学生明显感受到对整体把握的困难。为此,本书作者经过多年的研讨,提炼出第三种类型：用 55 张结构图,把《普通物理学》的全部内容融合成一体。第一种思维模式包含以下几类。1. 规范化2. 条理化3. 简约化4. 系统化第二种思维模式包含以下几类。1. 树枝形所谓树枝形,就如有一棵大树,我们先抓住主干,然后延伸到若干分枝,再蔓生出更多的小枝,进而生发出无数的叶片。这种方法表达了知识的逐步深入。特别提醒：树枝形思维模式形成的是一个多维空间,其中尚有无数未解之谜。2. 同心圆形所谓同心圆形,就是有若干从小到大的同心圆,每一个同心圆自成一个完整的循环,各同心圆之间依次逐步扩大。这种模式,完整地表达了知识中某一特定部分内容的不断深化。3. 复合形所谓复合形,就是把上述两种方法结合起来。2第二种模式涵盖了第一种模式。在形成《普通物理学》的知识体系中,两种模式贯穿了相当长的一段历史时期。《普通物理学》的主要内容是全球科学界公认的客观规律,是无数前辈科学家和当代科学工作者共同努力的成果,而且是在相当长的历史时期都无法改变的客观规律,无数的公式、图形和文字通过大量的书籍不断地被传播。所以,作为当今学者,首要的责任在于传授这些成果,其次是在此基础上使传播方式更加科学、高效。本书特别适合高等院校理工类的学生作阶段性的小结和进行全书学完后的总复习使用。当我们回顾前面知识的时候,可以看到与后面知识的联系;当我们继续深入学习新的知识的时候,又可以与前面学过的知识产生呼应。通过 55 张结构图,我们可以看出全部《普通物理学》所涉及的知识范围、所学各个知识部分之间的联系和详略多寡,特别是可以明确今后继续钻研的方向。结构图所呈现的清晰度足以弥补大量文字叙述所产生的模糊性。毫无疑问,这种优势将对讲授《普通物理学》的老师和希望深造的学生带来帮助。本书除了适用于理工类高等院校的学生以外,对有关的教师和科技人员也有很好的参考价值。愚者万虑,必有千失。书中如有不足之处,请读者批评、指正。陈家煦2017 年 6 月
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