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| 編輯推薦： |
近年掀起国学热，提到唐诗宋词、四大名著，孩子们个个如数家珍相比之下，跟国学相对应的西学知识，孩子们了解得还是太少。譬如，孩子们（包括您自己）知道吗：地球上那道孕育了四大文明的金环在哪里？亚当夏娃诺亚方舟的故事又源自哪个民族？身为贵族的托尔斯泰为什么要自己缝皮靴？马克吐温这个笔名又是什么意思？不过，这些有趣的话题，都能在这套《讲给孩子的世界文学经典》中找到答案。本书的写作，仍以时间为序，如同邀请孩子和家长来一趟
说走就走的文学之旅：沿着岁月的长河，游走于五大洲的文学原野，去拜访人类文明史上*的文豪巨匠；听导游介绍他们的生平，讲述经典故事，评说艺术短长，兼谈趣闻逸事。您将与二百多位文学家晤面，翻阅七八百部经典作品
此外，今天的家长高度重视孩子的外语学习，不惜重金，为他们报班、请家教，自然是有远见的。不过语言还只是工具，从文化背景上了解世界，从小培养孩子开阔的文化视野，应是更高层次的学习。
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| 內容簡介： |
一切真正美的事物，总是容易被人理解和接受的，哪怕是写给孩子看的。
这是一部世界文学知识普及读本，与《讲给孩子的中国文学经典》相配套，以围炉夜话的亲切口吻，向青少年读者描述了五千年世界文学的发展历程。全书上起神话时代，下至20世纪上半叶，涉及各国文学名家二百多位，经典作品七八百部（篇），并穿插大量掌故趣闻，图文并茂，引人入胜。优秀的人类文明成果是开启孩子心灵的金钥匙，成人读者也不妨跟孩子一起重温。本套书共分三册，各册均附有依时序编排的文学家词典。
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| 關於作者： |
侯会，首都师范大学文学院教授，有《水浒源流新证》《探源》《食货金瓶梅》《物欲红楼梦》《金粟儒林篇》等著作。上世纪90年代，作者还出版了面向青少年读者的文学普及读物文学五千年系列，后更名为《讲给孩子的中国文学经典》《讲给孩子的百年文学经典》和《讲给孩子的世界文学经典》，广受欢迎。本次应读者要求再版，作者又做了精心修订。
给孩子写书，如同跟孩子说话一样，要弯下腰去，平视着孩子的眼睛，尽量拣他们听得懂的字眼儿，慢慢地讲。为了让中学生读得懂、感兴趣，自己还是下了不少功夫的；如每写一段都要朗读、录音，反复听；还要找个中学生来听。若效果不佳，便重新改写，直到满意为止。 侯会
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| 目錄：
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第三册
六五、托尔斯泰与《战争与和平》（1920 世纪，俄国）
六六、马克吐温与《汤姆索亚历险记》（1920 世纪，美国）
六七、哈代与《德伯家的苔丝》（1920 世纪，英国）
六八、左拉与《卢贡马卡尔家族》（19 世纪，法国）
六九、都德、法朗士（19 世纪，法国）
七○、莫泊桑与《羊脂球》（19 世纪，法国）
七一、萧伯纳与《华伦夫人的职业》（1920 世纪，英国）
七二、王尔德、毛姆（1920 世纪，英国）
七三、史蒂文森、威尔斯（1920 世纪，英国）
七四、柯南道尔与大侦探福尔摩斯（1920 世纪，英国）
七五、契诃夫与《第六病室》（附绥拉菲莫维奇，1920 世纪，俄国）
七六、何塞马蒂、欧亨利等（1920 世纪，美洲）
七七、继往开来的埃及文坛（1920 世纪，埃及）
七八、泰戈尔与《吉檀迦利》（1920 世纪，印度）
七九、二叶亭四迷、夏目漱石（1920 世纪，日本）
八○、与音乐结缘的罗曼罗兰（1920 世纪，法国）
八一、高尔斯华绥与《福尔赛世家》（附伏尼契，1920 世纪，英国）
八二、高尔基的自传三部曲（1920 世纪，俄苏）
八三、普鲁斯特与《追忆似水年华》（1920 世纪，法国）
八四、德莱塞与《美国的悲剧》（1920 世纪，美国）
八五、杰克伦敦与《海狼》（1920 世纪，美国）
八六、普列姆昌德、德钦哥都迈（1920 世纪，印度、缅甸）
八七、卡夫卡与《变形记》（1920 世纪，奥地利）
八八、茨威格与《象棋的故事》（1920 世纪，奥地利）
八九、哈谢克与《好兵帅克》（附伏契克等，1920 世纪，捷克）
九○、乔伊斯、艾略特、贝克特（1920 世纪，英国、法国）
九一、芥川龙之介与《地狱变》（附小林多喜二，20 世纪，日本）
九二、小托尔斯泰、马雅可夫斯基（1920 世纪，俄国）
九三、赛珍珠、福克纳（20 世纪，美国）
九四、海明威与《老人与海》（附米切尔，20 世纪，美国）
九五、川端康成与《伊豆的舞女》（附井上靖，20 世纪，日本）
九六、法捷耶夫与保尔柯察金（20 世纪，俄苏）
九七、肖洛霍夫与《静静的顿河》（20 世纪，俄苏）
九八、艾特玛托夫、米兰昆德拉（20 世纪，俄苏、捷克）
九九、聂鲁达、马尔克斯等（附米斯特拉尔，20 世纪，智利、哥伦比亚）
一○○、桑戈尔、阿契贝、索因卡等（20 世纪，非洲）
简明外国文学家词典三（按生年先后排列）
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| 內容試閱：
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一
书架上插着《中华文学五千年》《世界文学五千年》《中华文学五千年（近现代卷）》，题签字迹隽秀挺拔，是书法大师启功先生的手笔。只是书脊略显陈旧，毕竟是二十几年前的出版物了。插在旁边的《讲给孩子的中国文学经典》《讲给孩子的世界文学经典》《讲给孩子的百年文学经典》，则是五六年前更名再版的本子，封面依然簇新。
不止一个孩子告诉我，他更爱读世界文学这套，我听了有点儿意外怎么会？据我所知，中国那套销量更大，似乎更受欢迎。
但也不难理解：中国传统诗文孩子们从小就接触，课上读，课下背，老师家长又从旁引导督促。邻家有个小朋友还没上幼儿园，已经每日鹅、鹅、鹅，曲项向天歌了。如此一来，新鲜感难免降低。家长们倒是热情不减，听说出了专门写给孩子的传统文学通俗读物，当然要第一时间抢着购买。
相比之下，外国文学的窗台对孩子而言显得有点儿高，多数孩子在小学阶段接触的，仍以《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等童话、传说故事居多，至多是《哈利波特》《海底两万里》等。不过，一个丰富多彩的文学世界就等在那儿，有人帮他们推开那扇窗时，满园春色扑面而来，五大洲五千年文学遗珍璀璨夺目，将给孩子带来何等的喜悦和震撼，是可以想见的！
有人打比方说：中国传统文化仿佛餐桌上的稻粱五谷，朴素馨香，一顿也不能少；外来文化则如鱼肉蔬果，滋味鲜美，同样不可或缺这样的比喻当然远不够准确。不过有一点确定无疑：孩子们要长得结实，单一的营养是不够的；发育身体、健全人格，不可挑食，去芜取精、兼收并蓄才好。
二
而今的家长高度重视孩子的外语学习，不惜重金，为他们报班、请家教，自然是有远见的。不过语言还只是工具，从文化背景上了解世界，从小培养孩子开阔的文化视野，应是更高层次的学习。
岂止孩子需要扩展眼界，作为家长，您的知识结构又如何？您能数出几位世界级的文学大腕，说出几部古今知名的文学经典？《荷马史诗》您应该听说过，那么希腊三大悲剧诗人又是谁？再看这些名字：莎士比亚、莫里哀、歌德、拜伦、普希金、巴尔扎克、雨果、果戈理、狄更斯、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、马克吐温、左拉、莫泊桑、契诃夫、泰戈尔这些文学巨匠的国籍是什么，他们的经典著作又有哪些？
至于作家们的逸闻趣事，您又了解多少？例如身为贵族的托尔斯泰为什么要自己缝皮靴？巴尔扎克为啥写作时突然号啕大哭起来？狄更斯因何能把苦孩子的生活写得那么逼真？马克吐温这个笔名又是什么意思您不妨跟孩子们一起翻开这本书。
本书的写作，仍以时间为序，如同邀请孩子和家长来一趟说走就走的文学之旅：以世界各民族先民神话为起点，终点设在20 世纪现代文坛。
沿着岁月的长河，游走于五大洲的文学原野，去拜访人类文明史上顶尖的文豪巨匠；听导游介绍他们的生平，讲述经典故事，评说艺术短长，兼谈趣闻逸事。您将与二百多位文学家晤面，翻阅七八百部经典作品
三
本 书此次获得再版机会，在修订上颇下了一番功夫。如内容上做了增益调整，新添的作家有乌克兰农奴诗人舍甫琴科、法国作家普鲁斯特、捷克作家米兰昆德拉以及吉尔吉斯作家艾特马托夫
形式上则改变了爷孙对话的构架，使全书的条理更为清晰顺畅。排列中强调时间线索，淡化地域国别，尝试以地球村 的视角俯瞰世界，让读者获得视通万里、思接千载的独特享受。
全书一百节，分为三册，每册书尾附有新编的简明作家词典。依《讲给孩子的中国文学经典》的先例，仍按作家生年顺序排列。对正文中未及涉猎的作品，词典中也有所补充。
文字的朴素生动、亲切有味，仍是本书追求的目标。至于遴选精美图画分插于文字间，以达到图文并茂的效果，也仍是本书宗旨之一。
感谢三联书店各级领导，使本书能以崭新面貌与孩子们再度见面。美编室蔡立国主任和刘洋老师的高水平装帧，为本书增色不少。责任编辑王海燕女士对这部书稿的不离不弃和始终陪伴，我感动，也成为我修订此书的动力。
附注：本书所引翻译文字出自名家，恕未一一注明，在此一并致谢。出于对译者的尊重，在用字用词上尽量保持原貌，特此说明。
侯会
丁酉夏，于北京黄村与德堂
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