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| 編輯推薦： |
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史家健康工程是集团为孩子身心健康和社会适应打基础的育人工程，其目标是增强身体素质，强健体格；启迪身心智趣，滋养性格；塑造坚韧勇敢，完善品格。从内容上看既包括体质提升、心理监测基础上进行的诊断式研究、矫正，又探索了阶梯式的育人路径。
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| 內容簡介： |
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史家教育集团以为了孩子健康快乐成长为办学的基础，将健康作为人生的*财富，确立为教育的底线。史家健康工程是集团为孩子身心健康和社会适应打基础的育人工程，其目标是增强身体素质，强健体格；启迪身心智趣，滋养性格；塑造坚韧勇敢，完善品格。从内容上看既包括体质提升、心理监测基础上进行的诊断式研究、矫正，又探索了阶梯式的育人路径。本书汇集了教师们在体育教学、体育训练、体质测评中不断深化研究和实践探索的成效，注重自身教育教学行为的调整，注重学生运动心理、健康心理的营建，携手家长为孩子注入成长的健康基因。
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| 關於作者： |
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张欣欣，史家小学教师，副校长，负责全校体育卫生工作、住宿部工作。
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| 目錄：
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目录
体育教学
家庭体育锻炼对小学生发展核心素养及体质的影响 牛东芳邓美双
小学体育教育中如何德育渗透 白宇
体育教学中培养美育之浅析 董思屏
翻转课堂在中小学啦啦操教学中的应用 何群
浅析小学体育课堂中学生注意力不集中的原因 何莹
北京市某城区重点小学游泳课开展情况的调查 焦娇
体育游戏在小学足球教学中的多元应用及路径探析 刘延光
完善体育课堂评价为学生创设幸福课堂 刘禹
让她和所有的孩子一样学会游泳 刘悦
武术散打规则演变对学生安全保障的研究 刘子凡
从体育课入手培养学生体育行为习惯 吕庆伟
教师语言评价在体育课过程中时效性的研究 牛东芳
篮球游戏在史家小学体育教学中运用情况的调查分析 杨晨
浅析体育教学类微信公众号对小学体育教师素质提升的影响 张东海 何群
学思知行在小学体育课堂中的应用研究 张琪
在乒乓球校本课程中努力培养学生的兴趣 金久明
小学初学跳绳教学方法的有效性研究 孙彭
浅谈低年级学生自主探究能力对体育课的意义 胡光
针对北京市某小学一年级学生体育课兴趣的研究李洁
体育训练
小学体育课程引入足球运动初析 徐礼峥 张凯臧景一
关于小学生速度轮滑的起跑技术和训练研究 徐礼峥
史家胡同小学篮球队得分后卫进攻技术对比分析陈凯
不同手出水姿势对7~9岁儿童初学仰泳教学的影响史定宇
PNF牵拉法对小学健美操初学者柔韧性影响的实验研究 王姣姣
北京市部分区县中小学舞龙运动的发展现状调查王金斗
北京市史家小学田径队FMS测试结果与分析 王瑞晨
浅析少儿游泳运动员（9~10岁）有氧训练 张少慧
对东城区某小学学生参与足球运动现状的调查分析 吴强
对北京市某小学乒乓球兴趣班的调查研究王哲刘国富
体质测试
课课练促进小学生身体素质的跟踪研究 杜贝贝 张欣欣
浅谈如何运用新课改提高小学生体质健康水平 金帆
结合柔韧素质评价对小学低年级学生身体素质的调查研究 杨鹏
加强体育锻炼对小学生肥胖体质的调查研究 朱晓臣
北京市东城区某小学学生超重、肥胖干预研究 陈嘉燕 王彬
耐久跑对肺活量的影响 杜欢 王彬
家校合作促进学生体质健康的行动研究 许爱华
运动心理
消除小学生器械体操恐惧心理研究 高健
运用体育活动调节小学生心理问题 李芳
浅析如何提高学生对体育课的兴趣 李晓雷
对小学学生体育课学习兴趣影响因素分析 李欣
小学体育教学生活化模式的构建思考 刘敏
浅谈小学低年级学生学习注意力的重要性 张凯
运用体育活动调节学生心理失衡 张正磊
心理健康
小学生人际交往障碍的教育干预 崔玉文
用语言感动心灵 杜欣月
陪你走出焦虑 吴丽梅
走近他，关爱他，改变他 祁冰
让我用心呵护你 张珷轩
一个爱哭男孩引发的思考 李娟
基于罗滕伯格延迟满足的小学生自我控制能力的个案研究 卢明文
在信息技术课中营造良好的课堂心理氛围 金朝霞
小学校园良好游戏的发展趋势及其保障 贾维琳
同伴交往促社会性认知 金晶
预防小学生视力不良的行动研究 李昂 刘荣 朱珍
北京市东城区某小学2010~2016年学生超重肥胖状况分析 卢晓红 孙爱华 杨阳
浅谈心理健康教育在小学科学课上的渗透 苏芳
浅议语文课如何营造良好的课堂心理气氛 张牧梓
积极心理学视角下中小学生人际交往的课程辅导初探 迟佳
小跳绳大智慧 曹艳昕
多一分宽容，留一分尊重 龚丽
关爱生命，做健齿达人 张伟
融入心灵的教育 范晓丽
守望心灵，静待花开 孙慧瑶
给学困生以特殊的爱 王滢
拭亮孩子的心灵 宋菁
他爱上学了 张彬
自信撑起一片晴空吕 闽松
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| 內容試閱：
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序言
史家教育集团以为了孩子健康快乐成长为办学的基础，全体史家教师敬佩每一个孩子的生命力量，尊重每一个孩子的成长过程。将健康作为人生的第一财富，确立为教育的底线。史家健康工程是集团为孩子身心健康和社会适应打基础的育人工程，其目标是增强身体素质，强健体格；启迪身心智趣，滋养性格；塑造坚韧勇敢，完善品格。从内容上看既包括体质提升、心监测基础上进行的诊断式研究、矫正，探索了阶梯式的育人路径。为了推动健康工程，促进学生身心智趣立体发展，集团调整了相应的课程结构，完善了相应的课程形态，成立了特色健康工作室，建立了睛睛眼科中心，开办了小壮壮训练营，创建了青苹果健康人格基地，与国家体育总局体育科学研究所合作，建立体质监测App平台，对学生锻炼情况进行实时监测，与各级体育部门深度合作，聘请专业教练团队和各方专业人士，对学生进行个性化科学指导。成长是教育的目的，教师还组织学生编撰了《健康娃娃》《科学用眼》《芽牙得益》《魔法厨房》《心语心说》等健康系列丛书。史家健康工程从设计、实施、推进，全体教师进一步明晰了为了孩子健康快乐成长的内涵。本书汇集了教师们在体育教学、体育训练、体质测评中不断深化研究和实践探索的成效，注重自身教育教学行为的调整，注重学生运动心理、健康心理的营建，携手家长为孩子注入成长的健康基因。预祝健康工程不断扩大成果，提高孩子们的综合素质，为孩子强健体魄、磨砺意志、锤炼品格、健全心智助力，促进品行、心理、生理、体能协调发展，成为孩子们绽放生命光彩，奠基幸福人生的伟大工程！
王欢2018年4月
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