新書推薦：
《
算法图解（第2版）
》
售價：NT$
356.0
《
科学的奇幻之旅
》
售價：NT$
352.0
《
画艺循谱：晚明的画谱与消闲
》
售價：NT$
653.0
《
新民说·现实政治史：从马基雅维利到基辛格
》
售價：NT$
454.0
《
宽容是件奢侈品（人生360度·一分钟经典故事）
》
售價：NT$
203.0
《
甲骨拼合六集
》
售價：NT$
1520.0
《
视觉美食家：商业摄影实战与创意解析
》
售價：NT$
602.0
《
中国经济发展的新阶段：机会与选择
》
售價：NT$
454.0
|
| 編輯推薦： |
|
自1978年我国恢复研究生招生以来，中国研究生教育至今已走到第40个年头，研究生对所接受教育的满意度如何？对哪些项目的满意率较高？对哪些项目的满意率较低？哪些项目的满意度持续较高或持续低迷或有起伏波动？为真实、科学地记录了中国研究生满意度的发展轨迹，中国学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究中心组成研究生满意度调查课题组，融合中西方满意度理论与中国研究生的教育实践，以研究生个体的反馈视角专门设计了一套调查问卷，在全国各类别院校（985工程高校、211工程高校、其他高校、科研院所）进行了分学位类型（学术学位、专业学位）、分学位层次和年级（硕士、博士 ）的问卷调查。6年来，课题组回收问卷146584份，在此基础上对数据进行了分类别统计与分析。书中的调查情况，对于大学生了解我国研究生教育情况，对于研究生导师了解学生的需求，对于研究生教育研究者的学术研究、研究生教育管理者和参与者做好研究生教育管理工作都大有裨益。
|
| 內容簡介： |
|
本书主要针对中国大陆研究生（包括硕士和博士）从2012年开始进行满意度调查，迄今已经调查了5年，样本量已经接近50000，样本覆盖26各省、自治区、直辖市，满意度数据积累达到了一定的程度，可以据此对中国的研究生满意度进行纵向的分析，以求从满意度的视角对中国的研究生教育提出改进的意见和建议。此外，根据满意度数据分析可为各个高校提供改进校内研究生教育教学、科研管理、后勤管理、研究生奖助等方面的工作参考。
|
| 關於作者： |
|
周文辉，北京理工大学副教授，博士生导师，现任北京理工大学研究生教育研究中心副主任、北京理工大学杂志中心主任、学位与研究生教育杂志社社长、教育科学学院副院长。发表论文30余篇，出版图书10余部。
|
| 目錄：
|
第一章
研究生满意度理论基础与指标构建
一
、研究背景
二、
研究生教育及其特点
三、研究生满意度基本理论
四、研究生满意度测量指标构建
第二章 2012年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
第三章 2013年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
第四章 2014年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
七、专业学位研究生满意度
第五章 2015年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
七、专业学位研究生满意度
第六章 2016年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
七、专业学位研究生满意度
第七章 2017年研究生满意度调查
一、调查样本
二、研究生总体满意度
三、课程教学满意度
四、科研训练满意度
五、导师指导满意度
六、管理服务满意度
七、专业学位研究生满意度
第八章
历年比较及政策建议
一、总体满意度变化情况
二、研究生教育各主要方面满意度变化情况
三、主要问题及建议
后
记
参考文献
|
| 內容試閱：
|
前
言
研究生教育处于国民教育序列的顶端，承担着培养高质量人才、创造高科技成果、提供高水平服务的重任。其办学质量关乎学生个体、家庭、社会以及国家的进步与发展。自1978年恢复研究生招生以来，我国研究生规模不断扩大，研究生教育结构不断优化，研究生教育质量不断提升。据教育部《2016年全国教育事业发展统计公报》显示，目前我国在学研究生已经达到了198.11万人，其中，在学博士生34.20万人，在学硕士生163.90万人。但是，长期以来，学界对研究生教育质量的关注更多着眼于经费投入、生师比、科研产出、图书及其他办学资源等外在的客观条件，较少从研究生的视角来审视研究生教育质量。研究生是研究生教育核心的利益相关者，他们对研究生教育培养过程的主观感受和评价，理应成为评估研究生教育质量的重要指标与依据。同时，我国研究生教育发展的转型需求、研究生教育理念的改变以及高等教育评价方式的革新，也要求我们从研究生主体的视角来审视研究生教育的培养过程。
第一，我国研究生教育正由扩大规模向提高质量转型。我国早已成为名副其实的研究生教育大国，但尚未成为研究生教育强国。实现从研究生教育大国向研究生教育强国的转变，根本在于研究生教育质量的持续提高。研究生教育满意度是研究生教育质量的重要组成部分，教育工作者和教育研究者均需要重视。第二，中共十八大报告提出的办好人民满意的教育已经成为社会各界的共识。如何办好人民满意的研究生教育，对研究生培养单位以及研究生教育领域的专家和学者提出了挑战。第三，以学生为中心早中国研究生满意度调查
4
已成为中外教育界的共享理念。研究生教育面向的是心智成熟且已经具备了一定专业素养的群体，因此，研究生教育应比其他层次的教育更加重视研究生的主体性的发挥和个性化需求的满足。第四，发达国家的高等教育质量评价出现学生本位趋向。从20世纪70年代开始，美国开展了一系列大学生就读体验的调查研究，90年代以来兴起了专门针对大学生满意度的调查；澳大利亚以毕业生为调查对象来分析本国的高等教育现状；英国高等教育学会（The Higher Education Academy）于2007年和2009年分别开展了研究生研究体验调查（The Postgraduate Research Experience Survey）和研究生教学体验调查（The Postgraduate Taught Experience Survey）。重视学生的主观体验和评价，已经成为高等教育质量评估的重要趋势。
正是基于这样的背景，由学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究中心组成的研究生满意度调查课题组从2011年开始进行全国范围的研究生满意度调查，到2017年已经连续开展了6年，调查范围和影响力不断扩大。2012年调查了35个研究生培养单位，到2017年参与调查的研究生培养单位扩展到100多个。本书是对课题组近几年调查研究工作的汇集和
总结。
本书分为八章。第一章是研究生满意度理论基础与指标构建。梳理了研究生满意度的理论基础、分析了研究生满意度的内涵和特征，在现有研究和课题组预研究的基础上构建了研究生满意度测量指标，研发了研究生满意度调查问卷。
第二章到第七章分别介绍了这6年的研究生满意度调查情况。主要包括调查基本情况，研究生总体满意度，课程教学、科研训练、导师指导、管理服务等研究生培养主要环节的满意度，以及从学生性别、院校类别、学位类型、学科、学位层次和年级等角度对研究生满意度的比较和分析。第八章是历年比较及政策建议。分析了研究生满意度各个方面的变化趋势，归纳了研究生满意度调查反映出来的我国研究生教育存在的问题，并提出了有针对性的建议。
本书既是课题组近年来在研究生满意度方面研究成果的汇集，也是我们自身对近几年研究的一次反思。我们希望本书的出版能够引起学界同人对研究生教育满意度的关注，希望有更多的专家、学者与我们一起将研究生满意度的调查和研究推向深入。我们更希望本书能够引起教育主管部门领导、培
前
言
5
养单位研究生管理部门和教师对研究生主体需求的重视，着力提升研究生的满意度。
课题组对研究生教育满意度的调查研究虽然已经历时6年之久，但是整体而言，研究生教育研究在我国还是一个较为薄弱的研究领域，研究生教育满意度相关方面的研究还有待深入。本书是我国第一部有关研究生教育满意度的著作，由于研究者自身能力有限，书中难免存在错误和不足之处，还望读者不吝批评指正。
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
