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建議一齊購買： + NT$ 238 《 生态式幼儿园区域活动指导 》 + NT$ 266 《 国际学前教育政策比较研究 》 編輯推薦： 本书作者从游戏自主性角度对幼儿园自主性游戏进行了深刻反思，给大家提供了一种新的视角。 本书结合大量的幼儿园游戏案例阐述了游戏指导的时机、方法以及与幼儿互动的节奏，并从游戏时间、游戏空间、游戏材料投放、教师扮演的角色等多个角度给出了具体的指导策略，可读性极强。 无论是广大的幼儿教师还是对幼儿园游戏感兴趣的专业人士，都能从本书中得到一些收获。 內容簡介： 当下自主性游戏在幼儿园开展得如火如荼，然而幼儿园教师在实践的过程中依然存在诸多困惑：如何平衡儿童自主性与教师指导之间的关系？教师指导是否会破坏或干扰儿童的自主性？教师指导应该在什么时候发起、在什么时候退出？ 本书作者从游戏自主性的角度，对幼儿园自主性游戏进行了深刻的反思，在厘清核心概念的同时，从游戏时空、游戏材料和教师自身三个方面入手，深入探讨了游戏指导的基本策略和方法。教师只有深刻地理解幼儿的游戏，才能把握好指导的程度，做出智慧的决策。本书无疑可以让教师游刃有余地指导幼儿的游戏。 關於作者： 秦元东　教育学博士，浙江师范大学杭州幼儿师范学院副教授，硕士生导师。主要研究方向为幼儿园课程与教学。先后在《南京师范大学学报》（社会科学版）、《学前教育研究》、《幼儿教育》（教育科学版）等刊物发表学术论文40余篇，主持两项省级课题与多项厅级课题。 已出版著作：《浙江儿童民间游戏：现状与传承》《幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角》《生态式幼儿园区域活动指导》《如何有效实施幼儿园主题性区域活动》等。 目錄： 序论　从幼儿园自主性游戏到幼儿园游戏自主性 上 编 第一章　幼儿园游戏自主性的理论剖析 第一节　自主性：幼儿园游戏的一个特有问题 第二节　幼儿园游戏自主性的内涵与特征 第二章　幼儿园游戏自主性的动态性：游戏连续体的视角 第一节　幼儿园游戏连续体 第二节　幼儿园游戏自主性的动态性 第三章　幼儿园游戏自主性的变化机制：兴趣层次说的视角 第一节　兴趣层次说 第二节　变化机制：儿童兴趣层次的转化 第三节　必要条件：适宜的教师指导 下 编 第四章　幼儿园游戏指导环节：准备阶段 第一节　判断指导的必要性 第二节　确定指导时机 第五章　幼儿园游戏指导环节：实施阶段 第一节　选择指导的方法 第二节　把握互动的节奏 第六章　幼儿园游戏指导策略 第一节　以游戏时空为媒介的指导 第二节　以游戏材料为媒介的指导 第三节　以教师自身为媒介的指导 第七章　幼儿园中结构游戏指导案例：角色游戏 第一节　角色游戏的保障系统 第二节　角色游戏的外部支持系统 第三节　角色游戏的内部支持系统 第八章　幼儿园低结构游戏指导案例：追逐打闹游戏 第一节　追逐打闹游戏的保障系统 第二节　追逐打闹游戏的外部支持系统 第三节　追逐打闹游戏的内部支持系统 参考文献 后记

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