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| 編輯推薦： |
★耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展研究所根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
★ 兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择！
《你的N岁孩子》系列一出版就获得巨大成功，成为了兰登书屋畅销30多年的当家品牌，并被授权到世界各地，成为了两代父母、3亿家长的信赖选择。自2012年引进简体版后，一直好评如潮，短短7年间持续销量就超过100万册，好评率高达99.6%。众多家长口口相传，倾情推荐，被奉为新手爸妈必读的育儿宝典。
★ 内容全面，从日常生活到教养难题，一年一本，贴心陪伴！
狂野而美妙的4岁 语言表达能力飞速成长的一年
开朗愉悦的5岁亲子关系*亲昵润洽的一年
叛逆而甜美的6岁内心矛盾*为突出
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| 內容簡介： |
当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。
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| 關於作者： |
路易斯埃姆斯（1908~1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。
弗兰斯西伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。
卡罗尔哈柏，美国儿童心理学硕士，著有《他先打我的：当孩子争吵时怎么办》。
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| 目錄：
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《你的4岁孩子》
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图 001
名家推荐序（一） 众里寻他千百度 006
名家推荐序（二） 在这里寻找答案 011
名家推荐序（三） 在帮助孩子的同时懂得孩子 013
译者序 因为懂得，所以从容 015
四岁孩子能力发展及教养简表 021
第一章 极富创造力，又极具破坏力四岁孩子的身心特征
四岁孩子心理的关键，在于他们将更高的身体能动性和丰富的想象力结合到了一起。他们喜欢一切新奇的事物，有着变幻莫测的想象力，做什么都过度；但是快到五岁时，他们却一反常态，变得沉静而知足。了解这个阶段孩子发展的特征及原因，并关注孩子的个体差异是家长们的首要选择。
1. 四岁到四岁半：招牌特征做什么都过度002
? 喜欢新奇，情绪趋于两个极端
? 行为与想象力变幻莫测
? 内心需要生活中的规范和规矩
? 典型特征做什么都过度
? 对排泄行为和说脏话感兴趣
2. 四岁半到五岁（快到五岁之前）：由激情张狂向内敛沉静逐步转变 014
? 情绪变化捉摸不定，不易转移其注意力
? 好坏意识出现，并意识到长辈的权威
3. 给父母的提醒 018
? 关注不同孩子的独特成长进程
? 正确面对孩子的个体差异
第二章 积极主动地协同游戏四岁孩子的人际交往
四岁的孩子在人际交往方面有了很大的进步，他们热衷于每一次奇遇，喜欢充满想象和创意的集体活动，同伴关系比三岁时变得更友善，在协同游戏中全面发展了语言交流能力和社会适应能力。但是，他们在家庭中与兄弟姐妹的关系带有很大的不确定性。此时的孩子，幼儿园是他们的快乐天地，专业的师资和集中的伙伴更有利于孩子的交往和成长。
1. 同龄孩子之间：交往自主灵活、积极主动，喜欢集体活动 024
?朋友一词得到概念化的提升，同伴关系相对和谐友善
? 已掌握丰富的交往词汇，同伴交流增多
? 交往行为夸张、嚣张，但又渴望同伴的认同
? 喜欢充满创意和想象的集体活动
? 夸张的友爱行为
? 强烈的团体认同感和归属感
2. 兄弟姐妹之间：关系好坏依年龄和喜好而定 031
? 对婴儿期的小弟弟或小妹妹通常比较友善
? 对年龄大的兄弟姐妹状况难料
? 父母应正确面对孩子间的打架
3. 幼儿园：老师的专业素养 丰富的环境设施 众多同龄玩伴= 四岁孩子的快乐童年 034
第三章 理解孩子的基本个性与四岁孩子相处的技巧
四岁孩子的特性是既张狂又可爱，让人又爱又恨。若想与这个年龄段的孩子和睦相处，需要对孩子的基本个性有所认知，采取一定的技巧。同时，根据孩子夸张的年龄特性，进行合理的管教也是必不可少的。什么样的技巧更加有效？什么样的管教理念和原则更有利于帮助孩子表现出良好的行为？在这个过程中，家长们应该注意避免哪些事情呢？
1. 与孩子和睦相处的十五个技巧 038
? 技巧一：和孩子一起去探寻奇遇
? 技巧二：用冷处理或添油加醋的方式对付孩子的张狂
? 技巧三：和孩子一起快乐地享受文字游戏
? 技巧四：控制自己的负面反应
? 技巧五：要有专门陪孩子玩的时间
? 技巧六：巧妙地给孩子设定一些规范
? 技巧七：适当地给孩子一点甜头
? 技巧八：用富有挑战性的事物吸引孩子
? 技巧九：避免和孩子进入雷区
? 技巧十：使用正面而幽默的指令
? 技巧十一：用惊奇吸引孩子的注意力
? 技巧十二：巧妙地使用耳语和夸张的语言
? 技巧十三：不要吝啬对孩子的夸赞和嘉许
? 技巧十四：建立良性的亲子沟通、紧密的亲子关系
? 技巧十五：正确地利用电视
2. 管教孩子：合理限定孩子的生活环境，
帮助孩子表现出良好的行为 052
? 明智宽容的管教理念
? 选择对孩子有效的管教方式
? 管教原则：父母的步调始终保持一致
3.给父母的提醒：你需要避免的事情 056
第四章 身体与心智突飞猛进四岁孩子所具备的能力
四岁的孩子就像是一个充满气的皮球，有着无尽的活力。他们的肢体需要剧烈的活动，他们有说不完的话、做不完的事情。在说说笑笑、打打闹闹中，其运动能力、表达能力、思维能力都得到了极大的发展。在日常生活中，你或许会惊讶孩子的变化。但是孩子有个体的差别，家长们要尊重自己的孩子独特的发育速度和进展模式。
1. 尊重孩子：每个孩子都有自己的发育速度和进展模式 062
? 运动能力获得全方位的提升
? 身体各部位的动作协调能力提高
? 平衡控制能力获得提高
? 手指的灵活度和精细度提升
? 多动症
2. 视觉能力：以行为为导向，视觉空间变大，视觉反应更加外向 070
? 视觉空间增大
? 热衷于各种视觉动作
? 视觉以行为为导向
3. 动作协调能力 074
? 手眼协调能力提高
? 绘画能力增强
? 能够灵活运用剪刀
? 语言表达更加有序
4. 玩耍与嬉戏：变幻莫测，极具创造性；喜爱户外活动和角色游戏 079
? 喜欢户外运动
? 无尽的想象与幻想
? 角色游戏
? 绘画以及其他游戏
? 戏剧性的故事丰富的画面= 孩子最爱的书籍
? 享受音乐的美
? 越来越受电视的吸引
? 喜爱小动物和植物
5. 交流能力：以同龄人为主要交流对象，互动交流增强 090
? 不时地和成年人交流
? 以与同龄人交往为主，互动性增强
? 派别分明
? 享受语言的乐趣
? 用语言明确地表达自己的想法
6. 语言与思维能力双向发展 097
? 语言的学习突飞猛进
?十万个为什么
? 强烈的表达欲
? 思维能力通过语言表现出来
第五章 迅速、简单加新奇四岁孩子的生日派对
四岁的孩子是一个对任何新的、不同的、让人感到兴奋的事情都抱有无穷无尽的精力、热情与欲望的小精灵。而生日派对正符合了他们的心意。只要事情能让他感到足够的兴奋，能够按照他的心意走，他可以跟你配合得相当漂亮。成年人这时对他的关注能让他感到十分受用，他会让自己非常投入而积极地配合各项计划。一份简单的小礼物或者新奇的装饰就能满足他飞翔的心灵。
1. 前期准备 108
? 小客人的数量
? 成年人的帮忙
2. 时间安排 110
? 15：30~16：10：小客人各自单独玩玩具
? 16：10~16：15 ：派送礼物
? 16：15~16：40：用餐
? 16：40~17：00：自由玩耍时间
? 17：00：散场
3. 温馨小提示 114
第六章 父母的接纳是孩子生活快乐的保障四岁孩子的日常作息
这个年龄阶段的孩子健康状况良好，大部分已掌握了基本生活能力，吃、穿、睡以及大小便仅需要成人的稍稍辅助便可完成得比较漂亮。他们也变得喜欢自己给自己洗澡、穿衣服。另一方面，父母也要尊重孩子的个体差异，例如不要强行逼迫胃口很小的孩子吃饭，对于孩子尿床、不肯蹲马桶等行为更要以放松的心态来面对。
1. 饮食：有独立饮食的能力，食欲和速度逐渐提升 118
? 四岁到四岁半：基本可以独立饮食，但往往有偏食现象
? 四岁半到五岁：食欲和饮食速度都有所提高
? 警惕食物对孩子行为的影响
2. 睡眠：自己睡大床，很少需要午休 123
? 睡大床好处多
? 睡眠时间安排
? 睡眠质量
? 关于午休
3. 排泄：自理能力增强，在乎自己的隐私 127
? 小便方面
? 大便方面
4. 洗澡：父母稍做提醒，孩子自主完成 131
5. 穿衣：父母稍做准备，孩子独立完成 133
6. 用夸张的行为宣泄紧张的情绪 135
7. 健康方面 137
第七章 由幼稚向成熟过渡四岁孩子的心智能力
四岁孩子的认知能力已有了较快的发展，对时间、空间和数量的感知能力都比三岁孩子提高了很多；幽默感、讲故事的能力和创造力均有其突出的特点。但是家长们在这些事情上不能拔苗助长，而是应该遵循孩子的行为年龄特点，给他们提供一个既能够激发潜质又轻松愉快的环境，让孩子在放松的状态下健康发展。
1.行动本身体现心智给孩子提供一个正常的环境 140
? 在阅读中自然习字
? 为孩子提供一个正常的成长环境
? 选择学校以孩子的行为年龄为依据
2. 对时间的感知 146
3. 对空间的感知 149
4. 对数量的感知 151
5. 对幽默的感知 152
6. 编说故事的能力 155
7. 创造力：孩子天生就是艺术家 159
? 给孩子一片天，让创造力自由飞翔
第八章 爱他如他所是四岁孩子的个体差异
如何才能更透彻地理解自己的孩子，这是每一位父母的必修课题。有很多方法可以鉴别孩子的个性，在这里我们将主要依照威廉H. 谢尔登博士的系统性的体形心理学来讲述，给各位读者朋友们提供一些借鉴。
1. 多角度观察、判断孩子的个性 168
2. 威廉H. 谢尔登博士的体形心理学 171
? 体形分类
? 体形总特点
? 不同体形孩子的具体特点
? 吃饭
? 睡眠
? 和其他人的关系
? 情绪表达
3. 父母的苦恼 180
? 圆形孩子
? 方形孩子
? 长形孩子
4. 给父母的提醒 184
? 圆形孩子
? 方形孩子
? 长形孩子
? 针对体形分类的特别告诫
? 注重孩子的自我意识
第九章 你是否也遇到过这些麻烦源自家长们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一件事情上出现了同样的让父母棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析，相信对读者会有所帮助。
1. 女儿什么规矩都不肯听，让妈妈讨厌透了，该怎么办？ 192
2. 四岁孩子有时不说实话，怎么办？ 196
3. 孩子有个幻想小伙伴是不是个大问题？ 198
4. 孩子老是哼哼唧唧，怎么办？ 201
5. 四岁孩子不爱吃饭，怎么办？ 205
6. 孩子老是把头蒙在被子里睡觉，怎么办？ 210
7. 孩子常做噩梦，怎么办？ 213
8. 四岁的孩子还尿床，正常吗？ 217
9. 治疗仪可以帮助稍大一些的孩子戒除尿床习惯吗？ 220
10. 孩子经常吸吮大拇指，怎么办？ 224
11. 怎么跟小男孩说家里有了新宝宝？ 227
12. 四岁孩子有抓捏生殖器的习惯，怎么办？ 230
13. 孩子喜欢玩性游戏，怎么办？ 233
14. 孩子忽然很怕死，怎么办？ 237
15. 怎样告诉四岁孩子爸爸妈妈要离婚了？ 240
16. 应该怎么对待双胞胎上学的问题？ 243
17. 一个上过幼儿园的男孩子，会不会觉得学前班很无聊？ 246
18. 该不该让孩子上小学学前班？ 249
结束语 252
《你的5岁孩子》
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图 001
名家推荐序（一） 众里寻他千百度 006
名家推荐序（二） 在这里寻找答案 011
名家推荐序（三） 在帮助孩子的同时懂得孩子 013
译者序 因为懂得，所以从容 015
五岁孩子能力发展及教养简表 021
第一章 乖顺、安静而内敛五岁孩子的年龄特征
绝大多数五岁孩子的童年，实在可以称为金色童年！他不但想要做好孩子，愿意做好孩子，而且常常就真是个好孩子。尤其是六岁之前，他们总是能够以积极的心态面对生活，并且有了很好的自我克制能力，因此，对父母来说也可以享受一段金色时光。
1. 五岁到五岁半：金色童年时期 002
? 心态积极，性格乖顺甜美
? 生活在此刻与此地
? 正视自己的能力，知道自我克制
? 有着强烈的家庭观念
? 智力及动作能力得到发展
2. 从五岁半到六岁：复杂而困惑时期 008
? 行为不定，在两极之间摆动
? 情绪方面
? 健康方面
? 体能方面
? 视力方面
? 手眼协调能力
? 换牙期
? 和顺期与不和顺期呈规律性交替
3. 给父母的提醒： 对孩子有一份合理的心理预期 015
第二章 亲密融洽、和谐共处五岁孩子的人际交往
五岁孩子心智的各个方面都会有一个很大的发展，他们更能够控制自己的行为，而且量力而行，所以与人相处和谐亲密。其中，与妈妈的关系最好，这个阶段的孩子格外爱恋妈妈，他最爱的人就是妈妈，最喜欢做的事就是让妈妈开心。
1. 与父母之间 020
? 格外爱恋妈妈
? 以爸爸为荣
2. 祖孙之间亲密融洽 023
3. 与兄弟姐妹相处和睦 025
4. 最喜欢与同龄人相处 026
5. 对陌生人谦和有礼 027
6. 尊敬并服从老师 028
第三章 自主性和能力增强五岁孩子的日常作息
五岁的孩子在饮食、睡眠、排泄、穿衣、洗漱等方面已具备了独立自主的能力，知道自己如何吃饭了，夜间睡眠大多是愉快而顺畅的，大小便也基本可以完全自理了，情绪和身体状况都朝着正向发展。但是在五岁半到六岁之间，孩子的紧张情绪较之前有所增加，宣泄的力度也有所增强。
1. 饮食：可以独立吃饭，但还谈不上餐桌礼仪 032
? 食欲增加
? 喜欢简单的菜式
? 吃相不够雅观
? 营养不良会导致孩子出现一些负面行为
2. 睡眠方面 036
? 上床睡觉变得相当顺利
? 夜间偶尔会做噩梦，且会延续到第二天
? 睡眠时间
3. 排泄：大小便基本可以完全自理 039
? 适当地提醒孩子小便
? 夜晚偶有尿床现象
? 大便可以完全自理，且已经相当有规律
4. 洗浴： 洗手容易洗澡难 043
? 洗手态度积极，且能够自理
? 享受洗澡，但需家长帮忙
5. 穿衣：已具备自主能力，会做却不肯做 045
6. 紧张情绪：和顺期与不和顺期的差别 047
? 五岁到五岁半：宣泄行为少了很多，主要用语言宣泄紧张
? 五岁半之后：紧张情绪增加，宣泄力度增强
7. 健康状况： 脾气和身体都相对良好 050
第四章 用爱和关注来感染孩子五岁孩子的管教方式
五岁的孩子正经历着一个金色的童年，作为父母，无疑会享受一段幸福的时光，根本不需要任何技巧。但是，孩子毕竟是不成熟的，一旦你认为孩子做了不该做的事情，最好的管教方式就是把握孩子求关注的心理，用爱来感染孩子，从正面的角度与其沟通并防患于未然。
1. 最好的管教方式 055
? 把握孩子求关注的心理
? 具体的管教方法
2. 管教原则：对孩子有一份合理的期望 059
? 用理解和平静的态度对待孩子的错误行为
第五章 爱玩、爱读、爱创造五岁孩子所具备的能力
五岁的孩子各方面的能力获得进一步发展，能够协调好他想要做的事情和他能够做得到的事情。他最喜欢做的事情就是玩儿，爱听故事的嗜好达到了整个童年阶段的最高峰。此阶段父母应当为孩子提供发展创造力的机会和条件。
1. 最喜欢做的事情就是玩儿 064
2. 阅读方面： 喜欢读书，钟爱属于自己的书 068
3. 看电视最受欢迎 070
4. 自编故事依然带有暴力色彩 072
5. 创造力方面：为孩子提供发展创造力的机会和条件 075
6. 身体能力有所发展，活动量减少 080
? 协调能力增强
? 活动量减少
? 手指动作娴熟
? 牙齿方面
7. 视觉方面： 聚焦直接，但需要一定的引导 083
第六章 思维的试运行阶段五岁孩子的心智成熟
五岁孩子的认知能力得到很快的发展，孩子渴望识字和阅读。其思维处于试运行阶段，渐渐形成了一些很简单的逻辑推理。这阶段孩子的幽默风格比较矜持，时而也会喜欢荒谬与怪诞的玩笑。对小宝宝的兴趣超过对性的关注。
1. 对时间的感知：对时间概念基本理解，关注此刻与此地 090
2. 对空间的感知：方向感很好，更愿接受身边的环境 092
3. 读书与写字： 五岁半之后会有显著发展 094
4. 数字与算术：数字认知和运算能力得到发展 096
? 五岁：掌握了十以内的数数
? 五岁半：数字运算能力有所发展
5. 语言与思维：有较强的表达欲，思维处于试运行阶段 099
? 有强烈的表达欲
? 思维的试运行阶段
? 已具备简单的逻辑推理
? 对圣诞老人的存在深信不疑
? 对死亡的理解更加具体、准确、真实
6. 对性的感知：明白性别差异，对小宝宝很感兴趣 103
7. 幽默感方面 106
? 幽默风格比较矜持
? 喜欢荒谬与怪诞的玩笑009
第七章 儿童成长测验五岁孩子上学的依据
决定孩子是否应该入学以及日后是否应该升学的根据，不应该以孩子的年龄为准则，而应该以孩子行为的成熟水平为准则。我们建议所有孩子上学前都应当接受一次行为能力检测，以判断孩子是否已经做好了入学准备。
1. 学前班之前行为能力检测 113
2. 问卷调查法 115
3. 一年级之前定位检测 117
4. 上午班与下午班的选择依据 118
? 送孩子去上午班还是下午班
? 孩子不能适应上学的表现
? 不要把孩子绑架进学校
第八章 及时帮助和引导孩子五岁孩子的生日派对
五岁孩子的独立，体现在对自己能力的认知，以及对自我的克制上。在陌生的或者自己无力办到的事情面前，他们往往变得束手无策。正是因为如此，孩子在生日派对上更需要成年人的帮助，这种帮助和引导一定要在孩子需要的时候及时出手。要想成功地举办一个五岁孩子的生日派对，事前的筹划必须思虑周全，而且各项筹划最好都能留有余量。
1. 成功的关键 128
? 不要安排太多需要互动的活动
? 多安排孩子跑来跑去的游戏
? 为孩子准备容器装他们的宝贝
? 筹划准备周全详细
2. 活动安排 132
? 选定主题
? 小客人的数量
? 成年人的数量
3. 时间安排 134
? 16：00～ 16：15 ：预先准备好一些手工活动
? 16：15～ 16：30 ：玩蜘蛛游戏
? 16：30～ 17：10 ：寻宝游戏
? 17：10～ 17：15 ：迷你游行
? 17：15～ 17：45 ：茶点时间
? 17：45～ 18：00 ：安静地活动
4.温馨小提示：把一切提前准备好 138
第九章 理解并尊重孩子五岁孩子的个体差异
每个孩子都是独一无二的，他的每个方面都会不同于其他任何一个孩子，哪怕是同胎而生的兄弟姐妹。孩子的发育进程有纵向和横向的差异，在孩子的成长过程中，他们的性格会沿着趋于内向然后趋于外向的螺旋线变换。孩子的个性特征还有一个比较特别的方面，就是孩子的行为易于预料与难以预料之间的差异。有些孩子总是喜欢新的尝试，有些孩子却总是只肯面对他确信无疑的、做过的事情。还有些孩子总能让你觉得果然不出我所料，有些孩子却往往让你根本无法预料。
1. 发育进程中的横向和纵向差异 143
2. 和顺期与不和顺期 145
3. 内向阶段与外向阶段 148
4. 内向阶段与外向阶段的变换趋势 150
5. 易于预料与难以预料 152
6. 双胞胎孩子 154
第十章 你是否也遇到过这些麻烦源自家长们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一件事情上出现了同样让父母棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析，相信会对读者有所帮助。
1. 孩子不肯吃饭，怎么办？ 160
2. 孩子因父母不够关爱而十分叛逆，怎么办？ 164
3. 五岁的姐姐嫉恨妹妹，该怎么办？ 167
4. 面对怯懦的五岁男孩， 妈妈该怎么放松心境？ 171
5. 如何应付精力过于旺盛的小男孩？ 174
6. 孩子在客人面前粗鲁无理， 妈妈该怎么办？ 178
7. 五岁的孩子不需要长篇大论的道德说教！ 180
8. 孩子不肯学写字，怎么办？ 183
9. 孩子被《睡美人》里面的巫婆吓到了，该怎么办？ 186
10. 怎样让一个坏孩子听话？ 189
11. 可以让五岁孩子帮忙照顾小宝宝吗？ 192
12. 别人不跟我家孩子玩，怎么办？ 194
13. 五岁的孩子喜欢玩火，这正常吗？ 197
14. 孩子不停地吮舌头，有什么办法吗？ 200
15. 五岁孩子说我恨你，这是不是很不好的行为？ 203
结束语 206
《你的6岁孩子》
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图 001
名家推荐序（一）众里寻他千百度 005
名家推荐序（二）在这里寻找答案 010
名家推荐序（三）在帮助孩子的同时懂得孩子 012
译者序因为懂得，所以从容 014
六岁孩子能力发展及教养简表 020
第一章 内心充满矛盾，行为两极化六岁孩子的身心特征
典型的六岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。他最大的苦恼是既依赖妈妈，又想要离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。大约在五岁半到六岁半之间，孩子的许多行为似乎从各个方面一起忽然转身，都朝向明显对立的方向发展。但是，从六岁的太过精力旺盛而且强横刁蛮，转向七岁的太过忧郁而沉寂的过程中，其间会有一段日子是孩子的美好最为绽放的时刻，也是让家长最为享受的一段亲子时光。
1. 六岁典型特征：小小的矛盾体，集两个极端于一身 002
?内心充满矛盾，爱走两个极端
?认为自己是整个世界的中心
?很多行为明显恶化
?使家里乌烟瘴气的小烦恼
?使家里快乐的小可爱
2. 六岁半到七岁之间：孩子的美好绽放的时刻 012
?聪明、幽默、喜欢猜谜
?行为上热切，感情上炽热
3.给父母的提醒：对孩子有一份合理的心理预期 017
第二章 母子矛盾占最突出的地位六岁孩子的人际交往
以六岁孩子典型两极化的行为特点，在与他人相处的时候，他既可以展露出最可爱的一面，也可以展露出最糟糕的一面。没有谁会是比他更为活泼可爱、热情洋溢、充满快乐和惹人喜爱的小宝贝，也没有谁会是比他强横刁蛮、不讲道理、充满嫉妒和让人头疼的小捣蛋。在六岁孩子的人际关系中，朋友是一个很重要的概念，其中比较令人注意的一点是，以性别分群的现象开始出现。
1. 与父母之间：母子之间纠葛最多的年龄 022
?矛盾与冲突是母子关系的主旋律
?对父亲往往心怀敬畏
2. 与祖父母之间：关系融洽且亲昵 026
?对祖父母充满好感，充满温情与和谐
?尽量每次只和一个孙儿玩
3. 与老师之间：行为得体，言听计从 029
4. 与兄弟姐妹之间：充满磕磕绊绊，对弟弟妹妹尤其恶劣 032
5. 与朋友之间：容易发生矛盾和冲突 034
?在玩耍中争强好斗
?对朋友往往看不顺眼，不够宽容
?开始出现以性别分群的现象
第三章 充满战争的硝烟六岁孩子的日常作息
与五岁时的乖巧、听话完全相反，六岁孩子两极化和情绪化的性格特点，使他在日常作息方面的表现实在令家长头疼、崩溃！他们在餐桌上胡作非为，穿衣时挑三拣四，在宣泄情绪时每每大发脾气这些的确都是令家长十分头疼的行为。但不可否认，放肆和野蛮是这个时期不可避免的。六岁的孩子非常脆弱，做家长的与其一味地责骂孩子，不如给孩子更多的宽容，同时，善用与孩子相处的技巧。
1. 饮食：漠视餐桌礼仪，胃口大增 040
?对餐桌礼仪置之不理
?食欲大增的小吃客
?自理能力退化
2. 睡眠：和顺而安稳，负面情绪较少 043
?上床睡觉相对和顺
?睡眠质量相对较高
?睡醒后麻烦较少
3. 排泄：自控能力增强 046
?小便方面
?大便方面
4. 洗澡和穿衣：不配合，麻烦不断 049
?爸爸帮孩子洗澡会相对顺利
?穿衣服战争
?头皮对疼痛非常敏感
5. 紧张情绪的宣泄涨到最高潮 053
6. 健康方面 056
?健康状况令人担忧
?对伤痛、药物等感到害怕、抗拒
第四章 善用方式方法与六岁孩子相处的技巧
六岁到六岁半的孩子往往是强横刁蛮和异常情绪化的小炸弹，随时有可能爆炸。和六岁孩子相处，运用一定的技巧来化解矛盾，不但是最为需要的，也往往是最有成效的。书中提供的一些技巧不一定就会对你家的孩子有效，但是你肯定会发现，在很多情况下的确能帮你不少忙。你一定会惊讶于仅仅是因为你说了恰当的话或做了恰当的事，就能令你那狂躁的小暴君奇迹般地变成了你友善的小伙伴。
1. 有效管教孩子的八个技巧 062
?技巧一：夸奖
?技巧二：给机会
?技巧三：数数
?技巧四：避其锋芒
?技巧五：讨价还价
?技巧六：让步
?技巧七：冷处理
?技巧八：漠视
?避开雷区
2.日常作息和顺的六个对策 069
?对策一：用餐
?对策二：就寝
?对策三：着装
?对策四：情绪控制
?对策五：关于看电视
?对策六：道德问题
?爸爸妈妈的最佳王牌
第五章 活动丰富、兴趣广泛、创意无限六岁孩子的兴趣和能力
六岁的孩子，不分男女，都体力无限，总是动个不停。他非常富有冒险精神，什么都想去试试，对任何新奇的东西或者事情，都会很感兴趣。总之，他既能让你为他的热情洋溢所感染，又往往让你为他的调皮捣蛋而头疼。六岁的孩子创意无限，想象力天马行空。
作为父母，你需要多带孩子出去增长见识，为他提供一个有益于充分发挥并且发扬创造力的环境。你要知道，孩子的创意不会凭空生出来，孩子需要丰富的生活体验。
1. 玩耍方面：体力无限，总是动个不停 078
?爱好的游戏
?不适合玩竞技性游戏
2. 阅读方面：喜欢读书，阅读兴趣广泛 083
3. 音乐以及电视方面 085
?看电视是生活中的重头戏
?看电视的决定权在谁手里
4. 孩子的创造力 088
?用创意表达自我
?为孩子提供发挥创造力的环境
?《教你开发孩子的创造力》之建议
5. 活动方面：注重过程，不在乎结果 094
?典型特征：无时无刻不在动
?动作不够协调，趋于冒进
?意识到手的功用，姿势古怪
6. 视觉方面 098
?视觉更具拓展性，开始关注视线中的新东西
?目光转换能力增强，锁定能力减弱
7.牙齿的生长：乳牙相继掉落，恒牙接连生长 101
第六章 行动本身体现心智六岁孩子的心智能力
格塞尔博士在50 年以前就已经指出：人的心智可以通过他身体各部位的几乎所有的行动本身呈现出来。的确，六岁孩子的行为能力在很多方面都比以前有了一个非常大的进步。比如，六岁孩子对时间、空间和死亡概念的理解比过去更为深入和透彻，计算、识字和阅读的水平都有了大幅度的提高，等等。
但是，你要记住，孩子与孩子之间有很大的不同。假如一个孩子的发育速度没有依照常规按部就班，或没有达到正常水平，作为家长，一定要耐心等待，切不可拔苗助长。你需要以平静和理解的态度看待孩子成长中的问题。
1. 对时间的感知 106
?对时间观念和顺序理解更为透彻
?对时间长短缺乏概念
2. 对空间的感知 108
?空间世界向外极大扩展
?理解孩子之间的个体差异
3. 阅读方面 111
?大多能够独立阅读，且能发现自己的误读
?切忌拔苗助长
4. 写字方面：兴趣浓厚，水平全面提升 114
5. 计算方面：水平大幅度提高 116
6. 语言与思维能力 118
?开始具备一定的逻辑思维能力
?语言的规范性提高
?区分幻想与真实的能力与日俱增
?对死亡的理解更加成熟，偏于情绪化
7. 孩子的道德观念：好坏概念以父母的导向
为标准 122
8. 性方面：过于感兴趣 125
?大多喜欢玩性游戏
?以平静和理解的态度看待孩子的性问题
?孩子对小宝宝来源的认知
9. 孩子的幽默感 130
?傻笑和厕所幽默突出，喜欢当众出洋相
?展现出一种温馨而美好的幽默感
第七章 尊重孩子的行为年龄六岁孩子的学校生活
从六岁开始，我们的小小孩儿就可以踏进学校的大门了。但是，家长们切忌把所有的六岁孩子都统统送进小学一年级。家长不仅要保证孩子在升学之前已经满了六周岁，而且要保证孩子的成熟程度的确能够应付小学一年级的更高要求。孩子的生理年龄，不是决定孩子是否应该上学或者升学的标准；孩子的行为成熟度，也就是行为年龄，才可以决定孩子是否应该升入小学一年级。如果父母难以判断的话，可以替孩子做一次周详的行为能力检测。
1. 以孩子的行为年龄作为
是否该上一年级的标准 136
2. 行为能力检测 139
?约翰 J. 奥斯汀的12 个行为能力检测问题
?格塞尔人类发展研究所的一年级能力检测清单
?孩子不够成熟上一年级的征兆
3.提倡一年级半天制 146
第八章 充满险情，丰富的小奖品至关重要六岁孩子的生日派对
由于六岁孩子争强好胜的天性，以及情绪变化比较激烈而且难以克制的特点，所以，在生日派对上随时可能出现险情，往往让负责主持派对的成年人累得筋疲力尽。正因为如此，合理的组织协调以及成年人的控制一定要安排到位。预先的精心筹划必不可少，设置多项小奖品更是令每个孩子都高兴所必需的保证。不过，尽管主持六岁孩子的生日派对是一件很费神的事，大多数家长还是情愿甘冒风险，为的就是孩子能从中得到一份快乐。
1. 成功的关键：预先精心筹划和临场灵活机动 152
?小客人的数量
?成年人的数量
?时间安排
2.温馨小提示 157
第九章 了解孩子的基本性格六岁孩子的个体差异
许多研究人类行为的学者，针对人与人之间的不同性格，提出了各自不同的性格分类体系。其中，最著名的是纽约大学医学院的斯苔拉 切斯博士的性格分类法。
通过探讨这些方法，你可能觉得其中某些内容容易帮助你理解自己的孩子。其实，最重要的是你要随时睁大了眼睛，不仅要能够辨认得出孩子的某些行为是他所属的年龄所特有的行为，也能够辨认得出孩子的某些行为其实跟他特别的性格有关。这会有助于你更加懂得和了解你的孩子，从而认识到你孩子的独特之处。
1. 斯苔拉切斯博士的性格分类体系 164
?活跃的程度
?规律的程度
?适应变化的程度
?敏感的程度
?心态的正面程度
?反应的剧烈程度
?抗干扰的程度
?对某件事情的坚持程度
2. 威廉H. 谢尔登博士的体形心理学 171
?三种类型的体形基本特点
?三种类型的行为基本特点
?三种类型在学校的行为表现
3. 左脑孩子与右脑孩子 176
第十章 你是否也遇到过这些麻烦？源自家长们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一件事情上出现了让父母同样棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析，相信会对读者有所帮助。
1. 孩子的悲泣让妈妈很伤心，该怎么办？ 180
2. 孩子指责妈妈不爱他，该怎么办？ 183
3. 小哥哥嫉妒妹妹，怎么办？ 186
4. 一个正常的孩子真的不会仇恨自己的父母吗？ 188
5. 孩子一看电视就表情怪异，这是为什么？ 191
6. 孩子为什么老是咬东西？ 194
7. 孩子很输不起，该怎么办？ 198
8. 六岁孩子之间真会有炽烈的感情吗？ 201
9. 孩子挑衣服挑得愁死人，该怎么办？ 204
10. 孩子到处搞破坏、干坏事，该怎么办？ 207
11. 有个贪得无厌的孩子，该怎么办？ 211
12. 孩子随手乱放东西，该怎么办？ 214
13. 六岁小男孩真的会喜欢当女孩子吗？ 218
14. 孩子真丢人，总是屙到身上，该怎么办？ 222
15. 两个小男孩脱了衣服玩，该怎么办？ 225
结束语 228
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名家推荐序（一）
众里寻他千百度
胡萍
每一个做了父母的人，都希望自己能够做一个对孩子成长负责任的好爸爸或好妈妈，我也不例外。当儿子的生命还蠕动于我的体内时，幸福的同时伴随着我的决心一定要做一个好妈妈！
孩子出生了，他躺在我的怀里，吸吮着我体内流淌的乳汁，明亮清澈的大眼睛和我对视着，充满了对我的信任和爱，而此时，我却感到了一阵恐慌我该如何去爱上天赐予我的这个宝贝？我懂得要给他吃母乳、要保护他的安全、要尽我所能地给予他最好的教育但是，我不懂得在他每一个成长阶段，会出现怎样的心理发展过程，这些心理发展会让他呈现出怎样的行为，我又该如何去帮助他完成这些发展过程。比如，他现在才三个月大，他的精神需要是什么？我是否应该让他吃手指？在他六个月大的时候，他会出现怎样的行为？他四岁的时候如果与小朋友打架，我该怎么来处理我感觉到做一个好妈妈有些力不从心！
随着孩子一天天长大，他真的开始吃手指头了；他去幼儿园的第一周就和小朋友打架了，脸上还被抓出了血痕；他开始追着我和先生的屁股不停地问问题，这个世界有太多他不明白的东西；他拿起剪刀把自己的头发剪成了朋克状；他在幼儿园为了不把大便解在裤子里而憋上一天，我们不明白他为何不去洗手间；他开始说屁股臭大便，反复地说，我们越是阻止他说得越开心；他开始邀请幼儿园的小朋友到家里来做客，而且没有经过我们的同意就带小朋友回家了；他开始对文字感兴趣，家里的任何一本书以及大街小巷的每一个门牌和挂着的标语，他都要求我们认真地读给他听
因为不懂得孩子，所以我们会犯下很多的错误。比如，当他的脸被小朋友抓出小小的血痕时，我告诉他：如果谁再靠近你，你就还击他！当天，老师给我们的反馈是：你的孩子怎么了，小朋友才靠近他，他就出手抓人家的脸，他以前不这样啊！我立即意识到自己的教育是有问题的，但问题在哪里，我却不知道。
当我发现自己存在问题后，我开始学习教育孩子的方法，于是到书店里去买书看。然而，十七年前的书店里，教育孩子的书种类非常稀少，唐诗和宋词外加名人教子语录，这些书籍无法帮助我理解孩子的成长规律，也无法让我学习到正确的应对方式，于是，我仍然在黑暗中摸索着孩子的成长规律。
在孩子十五岁的时候，我才接触到了教育的核心，才开始明白教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务，可是，我的孩子已经十五岁了！他成长中最重要的时期被我错过了，那种因为错过而心痛的感觉让我在许多夜晚不能成眠，我们和孩子都无法重新来过，我们再也回不到从前了！现在，孩子已经二十岁，即将离开我们远赴英国上大学。好在从我明白错过的那一刻起，我没有再错过孩子的成长。这五年是我弥补自己缺失的五年，感谢上天给了我这五年的时间！
有了陪伴孩子成长的经历，有了我对教育的研究和感悟，我觉得自己有责任为年轻的父母们做点什么，让他们不再重蹈我们的错过。这些年来，我不断地接触、体验和思考新兴的教育理念和方法，寻找能够给父母们带来更好帮助的书籍。但是，一直没有这样的书入我的眼，直到玉冰把这个宝贝带到我的面前，这套书让我眼前一亮这不正是我多年来苦苦寻找而不得的宝贝吗？！
这是一套研究1~14 岁孩子发展规律的书， 一群严谨的学者用了四十年的时间来研究每一个年龄阶段孩子的发展规律，并给父母提出了具体的建议和应对方法。虽然我国也有很多研究教育的机构，但是，我们缺乏对各个年龄阶段孩子科学严谨并能够持续四十年之久的研究。这套书能够弥补我们的缺陷，给我们的研究和父母养育孩子提供非常大的帮助。
虽然东西方存在着文化上的差异，但是，在人类这个物种成长和发展的规律上，存在的差异不会太大。比如，无论是西方还是东方，孩子们都需要在妈妈肚子里怀胎十月才出生，一出生就能够吸吮，出牙的年龄都在4~6 个月，都会在一岁左右走路，都能够解读成人的表情，都会在同一个年龄阶段出现相应的敏感期无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品质，都需要具备帮助孩子建构健康人格的能力，由此，我相信这套书能够帮助到中国的父母们。
假如，在我的孩子刚出生时，我就能够看到这套书，我就有信心做一个好妈妈。因为，我会了解孩子在当下的生命发展过程中会出现怎样的行为，我该给予孩子怎样的帮助，才能让他顺利地完成这个阶段的发展任务；同时，我还会预见孩子在未来每一个年龄阶段生命发展的方向，我会提前做好相应的心理和物质准备。虽然，对于我来说这一切都只能成为一个假如，但对于孩子在成长阶段的读者来说，这是真实可行的！
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