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| 內容簡介： |
随着社会的发展，现代文明程度越来越高，人们对孩子的素质越来越重视。普通教育在关注知识技能教育之后又回归到中国传统文化教育上来，更注重孩子的全面发展：特殊教育在关注孩子基本能力的培养之外，更注重生活及生存质量的教育。
国家提出2020年全面建成小康社会，达到残疾人士人人享有康复教育的战略目标。那么，面对残疾儿童，如何培养他们的生存能力，提升他们的生活质量7这不仅是政府、医疗、教育的责任，同时也是全社会的责任，更是家长不能回避的义务和责任。
然而，目前面对智力障碍儿童的教育与康复，家长面临三个误区：其一，认为智力障碍是一种病，把所有的希望寄托于医院，到处求医寻药，希望有一天能把孩子治好，所以不计医疗成本；其二，认为对智力障碍孩子的教育与康复是学校、教育康复机构的事：其三，认为智力障碍孩子是特殊人群，与正常孩子不一样，政府和社会应该解决相关问题，然而，目前发展性障碍儿童增多，资源不充足，一些相应教育康复机构的专业能力不够，家长们看不到希望。
以上三个问题，导致家长面临三个困境：一，面临极高的教育康复及医疗成本；第二，对孩子未来看不到希望，信心不足，面临坚持与放弃之间的冲突；第三，看不到家长自身在孩子成长中的作用。随着社会的发展，现代文明程度越来越高，人们对孩子的素质越来越重视。普通教育在关注知识技能教育之后又回归到中国传统文化教育上来，更注重孩子的全面发展：特殊教育在关注孩子基本能力的培养之外，更注重生活及生存质量的教育。
国家提出2020年全面建成小康社会，达到残疾人士人人享有康复教育的战略目标。那么，面对残疾儿童，如何培养他们的生存能力，提升他们的生活质量7这不仅是政府、医疗、教育的责任，同时也是全社会的责任，更是家长不能回避的义务和责任。
然而，目前面对智力障碍儿童的教育与康复，家长面临三个误区：其一，认为智力障碍是一种病，把所有的希望寄托于医院，到处求医寻药，希望有一天能把孩子治好，所以不计医疗成本；其二，认为对智力障碍孩子的教育与康复是学校、教育康复机构的事：其三，认为智力障碍孩子是特殊人群，与正常孩子不一样，政府和社会应该解决相关问题，然而，目前发展性障碍儿童增多，资源不充足，一些相应教育康复机构的专业能力不够，家长们看不到希望。
以上三个问题，导致家长面临三个困境：一，面临极高的教育康复及医疗成本；第二，对孩子未来看不到希望，信心不足，面临坚持与放弃之间的冲突；第三，看不到家长自身在孩子成长中的作用。
介于此，重庆市残疾人联合会组织相关专家编写了《重庆市残疾人家长学校康复知识手册丛书：智力障碍儿童康复分册》，希望能帮助家长在孩子成长过程中掌握相关教育康复的知识与技能，明确自身的责任，看到孩子未来发展的希望。
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| 目錄：
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1．什么是智力障碍？
2．如何预防儿童智力障碍？
3．如何在早期发现智力障碍儿童？
4．什么地方可以诊断智力障碍儿童？
5．儿童智力障碍有药可治吗？
6．如何养育智力障碍儿童？（眼、牙、营养膳食等）
7．如何促进智力障碍儿童感官知觉的发展？
8．如何训练智力障碍儿童生活自理？
9．如何训练智力障碍儿童说话（沟通）？
10．如何训练智力障碍儿童的动作？
11．如何训练智力障碍儿童与人交往？
12．如何促进智力障碍儿童认知发展？
13．如何促进儿童感觉统合能力发展？
14．如何促进智力障碍儿童心理健康发展？
15．如何营造健康的智力障碍儿童家庭教育环境？
16．如果第一胎是智力障碍，第二胎有没有可能还是智力障碍？
17．如何介入智力障碍儿童的问题行为？
18．如何预防和处理儿童的意外伤害？
19．如何和智力障碍儿童一起玩？
20．如何和周围的人说明智力障碍儿童的情况？
21．家长带智力障碍儿童参加聚会应注意什么？
22．智力障碍儿童将来能自食其力吗？
23．智力障碍儿童可以正常上学吗？
24．家有智力障碍儿童，家长应该怎样生活？
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