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編輯推薦： 徐晓虹著的《解密教育议事会现代学校制度的设计与操作》以质的研究方法，开展区域现代学校制度课题研究，通过叙事的方式，呈现了宁波市海曙区实施教育议事会、教育协作理事会两种制度构建路径，以及对家庭、社区、学校三者互动的影响；基于三者互动的学校管理制度的基本内涵、基本架构、基本特征及三者的互动表现形式；本书就整合社区、家校资源的方式；学校章程、规划等典型规章制度的形成；政府宏观协调管理的内容等亦进行了创新性的探究。 依据两个代表性案例的真实情况，以及在*后成效部分45家学校、幼儿园九种类型教育议事会的成果展现，课题研究得出结论：以学校、社区、家庭三者互动机制为契合点建构起来的教育议事会教育协作理事会，对推进在微观层面上进行的教育管理体制的变革，构建区域教育的生态模式具有指向性意义。 本书共分六章，*章围绕学校的四大类典型性真实冲突，阐析了当前教育管理体制在微观层面中存在的各种失衡现状。其实，这些冲突与矛盾正第二章以广济中心小学世纪苑实验校区为样本进行叙事研究。第三章以对特殊儿童进行特殊教育的达敏学校为叙事研究范例。第四章叙述了课题研究的必要性，与本研究相关的背景，如教育生态理论、国外教育微 關於作者： 徐晓虹，副研究员、硕士，现就职于宁波教育学院科研处。宁波大学心理健康教育兼职硕士生导师（2016年第二次聘），浙江省学校心理健康教育学术委员会委员（首届），中国教育科学研究院访问学者（首届），国家二级心理咨询师。 获得全国科研教改先进工作者、长三角地区与省市教育科研先进个人、省心理健康教育先进个人等荣誉。主持或执笔教育部等课题10余项、发表核心期刊论文8篇，执笔出版著作5部，其中《少年心事》被国家新闻出版广电总局列为向全国青少年推荐书目（2005）。 被宁波市社会科学联合会、宁波市妇联、宁波电大等评聘为市社科、家庭教育、社区教育系列优秀讲师。义务在宁波市天一心理热线（87302025）、宁波市大中小学心理咨询热线（87368585）值班，多次被评为优秀心理咨询师。2003年创办的教育心理咨询热线87321890（把气散了一拨就灵）团队被评为2013年度浙江省年度教育新闻人物。

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