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| 編輯推薦： |
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《发现语文》是作者吴春来在多年来的教学研究活动中的进行思考的成果，主要有观课中发现践行中发现两部分组成。观课中发现包括发现语文之味发现语文之本发现语文之真三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，针对年轻老师的课堂实践提出问题，有很好的指导作用。践行中发现包括诗文探胜小说探骊作文探秘三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思，其中名师评课和作者的反思相互呼应，为同行的探索提供了良好的借鉴。
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| 內容簡介： |
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此书主要分为观课中发现践行中发现两部分。观课中发现包括发现语文之味发现语文之本发现语文之真三部分，主要是评课记录，探讨课堂教学中的问题，践行中发现包括诗文探胜小说探骊作文探秘三部分，主要是作者课堂实录、名师评课以及自我反思。作者认为，语文老师要发现，发现语文，才能真教语文。老师首先要把教什么东西、研究什么东西，即把对象本身看清楚，比如发现学情，发现思路等等。
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| 關於作者： |
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吴春来，湖南省永州市语文教研员，在农村支教期间担任永州市东安县凡龙圩学校第一校长。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《语文建设》等杂志发表专业论文40余篇，相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引，著有《十年非常语文梦：孤舟话语》（被《中国教育报》评为2013年印象深刻的书）。
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| 目錄：
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第一辑 观课中发现
◆发现语文之味
1. 语文，老师首先有发现5
2. 学生有所见方可有所思10
3. 细节：语文教学艺术的彰显点15
4. 带点什么进小语课堂19
5. 说说口语交际课的什么与怎么24
6. 作文教什么及其他27
7. 古典诗歌教学要有点文化味
2013 年 12 月全国真语文活动泉州站听课有感31
8. 关于赛课，我有话说33
◆发现语文之本
9. 语文教学在发现中定位39
10. 语文教学在见中体会什么最重要 46
11. 语文教学的四三一五法则52
12. 语文课堂教学六需要61
13. 语文课堂教学五注意64
14. 小学语文教学的五点启示67
15. 语文教学的五性与八有71
16. 语文教学的三个关注和四个不等于77
17. 评课，内行也要看热闹
从公开课《项羽之死》说起 80
18. 评课偶感 108 条84
◆发现语文之真
19. 会教，立足于真教、讲逻辑地教97
20. 评课：真作假时假亦真101
21. 挑战热爱示范永恒110
22. 这是一节不太真的语文课
再观王君示范课《纪念白求恩》 113
23. 真语文，在批判中前行
2015年8月全国真语文活动张家界站听课有感118
第二辑 践行中发现
◆诗文探胜
1. 无奈的隐者
高中二年级阅读课《夜归鹿门歌》课堂实录
127
2. 三句话的辨析
小学四年级阅读课《鱼游到了纸上》课堂实录
139
3. 美的历程
小学四年级阅读课《西风胡杨》教学实录
162
4. 不一样的彩色
小学五年级阅读课《彩色的非洲》课堂实录
192
5. 梦，在前方
初中一年级阅读课《在山的那边》课堂实录
215
6. 词坛飞将军
高中一年级阅读课《永遇乐京口北固亭怀古》
课堂实录236
◆小说探骊
7. 言语的智者
小学五年级阅读课《杨氏之子》教学实录257
8. 燃烧的心
高中二年级阅读课《丹柯》课堂教学实录280
◆作文探秘
9. 在情景中细描人物
高中一年级记叙文写作课堂实录297
10. 我，为什么要这样写
高中一年级《纵向展开议论》课堂实录312
11. 跨越
高中三年级作文讲评课实录327
◆后记337
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| 內容試閱：
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作者通过数十篇评课以及十几个课例阐述其教学理念，针对当下的教学现状提出建议，具有研究和实践参考价值。本书体例清晰，便于阅读，语言风格活泼。
广告语或者关键词、主题词：观课中发现践行中发现
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