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| 內容簡介： |
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在构建社会主义和谐社会的现实语境下，作为培养人才重要阵地的高等院校，不但要培养掌握科学技术的精英，还要培育青年大学生的社会责任感。本书立足我国协调推进四个全面的时代背景，从比较研究的视角探讨社会责任感培育问题。通过界定社会责任感培育研究的相关概念，阐释青年大学生社会责任感培育的理论依据，分析中外青年大学生的群体特征，沿着中外青年大学生社会责任感培育的历史进程，概括整理中外青年大学生社会责任感培育的内容、总结提炼培育的方法和目标，并对中外青年大学生社会责任感培育的内容、方法、目标进行比较，从而为我国更好开展青年大学生社会责任感培育提供理论和现实的借鉴。
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| 關於作者： |
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包雅玮，女，1980年出生，江苏盐城人，盐城工学院副教授，博士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。近五年来主持并完成省市级研究课题10项，以作者共发表论文12篇，其中CSSCI检索5篇，CSSCI扩展版2篇，并出版专著1部，参编教材2部，先后获全国高校学生工作学术成果一等奖、省哲学社会界第七届学术大会论文二等奖、省第十一届高等教育科学研究成果三等奖。
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| 目錄：
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章 社会责任感培育研究的相关概念界定
一 责任的相关概念界定
（一）责任的内涵阐释
（二）责任的两大要素：自由与选择
（三）责任与义务、职责、良心间的联系
（四）责任的分类
二 社会责任感的相关概念界定
（一）社会责任
（二）责任感
（三）社会责任感
三 社会责任感培育的内涵
（一）社会责任感培育的内涵
（二）大学生社会责任感培育的内涵
（三）大学生社会责任感培育的特点
四 社会责任感培育的意义
（一）当代国际道德教育发展的当务之急
（二）构建社会主义和谐社会的题中之意
（三）高校思想政治教育的迫切要求
（四）大学生全面发展的诉求所在
第二章 青年大学生社会责任感培育的理论依据
一 马克思主义相关理论
（一）社会存在与社会意识的关系理论
（二）人的本质与全面发展理论
（三）自由与责任的关系理论
二 中国传统文化相关阐释
（一）儒家的责任观
（二）道家的自由观
三 国外教育学相关理论
（一）价值澄清理论
（二）人本主义道德教育理论
（三）社会学习道德教育理论
四 社会心理学相关理论
（一）道德认知发展理论
（二）儿童道德发展理论
（三）人格发展八阶段理论
五 比较教育学理论
（一）比较教育学的定义
（二）国外比较教育学发展进程
（三）比较教育学研究法
（四）统计分析研究法
六 其他理论依据
（一）马赫列尔的青年本质论
（二）约纳斯与伦克的责任伦理理论
第三章 中国青年大学生社会责任感培育
一 中国青年大学生的群体特征
（一）思想观念上的特征
（二）价值取向上的特征
（三）行为方式上的特征
二 中国青年大学生社会责任感培育的历史进程
（一）我国青年社会责任感的历史演进
（二）我国青年社会责任感培育的历史演进
三 中国青年大学生社会责任感培育的内容
（一）对自我的责任感
（二）对家庭的责任感
（三）对社会的责任感
四 中国青年大学生社会责任感培育的方法
（一）课堂教学法
（二）榜样示范法
（三）实践体验法
（四）角色体验法
（五）文化场域法
五 中国青年大学生社会责任感培育的目标
（一）引导青年大学生形成正确的社会责任认知
（二）激发青年大学生形成强烈的社会责任情感
（三）帮助青年大学生形成坚定的社会责任意志
（四）促进青年大学生形成积极的社会责任行为
第四章 国外青年大学生社会责任感培育
一 国外青年的群体特征
二 国外青年大学生社会责任感培育的历史进程
（一）美国青年公民教育的发展历程
（二）法国青年公民教育的发展历程
三 国外青年大学生社会责任感培育的内容
（一）公民教育
（二）道德教育
四 国外青年大学生社会责任感培育的方法
五 国外青年大学生社会责任感培育的目标
六 国外青年大学生社会责任感培育的意义
（一）促进国外青年大学生社会实践活动顺利开展
（二）促进国外高校价值观教育不断完善
（三）促进国外大学生健全人格的养成
第五章 中外青年大学生社会责任感培育比较
一 中外青年大学生社会责任感培育影响因素比较
（一）历史文化背景影响因素
（二）社会发展历程影响因素
（三）家庭教育理念影响因素
二 中外青年大学生社会责任感培育环境、目标、内容、方法比较
（一）社会责任感培育环境的比较
（二）社会责任感培育目标的比较
（三）社会责任感培育内容的比较
（四）社会责任感培育方法的比较
三 中外青年大学生社会责任感所维系的价值观比较
（一）社会责任感所维系的价值观表现
（二）社会责任感所维系的价值观冲突原因
四 中外大学生社会责任感比较总结
（一）中外青年大学生社会责任感培育的相同之处
（二）中外青年大学生社会责任感培育的不同之处
第六章 青年大学生社会责任感培育的实践指南
一 当前社会责任感缺失的表现及成因
（一）当前社会责任感缺失的表现
（二）当前社会责任感缺失的成因
二 青年大学生社会责任感培育存在的问题
（一）大学生社会责任感培育理念存在偏差
（二）大学生社会责任感培育内容较为空洞
（三）大学生社会责任感培育形式略显单调
三 青年大学生社会责任感培育的指导原则
四 打造高校一家庭一社会三位一体教育模式
（一）树立社会责任感的培育理念
（二）丰富社会责任感的培育内容
（三）延展社会责任感的教育形式
五 构建高校内外社会责任感协同培育生态系统
（一）孵化高校内外社会责任培育生态系统
（二）博弈视角下介入对高校和企业合作动态分析
（三）高校：完善青年大学生社会责任感评价体系
（四）：解决青年大学生社会责任感培育供需矛盾
（五）企业：补缺青年大学生社会责任感柔性培育位置
结语 中外青年大学生社会责任感培育比较研究的启示
一 根据国外大学生社会责任感培育研究产生的借鉴
二 结合中国大学生社会责任感培育实际引发的思考
附录一 指标体系调查表
附录二 大学生社会责任感评价指标因素调查表
参考文献
后记
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