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編輯推薦： *既注重理论、理念的引领，更突出实践、实际的运用*形式多样，体例新颖，内容全面，重操作性 內容簡介： 本教材遵循教育部办法的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，探讨了学前儿童科学教育的理论和实践的问题，旨在帮助读者在明确学前儿童科学教育的目标与内容的基础上，初步掌握学前儿童科学的方法和活动类型，并学会设计和组织实施相关的科学教育活动。 本书教材适合学前教育专业学生、从事学前教育的工作者及低龄儿童家长使用。 目錄： 目录 项目一 学前儿童科学教育概述 项目二 观察认识型活动的组织实施 项目三 实验探究型活动的组织实施 项目四 讨论研究型活动的组织实施 项目五 科技制作型活动的组织实施 项目六 区角和生活中的科学活动指导 附录一 英国、日本幼儿科学教育目标 附录二 2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要 附录三 澳大利亚幼儿园科学教育内容简介参考书目 內容試閱： 前 言 随着时代的不断进步，科技的不断发展，科学和社会的关系日益密切。对学前儿童进行科学启蒙，实施科学素质的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展，具有非常重要的现实意义。 学前儿童科学教育的实质就是对学前儿童进行早期的科学素质的培养。学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师，需要了解学前儿童科学教育活动的理论，掌握相关的技能与方法。本教材遵循教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》的基本精神，探讨了学前儿童科学教育的理论和实践的问题，旨在帮助学生在明确学前儿童科学教育的目标与内容的基础上，初步掌握学前儿童科学教育的方法和活动类型，并学会设计和组织实施相关的科学教育活动。 本教材的主要特点有以下几点：l.时代性强 本教材从学前教育专业教学实际和课程设置出发，结合学前教育专科学生的实际情况和未来职业需求，既注重理论、理念的引领，更突出实践、实际的运用；既考虑未来职业对学前教育学生的要求，又反映当前儿童科学教育改革与实践的最新成果；既以3-6岁儿童科学教育探讨为主，也介绍了0-3岁儿童的科学教育内容，体现了0-6岁儿童科学教育一体化的要求，具有很强的时代性和实用价值。2.体例新颖

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