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| 內容簡介： |
《艺术家、艺术创造与艺术评判中国特色艺术学理论丛书》致力于以艺术创造活动为中心，以艺术家为逻辑起点的艺术学原理理论体系的构建。
《艺术家、艺术创造与艺术评判中国特色艺术学理论丛书》分5个部分，立足于艺术一般艺术家一般的层面，将各门类艺术创造提升为具有普遍意义的艺术创造规律，进而建构艺术学学科的逻辑基础。
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| 目錄：
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导言
第一章 艺术学
第一节 什么是艺术学
一、艺术学的含义及种种理解
二、艺术学之父从事艺术理论研究的初衷
三、西方艺术学思想的古今发展演变过程
四、确认艺术学
第二节 艺术学学科与艺术学原理
一、艺术学专业的科目与艺术学理论的构架
二、艺术学原理的定位与任务
第三节 艺术学的根本问题与研究方法
一、艺术学的根本问题
二、艺术学原理的研究方法
第二章 艺术家
第一节 作为艺术学核心范畴的艺术家
一、艺术家在艺术活动中的核心地位
二、艺术学的思考原点与内外研究通道
第二节 艺术家的地域规定与历史规定
一、艺术家的地域规定与跨域规定
二、艺术家的历史规定与时代规定
第三节 艺术家的教育规定与社会规定
一、艺术家的教育规定
二、艺术家的社会规定
第四节 艺术家的才能规定与目标规定
一、艺术家的才能规定
二、艺术家的目标规定
第三章 艺术之现实
第一节 艺术观照与艺术之现实
一、艺术观照作为隐性创造
二、什么是艺术之现实
第二节 艺术之现实的精神性
一、艺术之现实的整体性
二、艺术之现实的差异性
三、艺术之现实的普适性
第三节 艺术之现实的结构性
一、艺术之现实的成长性
二、艺术之现实的类型性
三、艺术之现实的共时一历时性
第四节 艺术之现实的真实性
一、物理性真实
二、心理性真实
三、艺理性真实
第四章 艺术传达
第一节 艺术传达作为显性的艺术创造
一、什么是艺术传达
二、艺术传达的基本结构与基本模式
第二节 艺术传达的基点
一、艺术之现实作为艺术传达素材的炼化
二、经验图式作为艺术构思框架的规约
第三节 艺术传达的预期
一、艺术传达的目的与艺术构思的目标预期
二、艺术传达的表现性与艺术构思的行为规划
第四节 艺术传达的手段
一、艺术形式作为艺术语言的结构及其性质
二、艺术形式之所传达的明晰性与模糊性
三、艺术形象塑造的方式及规律
第五节 艺术传达的效果
一、传达效果的必然性与偶然性
二、艺术传达理想效果的检测
第五章 艺术评判
第一节 艺术评判的类型与结构
一、艺术评判的作用及意义
二、艺术评判的类型划分
三、艺术评判的层次与结构
第二节 艺术评判功能分析
一、自我评判：一切艺术评判共同的前提与基础
二、专家一市场评判：当下社会层面的应用性艺术评判
三、前代一当代史评判：当下社会层面的研究性艺术评判
第三节 艺术评判的原则
一、艺术评判的权力、权威与责任
二、艺术评判的三项具体原则
第四节 艺术评判的标准
一、艺术评判标准的基本特征与属性
二、艺术评判标准的框架结构
三、各种类型艺术评判标准的特征及要求
后记
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| 內容試閱：
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艺术学作为门类学科的确立是很晚的事情。在2011年教育部和国务院学位委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中艺术学终于从文学门类下解放出来，正式成为独立的第十三个门类学科。艺术学门类学科地位的确立不仅是学科本身内在发展的需要，也是经济社会发展对艺术学的迫切要求。在社会主义文化大发展、大繁荣的国家文化战略中，艺术的力量得到了充分的彰显，其不可替代的价值和作用也日益受到各方面的高度重视和认同。此外，这一学科建设成果也在很大程度上了却了艺术学领域许多老专家的心愿，他们为艺术学门类学科的建立奔走呼吁，撰文陈情，可谓是呕心沥血，不遗余力，其代表人物有于润洋、张道一和仲呈祥等诸位先生。事实上，作为学科的艺术学概念最初就是由他们提出的。
历史地来看，上个世纪20年代，艺术学作为一门课程已经在我国学术界出现，只是还没有形成专业或学科的概念。当时，宗白华先生从德国留学归来任教于东南大学，就曾以艺术学为题作过系列讲座，并撰写了体系相对完备的演讲稿。之后，马采先生也撰写了不少与艺术学有关的系列论文，并主张将艺术学从美学中独立出来，学科的意味已初见端倪。作为百年老校的南京艺术学院，对艺术学的关注和研究起步较早。早在1922年上海美专时期，俞寄凡先生就翻译了日本学者黑田鹏信的《艺术学纲要》，对系统介绍艺术学有着开先河之功。到了30年代，上海美专教授张泽厚先生又以自己独立的视角撰写了《艺术学大纲》，此乃我国学者撰写的第一部艺术学专著，也是我国艺术学的奠基之作，在艺术学学科发展史上有着开创性的意义。与此同期，任教于上海美专的傅雷先生翻译了丹纳的《艺术哲学》，这部经典的艺术学著作被学界誉为最有力的一剂补品，为我国艺术学的研究和发展起到了积极的助推作用，其影响力至今犹在。由此可见，我国的艺术学在其孕育阶段就积累了较为丰富的学术成果，而南京艺术学院在这方面也功不可没。从上个世纪90年代开始，有关艺术学问题的讨论和研究则更加系统深入，成果卓著，涌现出了一批以滕守尧、凌继尧、彭吉象、王一川、周宪、李心峰、王廷信、黄悖和夏燕靖等为代表的老中青学者。作为学科艺术学的概念和内涵也愈加清晰、明确，得到了学界和教育主管部门的高度认同。在大家的共同努力下，艺术学终成正果，作为门类学科得以确立，这为艺术学今后的进一步发展赢得了更多的机遇和更大的空间。在这一过程中，南京艺术学院也是积极有为，先后召开研讨会，收集资料，出版专著，提交论证报告，为艺术学科的最终建立作出了积极的贡献。
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