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| 內容簡介： |
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教材以2017年*《国家执业药师资格考试大纲》为依据，对药学服务岗位知识与技能进行了充分调研分析而优化教学内容，围绕药品调剂、药品管理、常见病症的表现与选药、用药咨询服务与安全用药指导、临床常见中毒物质的解救、医疗器械基本知识等项目设计教学内容，在编写中力求贯彻高职教育教、学、做一体化理念，以案例为引导，以问题为中心，以模拟药房和仿真软件为依托，教材体系和结构安排符合教学规律，利于教师组织教学，有利于调动学生学习的积极性和主动性。本教材适用于药学、医药营销、药物制剂技术等专业。本教材出版后可供各高校开设《药学综合知识与技能》这门课程时使用，也可供各高校开展药士、药师、驻店药剂员等社会培训使用。
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| 關於作者： |
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侯志飞，河北化工医药职业技术学院，教师、副教授执业药师，教学经历1）《药学综合知识与技能》，2008年-2017年，药学专业学生，河北化工医药职业技术学院； 2）《药物分析与检验技术》，2007年-2017年， 药学、生化制药、医药营销专业学生，河北化工医药职业技术学院；3）《药理学》实验教学，2008.9-2009.7，药学专业学生，河北化工医药职业技术学院；4）医药营销专业药房经营综合实训，2008-2013，医药营销专业，河北化工医药职业技术学院教学研究、科学研究经历1）《基于职业能力培养的药理学教学研究与实践》，河北省教育厅教学改革支持项目（结题），第二主研人；2）《医药营销专业课程教学模式创新研究》，中央广播电视大学教学改革支持项目（结题），第三主研人；3）《高职院校药物分析检测技术教材建设研究》，河北省教育厅教学改革指导项目（结题），第五；4）《栀子不同炮制品药效物质基础及质量评价研究》，河北省中医药管理局计划内课题（结题）， 主研人；5）《河北道地药材祁木香的质量标准研究》，河北化工医药职业技术学院院级课题（结题），主研人；
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| 目錄：
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项目一认识药学服务001
任务一初识药学服务1
活动一国外药学服务模式介绍1
活动二国内药学服务发展现状4
任务二了解药学服务的内涵6
活动一药学服务的主要内容和具体工作6
活动二药学服务的对象8
活动三从事药学服务应具备的素质8
活动四药学服务的效果16
项目二处方调剂021
任务一认知处方21
活动一处方的性质21
活动二处方的分类22
活动三处方的格式22
活动四处方书写24
任务二处方审核25
活动一处方的形式审核25
活动二用药适宜性的审核26
活动三处方分析31
任务三处方调配、核查与发药35
活动一处方调配35
活动二核查与发药36
活动三新技术在药品调配中的应用37
活动四中药调剂的操作技能37
任务四处方调配差错的防范与处理40
活动一处方调配差错的防范40
活动二调配差错的应对原则和报告制度41
项目三常见病症的用药指导047
任务一常见症状的用药指导47
活动一发热的用药指导47
活动二头痛的用药指导51
任务二呼吸系统病症的用药指导55
活动一感冒与流感的用药指导55
活动二咳嗽的用药指导60
活动三结核病的用药指导62
活动四慢性阻塞性肺病的用药指导67
任务三循环系统疾病的用药指导71
活动一高血压的用药指导71
活动二高脂血症的用药指导78
任务四消化系统病症的用药指导83
活动一消化不良的用药指导83
活动二腹泻的用药指导86
活动三便秘的用药指导89
活动四蛔虫病的用药指导92
活动五消化性溃疡病的用药指导94
任务五血液系统疾病的用药指导100
活动一血常规检查100
活动二缺铁性贫血的用药指导104
任务六内分泌与代谢系统疾病的用药指导107
活动一糖尿病的用药指导108
活动二骨质疏松症的用药指导112
活动三痛风的用药指导116
活动四甲状腺功能亢进症的用药指导120
任务七泌尿和生殖系统疾病的用药指导126
活动一痛经的用药指导126
活动二阴道炎的用药指导128
活动三良性前列腺增生症的用药指导130
任务八外科、皮肤科与五官科病症的用药指导134
活动一口腔溃疡的用药指导134
活动二手足浅表性真菌感染手、足癣的用药指导135
活动三脓疱疮的用药指导137
活动四荨麻疹的用药指导138
活动五寻常痤疮的用药指导140
活动六冻伤疮的用药指导142
活动七沙眼的用药指导143
活动八急性结膜炎的用药指导145
活动九咽炎的用药指导147
活动十过敏性鼻炎的用药指导148
活动十一鼻黏膜肿胀的用药指导150
项目四用药咨询服务与安全用药指导154
任务一用药咨询服务154
活动一患者用药咨询服务154
活动二医师用药咨询服务157
活动三护士用药咨询服务158
活动四公众用药咨询服务160
任务二药品的正确使用方法与服用药品的特殊提示160
活动一用药依从性160
活动二药品的正确使用方法163
活动三服用药品的特殊提示167
任务三药物临床使用的安全性171
活动一重点药物监护171
活动二不良反应与药物警戒178
活动三药源性疾病及其防治182
活动四治疗药物监测187
活动五个体化给药189
任务四特殊人群的用药指导191
活动一小儿用药指导191
活动二老年人用药指导194
活动三妊娠期和哺乳期妇女用药指导197
活动四肝、肾功能不全者用药指导200
活动五驾驶员用药指导201
活动六运动员禁用的药物202
项目五临床常见中毒物质的解救210
任务一中毒的一般处理210
活动一清除未吸收的毒物210
活动二加速毒物排泄212
活动三中毒后药物的拮抗212
活动四了解特殊解毒剂及其使用212
活动五支持与对症治疗215
任务二镇静催眠药中毒215
活动一巴比妥类镇静催眠药中毒216
活动二苯二氮类镇静催眠药中毒216
任务三抗癫痫药中毒217
活动一苯妥英钠中毒217
活动二卡马西平中毒218
任务四杀虫农药中毒218
活动一有机磷类农药中毒219
活动二氨基甲酸酯类农药中毒220
活动三拟除虫菊酯类农药中毒221
任务五常用有毒中药中毒222
活动一乌头类药物中毒222
活动二马钱子及含马钱子的中成药中毒223
活动三雄黄及含雄黄的中成药中毒224
任务六其他物质中毒224
活动一麦角和麦角胺中毒224
活动二异烟肼中毒225
活动三乙醇（酒精）中毒225
活动四含有毒性物质的食物中毒226
项目六药品的保管与养护230
任务一药品质量与检查230
活动一了解影响药品质量的因素230
活动二药品的检查231
活动三仓库温度、湿度管理234
任务二药品的保管方法234
活动一药品的一般保管方法234
活动二中药材和中成药的保管方法236
活动三易燃、易爆危险品的保管方法239
项目七药物信息服务243
任务一初识药物信息服务243
活动一了解药物信息的概念和特点243
活动二获取药物信息的途径244
任务二熟悉药物信息的来源、评价与管理245
活动一药物信息源的分级245
活动二药物信息的评价248
活动三药物信息的管理249
项目八医疗器械基本知识253
任务一认识医疗器械253
活动一医疗器械的分类253
活动二医疗器械的监督管理254
任务二家庭常用医疗器械的使用255
活动一卫生材料及敷料的使用255
活动二体温计的使用256
活动三血压计的使用258
活动四手持式家用血糖分析仪的使用259
活动五拔罐器的使用260
活动六针具和灸具的使用262
参考文献266
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| 內容試閱：
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医药行业是我国国民经济的主要支柱产业，也是提供健康服务的特殊行业。随着国家经济的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的追求日益迫切，对从业人员的素质也提出了更高的要求。国家医药行业准入制度正在规范和不断完善，以合理用药为中心和以患者为中心的工作模式正在被人们所重视，开展药学服务已成为21世纪药学的重要发展方向之一，药学服务型人才的需求量将越来越大。而能否提供高素质高技能的专业人才，对高等教育尤其是高等职业教育提出了很大的挑战。药学综合知识与技能是执业药师考试的科目之一，目前只有国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心组织编写的应试指南及各类针对考试而出版的考点解析与习题集，适合在校学生学习用的教材还是空白。本书参照药师、驻店药剂员、执业药师等相关职业资格考试对知识和技能的要求，以2017年最新《国家执业药师资格考试大纲》为参考，对药学服务岗位知识与技能进行了充分调研分析而确定了教材内容。本书包括执业药师在药品经营、使用中开展业务活动、从事药学服务的基本知识和技能，集中反映了执业药师理论联系实际、独立解决和处理有关实际问题的综合能力。本书在编写过程中有以下几个特色。1 教材编写从药学服务工作实际出发，立足高职高专人才培养目标，根据药学服务实际岗位的任职要求，按照以能力为本位，以就业为导向的原则，优化教学内容，注重职业技能的训练，突出学生岗位实践能力的培养，使教学过程模拟实际工作过程，实现与就业岗位的零对接，使学生在走上相关工作岗位之后，能够尽快适应岗位的要求，满足社会对高素质高技能专业人才的需求。2 教材的编写充分考虑了高等职业教育的特点，从药学服务岗位所需的知识、能力和素质要求出发，依据药学服务的具体工作，围绕处方调剂、常见病症的用药指导、用药咨询服务与安全用药指导等8个项目设计教学内容，通过30个任务、108个活动完成。在编写中力求贯彻高职教育教、学、做一体化理念，体例新颖活泼，除正文内容外设有课堂互动、知识拓展等栏目，课堂互动根据具体任务和活动内容而设计，需学生课前进行自学和思考，课上进行分析讨论或实际操作训练及归纳总结，旨在通过一系列的相关活动调动学生的积极性和主动性，变填鸭子式的被动记忆为有需求的主动学习。知识拓展是对正文内容的扩展和深入，帮助学生了解、拓宽相关知识，鼓励学有余力的学生进一步提高。3 教材每一项目之前都有学习目标与技能要求，以指导学生的学习；每一项目或任务之后都有学习小结，便于学生复习时抓住重点。同时在每一项目或任务之后都附有一定数量的习题，可供学生检查自己的学习效果。习题全部采用执业药师考试的题型，其中部分习题为执业药师考试的历年真题，便于学生熟悉职业资格考试的特点。4 教材体系和结构安排符合教学规律，以案例为引导，以问题为中心，以模拟药房为依托，以提高学生药学服务能力为导向，综合运用专业基础知识，利于教师组织教学。授课教师须注重实践经验的积累，灵活应用问题讨论、现场演示、实践演练等多种教学形式，采用过程考核和综合考核相结合的考核办法，提高人才培养的质量。本教材适用于高职高专院校药学类各专业学生使用，也可以作为药士、药师、驻店药剂员、执业药师等职业资格考试的培训教材和医药专业技术人员的自学用书。参加本书编写的人员有河北化工医药职业技术学院侯志飞（项目一、项目四及负责全书的统稿）、段立华和杨欣（项目二）、张利敏（项目三中任务一至任务四）、卢海刚（项目三中任务五至任务八）、邢台医学高等专科学校畅永振（项目五）、陈晶（项目六至项目八）。河北化工医药职业技术学院王刚任主审。河北医科大学第二医院张雪宁主管药师、邢台医学高等专科学校李跃伟副主任药师对本书编写提纲和部分内容提出很多修改建议，在此表示诚挚的感谢。教材在编写过程中参考了有关著作、论文等资料，在此向有关专家和各位作者致以衷心的感谢。由于药学综合知识与技能涉及学科多，知识面广，加上编者学识水平和时间有限，恳请广大读者对书中疏漏及不足之处提出宝贵意见，以期今后进一步完善。编者2017年10月
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