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| 編輯推薦： |
.美国凯迪克大奖、纽伯瑞大奖作品青蛙和蟾蜍系列作者的经典之作。
.*懂得儿童智慧的作家艾诺.洛贝尔的又一洞悉童心之作。
.手足相处的逗趣日常，为你展现多宝家庭的烦恼与欢乐。
.打打闹闹也是生活情趣，会成为珍贵的童年回忆。
.天然的、未经雕饰却闪闪发光的儿童思维。
.令人捧腹的幻想，反映的是孩子的真实心声。
.所有曾向想象力寻求过保护和力量的人，都会从中找到共鸣。
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| 內容簡介： |
《我要收拾安东尼》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
这本书描绘了一个小男孩幻想自己长到六岁后，战胜哥哥、欺负哥哥的一幕幕令人捧腹的画面。安东尼是我的哥哥，但他总是不带我玩，总是欺负我。在我的幻想里，等我到了六岁，就会变得处处都比安东尼强，事事都比安东尼做得好。自述的口吻、幽默的语言、充满童趣的幻想画面，充分展现了多宝家庭的烦恼与欢乐，也让人感受到手足之间打打闹闹却又不离不弃的血脉亲情。
有兄弟姐妹的家庭，总有说不尽的小矛盾，看似夸张逗趣的自述，体现的是孩子的真实心声，让人读后不禁莞尔一笑。我们都明白，等到长大以后，小时候的所有故事都将成为美好的回忆。
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| 關於作者： |
著者：〔美〕朱迪思.维奥斯特
美国作家、媒体撰稿人和心理学研究者，也是一位诗人。代表作《亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天》写于1972年，获得多项大奖并畅销至今。书中那个倒霉孩子亚历山大引起了全世界孩子的强烈共鸣。作者还写了一系列以亚历山大为主角的图画书，均有不俗反响。2001年，作者荣获美国妇女与家庭研究中心颁发的资优妈妈终生成就奖。
绘者：〔美〕艾诺.洛贝尔
美国知名童书作家，凯迪克大奖得主。他的作品总是温情脉脉，故事性很强，趣味十足。对于诸如勇气、意志力、恐惧、智慧、友谊的本质等关于成长及富有哲学意味的论题，艾诺.洛贝尔尤其擅长通过人物本身的行为娓娓道来，让读者不经意发出啊！的赞叹。代表作有青蛙和蟾蜍系列，其中《青蛙和蟾蜍好朋友》荣获1971年凯迪克大奖银奖，《青蛙和蟾蜍好伙伴》荣获1973年纽伯瑞大奖银奖。
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| 內容試閱：
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名家说文
童年的秘密
蔡冬青儿童文学硕士
我要收拾安东尼一看到封面上的图画和这个书名，一个自信、调皮、古灵精怪、点子多多的坏坏小男孩形象立刻出现在我眼前。我似乎看到了他那正在蓬勃生长、欣欣向荣的精神世界，也看到了他那没有被破坏的、孩子气的行为逻辑。
让孩子在孩子的年纪就像个孩子。这看起来理所当然的一句话，事实上实践起来并不容易。特别是在一提到教育，焦虑感就普遍蔓延的当下，如何维护一个孩子做自己的权利，还真是摆在每个父母面前的一个难解的课题。
这本图画书的主角安东尼的弟弟，用一连串完美的充满想象力的自述，向我们展示了什么是天然的、未经雕饰却闪闪发光的儿童思维。
是的，一个孩子从进入幼儿园的第一天开始，就不得不因为要被社会化而渐渐放弃一些源于生命之初的特质。这是必然的，没有必要哀叹和惋惜。然而，也正因其渐行渐远并一去不返的必然，才使这些特质显得弥足珍贵。在这些特质里面，以自我为中心是最为突出的一种。就像这个故事的一开始，哥哥安东尼会自己读书了，可他一本书都不肯读给弟弟听；安东尼跟朋友下跳棋，却从不让弟弟碰，还因为弟弟的打扰而扬言要揍他这其实是两个没有完全去自我中心的孩子的心灵碰撞。
故事里的弟弟没有进行自我介绍，所以我们不知道他有多大。但这里面有一个关键的年龄信息等他长到六岁（在他的认知判断里，到了这个年纪，就会比现在的安东尼厉害），他要收拾安东尼。也就是说，安东尼和弟弟应该还处于学前儿童的认知和言语自我中心阶段。这一阶段的儿童，看待事情完全是从自己的视角出发的。他们没有被完全教化，也还没能完全领悟社会的规则，建立道德感，不能产生移情，并协调自我和他人的关系。然而，这样的一段时光对于儿童的心理发展是至关重要的，应该受到尊重和保护。在这个成长时期，如果能够得到成人建立在充分理解之上的包容，孩子就会慢慢建立起稳定的自我认知，构建起自身和世界的良好关系。
另外，儿童对时间的认知，也跟成人完全不一样。越小的孩子，越难以把握时间的线性关系，他们不是基于逻辑而仅仅是基于知觉来理解时间。然而，很多很多童真和童趣，也恰好是因为这样的混沌而产生的，不是吗？譬如弟弟的等我到了六岁安东尼将会像这样那样地被收拾这个贯穿全书的有趣想法。当我们的小读者沉浸于书中，弟弟这一个又一个对不再长大的安东尼的恶作剧想象，并哈哈大笑的同时，会不会生发出知音之感？自己对家里或者邻居那个大哥哥假想了一千次的情节在书里发生了，原来每个孩子都这样想过！把这一切活灵活现地画进书里，多么带劲呀！
当然，榜样崇拜对于孩子们来说也极为重要。他们通过模仿榜样，把知觉到的思维、感情、行为等融入自己原有的认知体系中，从而改造经验而获得成长。我们不难猜想到，现实中的弟弟肯定无论如何也跳不了安东尼那么高，而且在游戏中也总是出局；现实中的安东尼，肯定总是嘲笑弟弟爱吃糖豆、喝根汁汽水，而且还得意扬扬地对着弟弟削铅笔原来，那个弱小的安东尼就是现实中的我，而那个想象出来的我，其实是安东尼在我心中的形象。让这本书读起来尤为温情和暖心的是，整本书虽然从头到尾都是弟弟对哥哥的控诉，却又处处透着弟弟对哥哥的崇拜和喜欢。而我们也相信，那个嘴上说弟弟你真讨厌的调皮哥哥，正如妈妈说的那样，潜意识里也是爱着弟弟的。他只是想在弟弟面前呈现出一个最棒的自己他用特殊的方式表达和传递爱，嘴上不说却让人看了心里就会明白。
事实上，一直有这样一个声音的存在幼儿园混龄编班，可能更有利于儿童各种能力的发展。或许，每个小哥哥都希望在小屁孩们面前表现得更像一个英雄；而每个小弟弟也都乐意跟随哥哥这一榜样，更加努力地去探索怎样才能成为哥哥心目中的英雄吧。
我曾读到过一位妈妈的一段话：妹妹刚出生时，姐姐咬她、打她，觉得她抢走了全世界；如今，姐姐疼她、爱她，不允许任何人欺负她，为了她可以与全世界为敌作为两个孩子的母亲，我深深为之触动并充满感恩。那种不需要刻意经营就天然存在的血脉亲情，是属于每个拥有它的人独一无二的珍宝。
想象一下，如果来个安东尼版本的怎样收拾小弟弟，相信也一样精彩绝伦。一定会有个让安东尼有时候有点儿嫌弃又看不上，有时候又无比怜惜、疼爱，想要保护和亲吻的小弟弟形象出现在我们面前。也许讲述视角不一样，但浓浓的手足之情一定会贯穿始终。
还有那些让人眼花缭乱的一个又一个出人意料的彩蛋我的幻想，既令人捧腹，又让读者从中窥见孩子真实的内心世界。那是一些成人不以为意，却在孩子心中跳跃、在书本之中闪烁的
小心思，也就是童年的秘密。
以上种种，共同成就了这样一本图画书它天然带着童年这块画布上的底色，想要不五彩斑斓都很难。
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