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編輯推薦： 《教学伦理》，肯尼斯斯特赖克和乔纳斯索尔蒂斯所著《教学伦理》是一本探讨教学伦理学的书。本书中关注的与其说是让你学习一套规范，不如说是促使你去思考伦理学，并且自己教育自己。本书重点以对教学中的伦理两难问题的探讨，来展现和检验伦理学一般的思维方法及道德推理的独特性，为教师架设一座桥梁，跨越理论与实践之间的鸿沟。 《教学伦理》第五版共分8章，以直接与当今老师谈话的风格书写，使用现实的教例研究，探讨日常教学的伦理两难问题。本书涉及惩罚与正当程序、心智自由、同等对待学生、多元文化主义、宗教差异、民主、教师倦怠、专业操守、家长权利、虐待或疏忽儿童、性骚扰等话题。*后一章还另外补充了十来个两难教例以及相应的思考题，以尽可能地涵盖前面各章没有涉及或没有深及的教育伦理难题，并就如何思考、分析这些伦理两难教例提出了详尽的程序性建议。 內容簡介： 《教学伦理》是一本探讨教学伦理学的书。书中广泛地使用教例研究，展示各种伦理学说和伦理思维方式，并向你呈现各种教例，以便掌握它们。第2-4章的教例研究提供一个背景，使大家理解伦理学家们思考惩罚、自由、平等等争端的一些主要方式。第5章和第6章探讨与民主和文化多样性相关的伦理争端。 關於作者： 肯尼斯·A·斯特赖克（Kenneth A. Strike）是美国康奈尔大学荣誉教授，曾任美国教育哲学协会主席，主要致力伦理学和政治哲学及其在教育实践与政策中的应用。乔纳斯·F·索尔蒂斯（Jonas F. Soltis），哥伦比亚大学教师学院杰出教授。主要译者黄向阳，华东师范大学教育学系副教授，著有《德育原理》等。 目錄： 译序1鸣谢18教育专业伦理规范20第1章本书所论伦理探究的性质教例伦理学的两种思维方式结果论与利益最大化非结果论与尊重人伦理学说及其作用补充教例真相或结果电工进一步探究第2章惩罚与正当程序一则供思考的教例争论概念分析方法上的反思补充教例一个即将毕业的高中生嘭！零容忍进一步探究目录第3章心智自由一则供思考的教例争论概念分析方法上的反思补充教例审查制度？可能性的选择进一步探究第4章机会均等与民主社会两会故事： 两个供思考的教例教例1： 荣誉代数教例2： 苏珊的三年级争论概念分析方法上的反思补充教例平等但隔离全纳？进一步探究第5章多样性： 多元文化主义与宗教两则供思考的教例古陆与创世说新港与伊洛魁人联盟争论概念和争端激进多元主义多样性的其他辩护辩与驳作为公民的人一则补充教例圣诞之争进一步探究第6章民主、专业主义与正直从教一则供思考的教例反思均衡主权问题专业主义和正直从教伦理对话补充教例沉默不是金五段并不够进一步探究第7章结论与后记后记第8章补充教例研究教师倦怠谁的权利： 学生的还是家长的？你付出多少就得到多少宣誓效忠师欤友欤？专业操守： 两则教例上大学还是做劳工？价值澄清是虐待？还是疏忽？抑或不足为虑？是友好扶持还是性骚扰？评分政策进一步探究

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