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內容簡介: |
推動通識教育與音樂欣賞時,常發現兩種狀況:一是表演者會抱怨、批評台下觀眾「聆聽水準不夠」、「素質待加強」云云,卻不積極想辦法引導他們;如此的表演者,其實可能虧負了自己具備的特別才能,以及與他人分享的「天責」。另一則是在「忙、盲、茫」的社會中,不少人常以簡單一句「聽不懂啦!」來搪塞自己的腦袋,寧花錢吃大餐或去夜市,卻拒絕品味古典音樂的妙趣,或者,看輕了自己的腦力與潛力,而不敢與之有更親密的接觸,實在可惜!
因此,很希望讀到此書的人,或許是愛樂者、通識課學生,或許是音樂科系中傾向演奏,卻又多一些好奇於相關演奏實踐背景的人,能不再邊做其他事,邊「順便」聽音樂,或者,在聽到音樂的第一時間,就輕易下定論「喜歡」、「不喜歡」。相反地,可藉由閱讀此書,增添另一種欣賞古典音樂的模式:先花些心思去理解背後的理趣,再去聆聽,也就是英文的「listento」,而非只是「hear」。
這是一本精心簡化的古典音樂史,所呈現的內容精簡又不失重點,適合愛樂人以及音樂班系所中傾向演奏,同時也願意多懂一點古典音樂概念的學生來閱讀。
這本書裡共有52篇文章,倘若一週閱讀一篇,花一年的時間走入古典音樂世界並不嫌慢;這裡也集結整合、分析比較了不同時代背景、人物軼事、專業名詞,從中能夠釐清許多我們原本的疑問或是誤解,大大增益你我對古典音樂知彼知己的理解與感受力。
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關於作者: |
張詩欣
美國伊士曼音樂院音樂博士,任教臺灣師範大學表演藝術研究所、臺北藝術大學音樂系、臺中教育大學音樂系,及南華大學民族音樂系,並曾於數所大學教授過通識課程,持續致力於鋼琴獨奏與合作教育,擅作音樂欣賞相關演講。
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目錄:
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自序
01音樂與一般聲音有什麼不同?
02為什麼欣賞流行音樂之外,最好也聽聽古典音樂?
03親近古典音樂時,最好先認識哪些元素?
04除了音符,花花的五線譜到底還記載了什麼?
05尋看古典音樂影音、樂譜及節目單前,要注意什麼出版資訊細節?
06古代音樂是如何發展呢?
07中世紀的教會音樂發展狀況如何?
08中世紀的世俗音樂都在唱些什麼?
09文藝復興時期的社會與音樂環境發展概況如何?
10文藝復興時期深切影響音樂發展的樂派有哪些?
11義大利文藝復興時期最重要的樂派是哪些?
12文藝復興時期不會只有聖樂可唱吧?
13巴洛克時期的音樂環境有何變化?
14巴洛克時期的作曲手法、曲式及曲種有多五花八門?
15巴洛克時期流行的聲樂曲種有哪些?
16巴洛克音樂最偉大的代表人物是誰?
17韓德爾為何足以成為另一位巴洛克音樂的代表作曲家?
18除了巴、韓二位,巴洛克時期尚有其他舉足輕重的音樂家吧?(義大利)
19除了巴、韓二位,巴洛克時期尚有其他舉足輕重的音樂家吧?(法、英)
20進入古典時期,音樂文化有何明顯的變動?
21古典時期有什麼重要的音樂曲式與曲種發展呢?
22「海頓爸爸」在音樂史上豎立了什麼典範?
23莫札特是小時了了的神童,大未必佳?
24浪漫時期的音樂環境有什麼變化?
25浪漫時期盛行的管弦樂曲種有哪些?代表作曲家又是誰?
26浪漫時期的義大利美聲歌劇多指誰的作品?
27浪漫時期的義大利歌劇只有美聲風格?
28浪漫德語歌劇作曲家有誰為代表?
29貝多芬到底為什麼偉大?
30「歌曲之王」舒伯特為何在藝術歌曲發展上如此重要?
31李斯特曾在樂壇刮起什麼旋風?
32「鋼琴詩人」蕭邦的作品為何學琴者必彈、一般人必聽?
33以精神病終了一生的舒曼,原來的創作精神如何?
34浪漫時期身挺「古典骨」的作曲家,有誰可為代表?
35民族主義對北歐的古典音樂有何影響(一)?
36民族主義對北歐的古典音樂有何影響(二)?
37中歐的國民樂派是指哪些作曲家?
38史特勞斯「那一家」的德語歌劇發展如何?
39十九世紀下半到二十世紀上半葉,風格大不同的美國作曲家可舉誰為代表?
40二十世紀的古典音樂環境發生了什麼主要變化?
41印象主義與德布西有什麼關係?
42為什麼不要硬扣上「印象樂派」大帽給拉威爾?
43「新古典樂派」的代表性作曲家各展現了什麼新語法?
44英國古典音樂在二十世紀終於復活了?
45荀白克和其弟子的音樂理論與作品有什麼特別?
46二十世紀在美國發光發熱的俄裔代表作曲家是誰?
47二十世紀扎根俄羅斯土地的音樂巨匠有誰?
48作品魅力跨越整個二十世紀的三個美國作曲家是誰?
49二十世紀下半葉,歐美古典音樂界有哪些潮流與風格相互影響(一)?
50二十世紀下半葉,歐美古典音樂界有哪些潮流與風格相互影響(二)?
51二十世紀難道沒有國際級的華人古典音樂家嗎?
52想學分辨不同樂器音色,要聆聽什麼樂曲好呢?
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