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| 編輯推薦： |
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数学眼光能够引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为科学数学；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学从生活中来和到生活中去的双重飞跃，进而让学生体验到数学的有用与必需、有价值与有意义。
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| 內容簡介： |
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以"情景化的故事”为特色，将小学数学一、二年级要学习的数学知识情景化成短小精炼的小故事。学生通过阅读这些小故事，达到培养学生阅读习惯，培养学生数学素养，培养学生数学兴趣的目的，使学生能把所学的数学知识联想、转化到实际生活中。
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| 關於作者： |
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陈东栋，男，金坛尧塘镇人，1977年7月出生，本科学历，中学高级教师。常州市小学数学骨干教师、金坛市十佳青年教师、金坛市教科研先进个人，金坛市骨干教师，金坛市优秀教育工作者，现为金坛市尧塘中心小学副校长。自从教以来，“教好书，育好人”便成为我的座佑铭，平时注重个人的专业发展，利用点滴时间钻研教材教法，创设多种方式促进学生发展。
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| 目錄：
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第一单元数学童话真有趣
1砍树历险记2
2黑猫警长抓盗贼3
3两面派的狐狸4
4图形饼干大作战5
5爱吵架的三兄弟6
6蜗牛与青蛙7
7白雪公主摘郁金香8
8小括号奇遇记9
9小青蛙捉害虫10
10小松鼠摘果子11
11数字宝贝排集体照12
12小兔灰灰分萝卜13
13蓝精灵聪聪与放大镜14
14调皮捣蛋的015
15五兄弟争霸16
16藏书到底有几本17
17小动物过桥18
18开门密码器19
第二单元我和老爸老妈玩数学
19好玩的时间角21
20算24点大PK22
21下五子棋23
22数字迷宫中的新发现24
23玩数独25
24好玩的幻方26
25写数中的新绝招27
26猜角游戏28
27寻找生活中的角29
28数米30
29剪窗花31
30趣味数字谜32
31七巧板拼平行四边形33
32四连方变变变34
33玩火柴棒算式35
34不一样的七巧板36
35陀螺中的秘密37
36读心术38
第三单元数学规律巧发现
37有趣的镜中看钟40
38考考我的反应41
39这是巧合吗？42
40我发现规律啦43
41小于号串串烧44
42原来都一样45
43周期问题奥秘多46
44机智地凑数47
45神气的公共点48
46等距搭配方法多49
47寻找相同的除数50
48到底有多少个角51
49身份证中的秘密52
50玩转百数表53
51计算中的简单规律54
52回文数中的对称55
53单数双数不分家56
54为什么人民币选择1、2、5、10？57
第四单元学好数学小窍门
55难忘的三重错59
56一字之差遗憾多60
57手指舞蹈真有趣61
58化难为易有窍门62
59仔细审题好处多63
60有序思考真实用64
61正反颠倒需谨慎65
62凑整巧算我最棒66
63漏题不该需检查67
64多思考多感悟做对题68
65借助慧眼会观察69
66巧用口诀记忆七巧板70
67余数会比除数大吗？71
68借助点子图巧记平方数72
69忘记七八56怎么办？73
70利用画图巧做排队问题74
71灵活运用倒推法做题75
72仔细审题做脑筋急转弯76
第五单元走进生活用数学
73分糖果78
74奇怪的时间79
75看电影79
76简算帮了我80
77难忘的喝喜酒81
78开开心心去外婆家82
79班级选举风波83
80游泳中的估算问题84
81租船问题85
82哪条路最近呢？86
83今天我当家87
84有趣的称体重88
85羽毛球比赛89
86住在几楼呢？90
87跳绳比赛91
88哪天去郊游？92
89科学地读秤93
90防空警报中的数学问题94
第六单元数学课堂也精彩
91玩儿好习惯时间棋比赛96
92找朋友97
93轰炸飞机98
94辨认方向妙招多99
95猜猜我的幸运数字100
96数字听写大赛101
97好玩儿的成语算式102
98造角梦工厂103
99有趣的轴对称汉字104
100瞧，我做的尺子105
101数字开花106
102立方体拼图之你搭我画107
103开心的bingo派108
104我喜欢的数学绘本课109
105长智慧的方格连数110
106玩儿数字定位棋111
107有趣的多边形拼接条112
108一堂刻骨铭心的错题课113
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| 內容試閱：
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真正意义上的学生数学，应该是一种活的数学，一种能够唤醒学生潜能、激活学生记忆、开启学生心智、放飞学生情愫的数学。数学教育不应只是数学与教育的简单结合，在某种意义上，它应该与童话、诗歌一样，善于点燃学生想象的火花、善于激活学生思维的萌芽。
《数学课程标准》中强调的生活是指学生的生活，而不是成人的生活，并且是学生立足于当下经验和需要，体验数学知识再创造的可能生活。生活世界是学生数学学习的丰富源泉，也是数学应用的直接归宿。真正的数学不是虚幻的，它是学生身边的数学，是现实的数学和可触摸的数学。
弗赖登塔尔说：学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者创造出来，教师的任务就是努力为学生提供再创造活动的条件和机会，激活学生的思想，帮助学生完成这种再创造活动。
基于以上认识，作者引导学生捕捉生活中的数学素材，观察生活中的数学现象，再现生活中的数学体验，让学生的数学经验得以升华，记录自己对数学的理解，使之上升为科学数学；然后再引导学生用科学数学解释生活中的数学现象，在问题解决中学会灵活运用，实现数学从生活中来和到生活中去的双重飞跃，进而让学生体验到数学的有用与必需、有价值与有意义。
《数学眼光》这套丛书共5 册，每册安排了数学童话真有趣、我和老爸老妈玩数学、数学规律巧发现、学好数学的小窍门、走进生活用数学、数学课堂也精彩六个板块。每篇文章都是孩子们在学数学、用数学、玩数学过程中的心得体会。一篇篇稚嫩的文章，就像孩子们观察生活的一道道数学眼光，透过它们，我们能读懂孩子们内心的数学世界。它为教师了解孩子打开了一扇窗，也为其他孩子学习数学提供了一条通道，还为家庭亲子教育开辟了一个场所。
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