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編輯推薦： 来文主编的《学科思想--小学科学名师的自觉追求》共分为学科理念研究篇、实验证据研究篇、教学模式研究篇、课外实践研究篇、评价与教研研究篇五个部分。主编来文提出 学科理念研究篇收录了楼曙光的《科学而人文，求真亦求善小学科学教育与人文教育相融合的思考》、沈跃群的《儿童视角下的科学课堂教学》、沈晓英的《科学教学要面向大概念谈小学科学学科思想指导下的备课》、王朝森的《以问题解决促科学探究》。他们分别从课程美学的角度、课程主体儿童的角度、课程内在的脉络概念认知的角度，以及课程内在的另一条脉络问题驱动的角度。阐述了如何通过活动设计来实现小学科学课程的价值和作用。 实验证据研究篇收录了陈志强的《证据是进行科学探究的基石》、谢小立的《俯下结论的身段，使特殊闪耀真实的光芒》、朱潮海的《论证是儿童科学探究效度的促进点》。他们通过一个个典型的教学案例分别论述了如何让具有典型感性思维的儿童获得证据、梳理证据、处理证据，引导儿童做出探究结论，促进儿童逻辑思维的发展；论述了当证据获得途径异常时，当获得的证据异常时，如何使用这些异常证据促进儿童探究；论证过程的本质是一个思辨的过程，为了有效思辨，不仅提出了论证这一

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