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| 編輯推薦： |
科扎克被视为现代教育的先驱，与其他教育家不同的是他倡导没有孩子，只有人的教育方针，真正实现了儿童人性教育。他终身未娶，将儿童教育视为一生的使命，并始终践行着他的信念，*后于二战中，为孤儿奉献生命。
在波兰，他是与肖邦、居里夫人相齐名的波兰英雄。1978年逢科扎克百年诞辰，联合国宣布当年为国际儿童年。20世纪70年代中期，波兰政府从政治角度出发，建立了雅努什科扎克国际协会，每年在华沙举办一次会议，以推广他的教育理念。
2012年是科扎克逝世七十周年，波兰特别将该年订为科扎克年，以示对这位伟人的敬意。1978年逢科扎克百年诞辰，联合国宣布当年为国际儿童年。之后于1989年通过超出两百国家签署的《儿童权利公约》即依他的思想精神制定。1990年，他波澜壮阔的一生被安杰依瓦伊达导演拍摄成影片《科扎克》 ，名导斯皮尔伯格更是曾以《辛德勒的名单》向科扎克致敬。
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| 內容簡介： |
《如何爱孩子》共两部、四个主题章节：家庭中的孩子、收容所、夏令营和孤儿院中的孩子。无论是在家庭，还是在收容所、夏令营、孤儿院，我们可以看到科扎克的教养观察，以及他与孩子周旋的点滴。此书一开始就是一连串的自我对话激荡，字句非常平白浅显，却渗透出好多带有深远哲理的教育宏观思维。
没有孩子，只有人，不管是在其有限的生命里还是现在，科扎克都正在表达着成人如何去爱，去理解和尊重儿童。
在他所有的著作中，《如何爱孩子》是他的儿童教育理念的基石。这本书能为所有的父母，把儿童教育当成职业或使命的人，比如，儿童教育者、社会工作者提供帮助，堪称具有全球性和永恒性的教育经典。
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| 關於作者： |
雅努什 科扎克Janusz Korczak，1878 1942，真名亨利哥德施密（HenrykGoldszmit），波兰杰出的犹太裔教育家、医生、社会活动家、亦是一位在世界很多地方都有拥趸的知名作家。
他终身未娶，将儿童教育视为一生的使命，并始终践行着他的信念。1942年二战爆发后，他为了陪伴孤儿院的孩子们到生命的最后一刻，放弃了自己活下去的机会，与他收养的192个孩子一起死于德国纳粹特雷布林卡集中营的毒气室。
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| 目錄：
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序言
发现儿童，尊重儿童
编者序
爱，永恒不灭
第一部：家庭中的孩子
婴儿的心理状态，是渴望征服那些不可知的能量，还有包围他的世界所拥有的秘密，在那个世界中，有好的与坏的东西。他想要征服，他渴望知道。
第二部：收容所、夏令营和孤儿院中的孩子
第一节收容所
孩子会原谅你的不圆融和不公平，但他却不会靠近太拘泥规则、不通人情的老师，或是冷酷的独裁者。面对虚伪的人，他则会嫌恶地把他推开，或是嘲笑他。
第二节夏令营
孩子有团体生活的本能。也许一开始的时候他们会保持怀疑，因为他们不相信大人，也不了解这法则。但是当他们开始参与其中，他们很快就会接受。
第三节孤儿院
虽然那生活既混乱又贫穷、要什么没什么，但是孩子们可以自由发挥创意和狂想，短暂、突然地做一些什么，可以进行狂野的恶作剧、困难任务并且做出牺牲，不用担心明天。
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| 內容試閱：
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关于教育家科扎克，我是后知后觉，因为这本《如何爱孩子》，才知道他在波兰是与肖邦、居里夫人齐名的教育家、作家、社会活动家，他的著述和思想，成为联合国《儿童权利公约》的思想基础。1978年，为纪念他的百年诞辰，联合国宣布当年为国际儿童年。2012年是科札克逝世七十周年，波兰特别将该年定为科扎克年。
科扎克的重要贡献，是发现了童年的需求和权利。发现儿童是现代教育史上最响亮的口号，一个全新的起点。在上个世纪之交，蒙台梭利等教育家发现儿童的重心是认识儿童特点，把儿童当做儿童来对待。科扎克的发现则是没有孩子，只有人，也就是说儿童不仅是儿童，孩子和成人都是人类，强调理解、尊重和解放儿童。因此，如何爱孩子，怎么爱，什么时候爱，多少爱，为何而爱就会成为问题。当面对一个具有无限可能的婴儿时，几乎每个母亲都会充满雄心勃勃的希望，施行的却是传统的惯习甚至陋习。爱成为一种施舍、一种强迫、一种交易甚至一场赌局。在科札克看来，当你说我的孩子时，你已经错了；当你说他应该要我想要他的时候，你又错了。因为这孩子并不是你的，当他出生之后，世界已经把孩子带走。
科扎克相信孩子并不是一块遗传所准备好的土地，等待我们播种、种出我们想要的东西。早在他出生之前，他的人格就已经成形，父母的工作只是在他成长的过程中支持他、帮助他。孩子不是彩票，不会天生就注定会赢来一张硕士证书或是剧院前厅的胸像。在每个孩子体内都有独一无二的火花，它可以点燃快乐与真实的营火。也许在十个世纪之后，它会引发天才的火灾，超越自己的民族，带给全人类崭新太阳的光芒。
科扎克书中所描写的爱的迷误，是我们司空见惯的。我的孩子是我的所有物，我的奴隶，我房间里的小狗。我在他耳朵之间瘙痒，抚摸他的背，用缎带装饰他，带他去散步，我训练他，这样他就可以又聪明又整齐，而当他来烦我的时候：去玩。去念书。去睡觉。当她以为了孩子好之名，实际上却是把她的野心、喜好和坏习惯强加到孩子身上，她让当母亲这件事变得堕落。这不是某个人的过失，而是整个现代的教育方式都在一步步按部就班地催眠、压制、用强硬的手段毁灭孩子内心的自由和意志，很乖，很听话，很好，很方便；却没有想到，这样没有个人意志、没有自我的孩子，是不会有健全的人生的。
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